浙教版四年級上冊29、近似數(shù)教案設(shè)計

這是一份浙教版四年級上冊29、近似數(shù)教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標】
1．結(jié)合具體情境使學(xué)生理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。
2．提高學(xué)生收集信息的能力和解決實際問題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點】
1．掌握用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。
2．正確進行近似數(shù)的改寫。
【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習：
讀出下面各數(shù)，并把它們改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。
20500000 10200000000
（二）引入新課：
同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常遇到和使用近似數(shù)。你注意過嗎？今天我們就來學(xué)習近似數(shù)。
1．認識近似數(shù)：
（1）明確準確數(shù)和近似數(shù)。
師：同學(xué)們說一說你家里有幾口人？我們這個班一共有多少同學(xué)？你們小組又有幾個同學(xué)呢？這些數(shù)都是準確數(shù)嗎？
師：那么我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，哪位同學(xué)知道我國現(xiàn)在的人口有多少呢？我國的國土面積是多少呢？（生答）
師：13億是一個準確數(shù)嗎？960萬平方千米呢？
這樣的數(shù)又是什么數(shù)呢？
點撥：像你家里有多少人，班里有多少同學(xué)等這樣的數(shù)就是準確數(shù)。
像我國人口大約有13億，我國國土面積大約有960萬平方千米，這樣的數(shù)就是近似數(shù)，一般來說近似數(shù)前面都要帶上“大約”兩個字。
（2）準確數(shù)與近似數(shù)的判別。
①學(xué)生以小組為單位把自己收集的數(shù)據(jù)按照準確數(shù)和近似數(shù)進行分類，并討論這些數(shù)據(jù)所表示的實際意義。
②小組匯報，交流。
2．求一個數(shù)的近似數(shù)：
提問：我們找到了這么多近似數(shù)，在生活中，人們經(jīng)常使用哪些方法得到一個數(shù)的近似數(shù)呢？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗思考、發(fā)言）
同學(xué)們提到用四舍五入法可以得到一個數(shù)的近似數(shù)，那么我們怎樣理解四舍五入呢？怎樣用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)呢？你愿意嘗試一下嗎？
出示：某市在校學(xué)生今年共植樹148264棵。
（1）四舍五入到十位：約148260棵；
（2）四舍五入到百位：約148300棵；
觀察第一組數(shù)據(jù)小組討論：①原數(shù)的個位是幾？四舍五入后是幾？它的十位有變化嗎？說明什么？
觀察第二組數(shù)據(jù)小組討論：②原數(shù)的十位是幾？四舍五入后十位是幾？它的百位發(fā)生了什么變化？說明什么？
提問：通過以上觀察分析你們從中有什么發(fā)現(xiàn)？（四舍五入到十位要找準什么位？入舍什么位？四舍五入到百位、千位、萬位呢？）
學(xué)生嘗試完成：
四舍五入到千位：約（ ）棵；
四舍五入到萬位：約（ ）棵。
知識反饋，強調(diào)重點。
小結(jié)：把一個數(shù)四舍五入到某一位，要看后一位，如果后一位夠5，就向前一位入1（五入），尾數(shù)改寫成“0”；如果后一位不夠5，舍去（四舍），尾數(shù)改寫成 “0”。在四舍五入時關(guān)鍵是要找準數(shù)位，看清入舍。
3．學(xué)生自學(xué)把一個數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)。
①出示：148264≈（ ）萬
學(xué)生獨立完成，同桌交流，說明方法。
（提示：①找準數(shù)位 ②用四舍五入法省略尾數(shù)并添寫單位 ③用什么符號）
“≈”是約等號，讀作“約等號”。
②學(xué)生兩人結(jié)合互相出題，并檢查。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把一個數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)的方法，強調(diào)約等號的使用。
4．作業(yè)設(shè)計：
（1）判斷題：
①新絳縣人口有32萬。（ ）
②100000≈10萬（ ）
（2）思維訓(xùn)練：括號里能填幾？
49（ ）835≈50萬
49（ ）835≈49萬
5．課堂總結(jié)：
今天我們學(xué)習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？