學(xué)習(xí)目標(biāo):1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能了解威尼斯小艇的特點(diǎn)以及它同威尼斯水城的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容： 默讀課文二、三、四自然段，1、在文中勾畫出作者描寫小艇樣子和特點(diǎn)的句子。2、思考：第四自然段是圍繞哪句話來寫的，寫出了什么？方法：自學(xué)3分鐘后對子交流，組內(nèi)討論，抽簽確定展示內(nèi)容。
展示內(nèi)容：1．我會(huì)發(fā)現(xiàn)：找出第2自然段的三個(gè)比喻句，思考怎樣生動(dòng)地描寫出小艇的外形特點(diǎn)：（1）把小艇比作（ ），寫出了它（ ）的特點(diǎn)。（2）把小艇比作（ ），寫出了它（ ）的特點(diǎn)。（3）把小艇比作（ ），寫出了它（ ）的特點(diǎn)。2．我會(huì)畫圖：根據(jù)這三個(gè)比喻句的描寫，把小艇的樣子畫出來，并講一講。3．我會(huì)朗讀：如果我是小艇中的游客，我會(huì)驚嘆船夫的駕駛技術(shù)超級棒呢！4、我會(huì)表演：如果我是威尼斯的船夫，我可以向各位游客介紹我令人驚嘆的駕駛技術(shù)，招徠顧客。
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1．我會(huì)發(fā)現(xiàn)：找出第2自然段的三個(gè)比喻句，思考作者是怎樣生動(dòng)地描寫出小艇的外形特點(diǎn)：（1）把小艇比作（ ），寫出了它（ ）的特點(diǎn)。（2）把小艇比作（ ），寫出了它（ ）的特點(diǎn)。（3）把小艇比作（ ），寫出了它（ ）的特點(diǎn)。
2．我會(huì)畫圖：根據(jù)這三個(gè)比喻句的描寫，把小艇的樣子畫出來，并講一講。
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。
船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，
行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
3．我會(huì)朗讀： 如果我是小艇中的游客，我會(huì)驚嘆船夫的駕駛技術(shù)超級棒呢！ 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
4、我會(huì)表演： 如果我是威尼斯的船夫，我可以向各位游客介紹我令人驚嘆的駕駛技術(shù)，招徠顧客。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容： 默讀第五、六自然段，體會(huì)威尼斯的人們與小艇的密切關(guān)系,感受威尼斯夜晚的寧靜。方法：自學(xué)3分鐘后對子交流，組內(nèi)討論，然后抽學(xué)生代表回答。
展示內(nèi)容：1、我會(huì)填表。（認(rèn)真看課文第5自然段）2、我會(huì)朗讀：小艇與人們生活息息相關(guān)，白天艇動(dòng)人動(dòng)，夜晚艇停城靜，我能讀出威尼斯夜晚的寧靜。（有感情地朗讀第6自然段）
半夜,戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
課文通過介紹威尼斯小艇的（ ）特點(diǎn)，船夫駕駛小艇的（ ）以及小艇和（ ）的密切關(guān)系，展現(xiàn)了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。 讀了課文我最想說的是（ ）。

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小學(xué)語文人教部編版 (五四制)五年級下冊電子課本

18 威尼斯的小艇

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 五年級下冊

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