第一課時
教學(xué)課題
12 寓言二則
學(xué)案編寫者

教學(xué)用課時
2
學(xué)案使用者
第 周星期 用
教學(xué)
目
課（章節(jié)）教學(xué)
目標(biāo)
1. 會認(rèn)“寓、則”等7個生字，會寫“筋、?！眱蓚€生字。
2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。
3.能把故事講給別人聽。
教學(xué)重點與難點
能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。
教學(xué)準(zhǔn)備與手段
課件
板書設(shè)計
集體備課時間
年級 科第 周星期
集體備課
共性意見
(一)識字寫字
識字指導(dǎo)。學(xué)習(xí)本課生字，要鼓勵學(xué)生采用多種方法主動獨立識字。學(xué)生自學(xué)后可讓他們互相交流好的識字方法。教師表揚有個性有創(chuàng)意的識字方法。
(二)朗讀感悟
1．要繼續(xù)練習(xí)默讀課文，在默讀中感知課文內(nèi)容，并感悟一些詞句的意思。兩則寓言的教學(xué)都可以先讓學(xué)生默讀，然后引導(dǎo)學(xué)生按順序說說課文大意，以檢查默讀的效果。
2．引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詞句和寓意。
第一自然段要把那個人巴望禾苗長高的焦急心情讀出來。在讀中可通過換詞比較法感悟“巴望”一詞，表現(xiàn)那個人非常盼望，非常急切的心情。對“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”等詞語，可聯(lián)系“巴望”一詞，在一邊讀一邊做動作中感悟。
(三)積累運用
1．建議在感悟的基礎(chǔ)上，積累寓言、揠苗助長、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截、白費等詞語。
2．課后“讀讀想想”的練習(xí)，是讓學(xué)生感悟句子表達(dá)的具體性與準(zhǔn)確性。
3．讓學(xué)生說說在學(xué)習(xí)上和生活中是否見到過類似“揠苗助長”這樣的事。
(四)實踐活動
1．課前課后，學(xué)生可以閱讀一些中國古代寓言，如，《自相矛盾》《鄭人買履》《南郭吹竽》。可以召開一次寓言故事會。
2．課后把這則寓言故事講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
使用者再創(chuàng)
及反思記錄
一、查字典引入新課
二、初讀課文，理解“揠苗助長”的意思
三、指導(dǎo)朗讀段落和詞語
四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體會“焦急”
五、了解植物生長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生揭示寓意
六、學(xué)習(xí)第三、四自然段
七、引導(dǎo)學(xué)生運用寓意。
一、查字典引入新課
1板書：寓言兩則。
2.用部首查字法查“寓”。借助拼音認(rèn)讀生字，理解新詞“寓言”“寓意”。（寓言是通過一個小故事來說明一個深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是說話包含著某種意思。“則”在這里是一個量詞，表示條數(shù)。“二則”就是二條。）
3.、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文。（出示課題：揠苗助長）讀課題。
二、初讀課文，理解“揠苗助長”的意思
1.“揠苗助長”是什么意思呢？請大家打開課本，認(rèn)真讀一讀這個故事。要求：把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通；讀完后想一想“揠苗助長”的意思。（學(xué)生自由讀課文）
2.默讀課文，從課文中找到了表示“揠苗”意思的詞語和句子，用筆準(zhǔn)確地畫出來。（把禾苗一棵一棵往高里拔。）
3.出示句子：“一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。”這句話具體告訴了我們“揠苗”的意思。一起來讀讀這句話。
4.指導(dǎo)將這段課文讀通順。（出示詞語卡片：筋疲力盡）這個詞語挺難讀的，“筋”、“盡”都是前鼻音。要把它讀準(zhǔn)。
5.“揠苗”的意思知道了。那么，誰能連起來說說“揠苗助長”的意思呢？（出示詞語卡片：揠苗助長?！稗朊缰L”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，幫助它長高。）
（隨機板書或把卡片貼在黑板上）指導(dǎo)朗讀課文的其他幾個自然段。
三、指導(dǎo)朗讀段落和詞語
（1）朗讀第一自然段：這段課文中有好多詞語，誰能讀？（出示詞語卡片：巴望、焦急、自言自語）
（2）朗讀第三自然段：這一自然段中也有兩個詞語，誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（出示詞語卡片：喘氣、一大截。）
（3）朗讀最后一個自然段：
（4）剛剛讀過的這些詞語還認(rèn)識嗎？（出示詞語：巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截）學(xué)生自由讀詞語——指名讀——齊讀。
（5）認(rèn)識了生字詞，相信大家一定能把課文讀得更通順了。現(xiàn)在請再讀讀這篇課文，爭取比剛才讀得更好。（學(xué)生自由讀課文）
四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體會“焦急”
1.讀了課文，誰能說說：文中的這個人為什么要“揠苗助長”？（因為他希望自己的禾苗長得快一些，所以他要“揠苗助長”?？啥鄦枎讉€學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的語言質(zhì)量。）
2.課文中有一個詞語直接寫出了他的心急，能找出來嗎？找到后用筆圈出來。( 焦急。讓學(xué)生讀好詞語)
（1）指導(dǎo)書寫“焦”字。
= 1 \* GB3 ①請仔細(xì)觀察一下，寫在田字格里時要注意些什么？（學(xué)生仔細(xì)觀察）讓學(xué)生觀察后回答：
這個字上面的第三橫寫在橫中線上。上面單人旁的一撇結(jié)束在橫中線上。“四點底”的旁邊兩點大，中間兩點小。
= 2 \* GB3 ②再仔細(xì)看看它們的位置。“四點底”前面兩個點在左下格，后面兩個點在右下格。（教師示范。）
= 3 \* GB3 ③學(xué)生自由書寫，教師巡視指導(dǎo)。
= 4 \* GB3 ④選取一個學(xué)生的字，實物投影，評一評，哪里寫得好？哪里還寫得不夠好？
= 5 \* GB3 ⑤請大家評價一下自己的字，然后再寫一個“焦”字，爭取比前一個寫得好。（學(xué)生自由書寫）
（2）體會“焦急”。
= 1 \* GB3 ①剛才我們找到了這個詞語，（出示詞語卡片：焦急）一起再來讀一讀吧?。▽W(xué)生齊讀）
= 2 \* GB3 ②你能從文中找出帶有“焦急”這個詞語的句子來讀一讀嗎？（他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！保S機出示句子，學(xué)生自由讀句子）
要求：一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時的樣子。最好把那個人說的話記在腦子里。（學(xué)生自由讀句子，想像）
= 3 \* GB3 ③這句話他在對誰說呢？（他在對自己說。）這就叫做——“自言自語”。（隨機出示詞語卡片：自言自語）
= 4 \* GB3 ④還能從課文的其他語句中感受到他的焦急嗎？（教師隨機出示句子，引導(dǎo)學(xué)生從“急忙”、“跑”、“天天”、“巴望”、“筋疲力盡”、“從中午一直忙到太陽落山”等詞語中感受到他的焦急。）
（3）抓住文中的關(guān)鍵詞來體會。“可是一天，兩天，三天，禾苗好象一點兒也沒有長高?！边@句話可以感受到他的焦急。
= 1 \* GB3 ①禾苗真的一點兒也沒有長高嗎？（禾苗其實長高了，是因為他太焦急了，感受不到。）
= 2 \* GB3 ②所以課文中說禾苗“好象”一點也沒有長高。看來他真是太急了。
五、了解植物生長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生揭示寓意
1.從你們的朗讀中，我明顯地感受到了他的焦急。可是禾苗長高長大的事能急嗎？想不想看看番茄長高的過程？
2.教師可播放課件或圖片，隨機解說：種子埋在泥土里，過了幾天種子發(fā)芽了。慢慢地，它長大了。農(nóng)民伯伯給它澆水、施肥、松土、拔草，它越長越茂盛。過了幾個月，終于結(jié)出了沉甸甸的果實。原來，植物都要經(jīng)過很長的一個時間，按照一定的生長規(guī)律、生長順序來長高、長大。這可不能著急。
3.那文中的這個人犯了什么錯？老師這兒就有一個詞語，寫出了他犯的這個錯誤。（出示詞語卡片：急于求成）誰能來讀讀。
4.他太急著想讓禾苗長高了。（隨機把詞語卡片貼在黑板上）他還犯了那些錯？
他把禾苗一棵一棵地拔起來，把禾苗的根都拔斷了。違反了植物的生長規(guī)律。（出示詞語卡片：違反規(guī)律）
5.揭示寓意：植物都有一定的生長規(guī)律。種子還沒有發(fā)芽，植物就不可能長高；植物還沒有長得健壯，它就不可能結(jié)出果實來。我們不能——“違反規(guī)律”。
六、學(xué)習(xí)第三、四自然段
1.這個人犯了這么嚴(yán)重的錯誤，可是他知道自己錯了嗎？從哪里看出的？
“他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了。力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截?！彼堑恢雷约哄e了，而且還覺得很得意呢！
2.感知：“喘氣”是怎么樣的？（可讓學(xué)生做動作理解。）
（1）在什么情況下，你會這樣大口大口地喘氣？
（2）那你想想當(dāng)時的樣子，一邊喘氣一邊讀讀他說的話。（自由讀——指生讀——齊讀）
（3）他多高興，多得意啊，可是結(jié)果呢？（出示最后一個自然段，齊讀）
七、引導(dǎo)學(xué)生運用寓意。
1.如果你就是他的孩子，或是他的鄰居，他的朋友，看著田里枯死的禾苗，你想對他說些什么呢？（學(xué)生討論、交流）
2.小結(jié)：其實我們做的很多事情都不能急于求成，如果太著急了，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，是不會有好結(jié)果的。希望我們大家能從文中的這個人身上吸取教訓(xùn)，不要干出這樣的傻事來。
八、書寫指導(dǎo)
1.（出示：費）仔細(xì)看看，在寫這個字時，我們要注意什么？
2.要注意：這個字上面的部分要寫得寬寬的，上面的一豎寫在豎中線上。下面的“貝”字要寫得瘦瘦的；橫折的“橫”寫在橫中線上。
3.教師范寫——學(xué)生練習(xí)書寫。
4.學(xué)生同桌評議——自由書寫。
初讀課文，理解“揠苗助長”的意思
“揠苗助長”是什么意思呢？請大家打開課本，認(rèn)真讀一讀這個故事。要求：把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通；讀完后想一想“揠苗助長”的意思。（學(xué)生自由讀課文）
默讀課文，從課文中找到了表示“揠苗”意思的詞語和句子，用筆準(zhǔn)確地畫出來。（把禾苗一棵一棵往高里拔。）
出示句子：“一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡?！边@句話具體告訴了我們“揠苗”的意思。一起來讀讀這句話。
指導(dǎo)將這段課文讀通順。（出示詞語卡片：筋疲力盡）這個詞語挺難讀的，“筋”、“盡”都是前鼻音。要把它讀準(zhǔn)。
“揠苗”的意思知道了。那么，誰能連起來說說“揠苗助長”的意思呢？（出示詞語卡片：揠苗助長?！稗朊缰L”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，幫助它長高。）
（隨機板書或把卡片貼在黑板上）指導(dǎo)朗讀課文的其他幾個自然段。
在什么情況下，你會這樣大口大口地喘氣？
那你想想當(dāng)時的樣子，一邊喘氣一邊讀讀他說的話。（自由讀——指生讀——齊讀）
他多高興，多得意啊，可是結(jié)果呢？（出示最后一個自然段，齊讀）

相關(guān)教案

小學(xué)語文揠苗助長教案：

這是一份小學(xué)語文揠苗助長教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)，教材分析，學(xué)情分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，課時安排，教學(xué)流程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)人教部編版揠苗助長教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)人教部編版揠苗助長教學(xué)設(shè)計，共2頁。教案主要包含了情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文，感悟，課后練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版二年級下冊揠苗助長教案設(shè)計：

這是一份小學(xué)語文人教部編版二年級下冊揠苗助長教案設(shè)計，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程 等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語文人教部編版二年級下冊揠苗助長教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文人教部編版二年級下冊揠苗助長教學(xué)設(shè)計
語文揠苗助長教學(xué)設(shè)計

語文揠苗助長教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文人教部編版二年級下冊揠苗助長教案

小學(xué)語文人教部編版二年級下冊揠苗助長教案
人教部編版二年級下冊課文412 寓言二則揠苗助長教案設(shè)計

人教部編版二年級下冊課文412 寓言二則揠苗助長教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版二年級下冊電子課本

揠苗助長

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部