睢陽學(xué)舍書懷①
范仲淹
白云無賴帝鄉(xiāng)遙，漢苑②誰人奏洞簫。
多難未應(yīng)歌鳳鳥③，薄才猶可賦鷦鷯④。
瓢思顏?zhàn)有倪€樂，琴遇鐘君恨即銷。
但使斯文天未喪，澗松何必怨山苗。
[注]①此詩是作者年輕求學(xué)時所作。②漢苑：指皇家官苑。③鳳鳥：楚狂接臭曾勸孔子避世，說：“鳳兮鳳兮!何德之衰?往者不可諒，來者猶可追?！雹苜x鷦鷯：晉代張華初未知名，著《鷦鷯賦》以自寄。阮籍見之，嘆月：“王佐之才也!”
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.白云飄蕩，都城遙遠(yuǎn)，詩人發(fā)出誰才能在漢苑吹奏洞簫的疑問，表現(xiàn)仕進(jìn)愿望。
B.詩人認(rèn)為人生多難但不要悲觀、消極，雖然不知名也應(yīng)當(dāng)努力展現(xiàn)自己的才能。
C.詩人清貧仍如顏回一樣快樂；堅信自己琴技高超，會得到鐘子期那樣的行家的賞識。
D.尾聯(lián)前句中的“斯文”在此泛指文化，詩人相信上天不會讓有才華的人永遠(yuǎn)被埋沒。
16.本詩最后一句化用了西晉詩人左思《詠史》中的詩句：“郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。”兩首詩都以“澗松”自比，但傳達(dá)出的情感不同，請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
15.C(誤將用典當(dāng)實(shí)指。“琴遇鐘君”是用伯牙子期的典故表達(dá)對知音的渴望，并非實(shí)指自己琴技高超)
16.①左詩中的“澗松”高百尺卻被“山苗”遮蔽，充滿不平和怨恨，比喻無機(jī)會仲展抱負(fù)的英才，表達(dá)了詩人因階級差別而志不得仲的憤懣；②范詩中的“澗松”位置雖低卻不抱怨，作者以此自比，表達(dá)了對自己才能的自信和積極努力的思想。(6分，每點(diǎn)3分)
山東省實(shí)驗中學(xué)2021屆高三2月第四次診斷考試語文試題
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。
雨晴至江渡
柳宗元
江雨初晴思遠(yuǎn)步，日西獨(dú)向愚溪①渡。
渡頭水落村徑成，撩亂浮槎②在高樹。
滁州西澗
韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
[注釋]①愚溪：柳宗元出于被貶逐的憤激，自稱為“愚”，并把居地永州冉溪改名為“愚溪”。②浮槎（chá）：水中浮木。
15. 下列對兩首詩的理解，不正確的一項是( )
A. 柳詩首句點(diǎn)題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。
B. 柳詩末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。
C. 韋詩末句“舟自橫”是說雨下的很急，以至于無人撐船，自己無法渡過澗口。
D. 兩首詩同寫傍晚渡口，一寫天晴水落，一寫雨急潮漲，選取了不同的情境，寄托了不同的情思。
16. 賀裳《載酒園詩話》說“韋真有曠達(dá)之懷，柳終帶排遣之意?！苯Y(jié)合兩首詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。
【答案】15. C 16. (1)柳詩寫久雨初晴，詩人獨(dú)自一人到江邊來散步，看到漂浮的木筏散亂，有的高掛在樹的枝頭，一片蕭索景象。表達(dá)了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨(dú)、郁悶、苦痛， 包含自己空有經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，卻無法施展的感慨，因而終帶排遣之意。(2)韋詩寫暮春景物，幽草，深樹，自橫的渡口小舟，透出境界的幽深，遠(yuǎn)離世俗，表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼婉囀，急雨舟橫，以動寫靜，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達(dá)。
【解析】
【分析】
【15題詳解】
本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。
C項，“自己無法渡過澗口”錯，“舟自橫”在詩中是營造一種閑適的意境，不是自己要渡過澗口的意思。
故選C。
【16題詳解】
此題考查比較鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。首先要讀懂這兩首詩，結(jié)合題干中“韋真有曠達(dá)之懷，柳終帶排遣之意”的提示，最后根據(jù)兩首詩的具體內(nèi)容分析?；卮饡r，要先分別答出詩意，再分析各自的情感表達(dá)。
柳宗元的《雨晴至江渡》一詩寫于唐憲宗元和二年，柳宗元被貶永州，前兩句寫自己在雨后放晴的一天傍晚遠(yuǎn)步江邊渡口時的心情，結(jié)尾兩句寫江邊渡口雨停水退后的景象。久雨初晴，詩人迫不及待地獨(dú)自一人到江邊來走一走，放松放松自已被壓抑的心情，卻看到一派散亂荒涼之景。結(jié)合這首詩寫作背景和詩中意象，可以看出，表達(dá)了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨(dú)、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表達(dá)了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，卻又無法施展的憤激心情，因而柳詩終帶“排遣之意”。
韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩寫于作者任滁州剌史期間。開頭兩句寫詩人獨(dú)喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。暮春之際，群芳已過，詩人閑行至澗，但見一片青草萋萋。這里幽草，深樹，透出境界的幽冷，“獨(dú)憐”二字表露了作者閑適、恬淡的心境?！吧稀弊謱懗隽嗽娙穗S緣自適的開朗。最后二句寫帶雨春潮之急和水急舟橫的景象。晚潮加上春雨，水勢更急。郊野渡口，只見空空的渡船悠然自在地飄浮在水面。因此，在這水急舟橫的悠閑中透出一種幽深的境界，表露了作者閑適、恬淡的心境。全詩通過幽草、黃鶯、樹陰、小舟的意象，營造幽靜的意境，表露了作者恬淡的心境，因而韋詩自含“曠達(dá)之懷”。
【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。
山東大教育聯(lián)盟學(xué)校2021屆高三收心考試語文試題
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。
同長安君鐘山望
王安石①
解裝相值得留連，一望江南萬里天。
殘雪離拔山鎰玉，新陽杏靄草含煙。
余生不足償多病，樂事應(yīng)須委少年。
惟有愛詩心未已，東歸與續(xù)椒華篇 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②。
【注】①熙寧七年(1074年)王安石主持變法失敗，罷相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罷相，退居江寧。本詩寫于此時。長安君，即作者胞妹王淑文。鐘山，位于南京東郊。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②棣華：出自《詩經(jīng)·棠棣》，后以“棣華”喻兄弟。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.“解裝”本義指卸下行裝，此處指自己罷相賦閑，流露出歸隱田園的輕松。
B.首聯(lián)對句隱含渴望歸鄉(xiāng)之意，“望”表明所處位置高，“萬里”視野開闊。
C.“殘雪”和“新陽”構(gòu)成清新明麗的畫面，使人在凄冷之中感到一分暖意。
D.作者意識到時日無多并擔(dān)心被疾病擊倒，只想給年輕一代展示積極的心態(tài)。
16.作者在尾聯(lián)中為什么強(qiáng)調(diào)自己“惟有愛詩心未已”？請結(jié)合全詩作簡要分析。(6分)
山東省實(shí)驗中學(xué)（西校區(qū)）2021屆高三2月份語文測試題
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。
沁園春·夢孚若①
劉克莊
何處相逢？登寶釵樓，訪銅雀臺。喚廚人斫②就，東溟③鯨膾④；圉人⑤呈罷，西極龍媒⑥。天下英雄，使君與操，余子誰堪共酒杯？車千乘，載燕南趙北，劍客奇才。
飲酣畫鼓如雷，誰信被晨雞輕喚回。嘆年光過盡，功名未立；書生老去，機(jī)會方來。使李將軍，遇高皇帝，萬戶侯何足道哉！披衣起，但凄涼感舊，慷慨生哀。
【注】①孚若，即方孚若，名信孺，是作者的同鄉(xiāng)，又是志同道合的朋友。這首詞作于南宋理宗淳祜三年（1243），因夢已故摯友方孚若而作。②斫，為用刀、斧等砍劈。③東溟，東海。④鯨膾，指切細(xì)切薄的鯨魚肉，好吃的美味。⑤圉人，養(yǎng)馬之人。⑥龍媒，駿馬。
15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）
A. 這首詞寫得慷慨悲涼，通過虛實(shí)結(jié)合的手法，淋漓盡致地表達(dá)自己的情感。
B.“喚廚人斫就”四句，具有濃郁的浪漫主義色彩，寫出了夢中人的意氣豪情。
C. 詞的上闕用劉備和曹操的典故，暗示自己跟友人和他們一樣都是英雄豪杰。
D.“誰信被晨雞輕喚回”，晨雞輕輕就能喚醒美夢，說明詞人雖酒酣但入夢不深。
16.詞中作者理想和現(xiàn)實(shí)有怎樣的矛盾？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
15. D（“說明詞人雖酒酣但入夢不深”錯，“輕喚回”重點(diǎn)是表達(dá)夢想不能實(shí)現(xiàn)的遺憾與失落）
16. ①理想是與友人相逢，同登樓臺，共享美食，一起建功立業(yè)；現(xiàn)實(shí)是陰陽兩隔，孤身一人。②理想是報國建功，收復(fù)失地；現(xiàn)實(shí)是年華已逝，功名未立。③理想是有人能慧眼識己；現(xiàn)實(shí)是報國無門。 每點(diǎn)2分）
山東省濟(jì)南市十一學(xué)校2021屆高三下學(xué)期聯(lián)考語文試題
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首詩，完成15~16題。
壯士篇
（晉）張華
天地相震蕩，回?、俨恢F。人物稟常格，有始必有終。
年時俯仰過，功名宜速崇。壯士懷憤激，安能守虛沖？
乘我大宛馬，撫我繁弱弓②。長劍橫九野，高冠拂玄穹。
慷慨成素霓③,嘯咤起清風(fēng)。震響駭八荒，奮威曜四戎。
濯鱗滄海畔，馳騁大漠中。獨(dú)步圣明世，四海稱英雄。
【注】①回?。褐柑斓厣⑾?，不停運(yùn)動的過程。②繁弱弓：名為“繁弱”的大弓。③素
霓：即白虹。據(jù)說荊軻刺秦王時，有白虹貫日。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.第八句中“守虛沖”三個字代表了一種老莊式恬淡無為的人生哲學(xué)，這是詩人所反對的。
B.“慷慨成素霓”一句暗用荊軻的典故，表達(dá)詩人奔赴戰(zhàn)場與敵人同歸于盡的悲壯之情。
C.本詩語言注重鋪排，“乘我大宛馬”以下十句全為對偶，顯示出樂府體詩歌的形式之美。
D.本詩側(cè)重從人生意義、生命價值的角度表達(dá)情感，讀來比較深切，更能予人們以激勵。
16.這首詩是張華詩歌當(dāng)中為數(shù)不多的頗具“風(fēng)云之氣”的作品，請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦?br>解。（6分）
15.B （“與敵人同歸于盡的悲壯之情”有誤，應(yīng)為表現(xiàn)了壯士赴敵時高亢的斗志。）
16.參考答案：“風(fēng)云之氣”是指詩歌中的英雄之氣。①人物形象塑造方面：詩中塑造了一位具有英風(fēng)豪氣的壯士的形象：從壯士的服飾、武器，馳騁沙場的勇武以及功成名就來表現(xiàn)詩歌的“風(fēng)云之氣”。②情感方面：詩歌借壯士的形象表達(dá)的詩人時不我待、建功立業(yè)的壯志豪情具有“風(fēng)云之氣”。③語言方面：動詞“橫”“拂”“駭”“曜”等的使用；語言風(fēng)格磅礴大氣，都能體現(xiàn)“風(fēng)云之氣”。④表現(xiàn)手法：夸張手法，如“長劍橫九野，高冠拂玄穹”，極言長劍之長、高冠之高，突出壯士的英武。（評分參考：解釋風(fēng)云氣1分，形象、情感每點(diǎn)2分，語言或表現(xiàn)手法任一方面1分）
山東省濟(jì)南市章丘市第四中學(xué)2021屆高三2月開學(xué)線上測試語文試題
徙倚（陸游）
漁扉夕不掩，
徙倚欲三更。
月正樹無影，
露濃荷有聲。
崢嶸歲將晚，
悄愴恨難平。
坐念中原沒，
男兒恐浪生。
【注】徙倚：徘徊。
10.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3 分）
本詩綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等手法，既寫徙倚所見，又寫徙倚所思。
本詩首聯(lián)緊扣題目"徙倚”，既交代了徙倚的時間，又暗示詩人的境遇。
C.本詩頷聯(lián)寫樹木隱匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，營造了清冷陰森的意境。
D.回顧往昔，作者慨嘆時光易逝，內(nèi)心悵恨不平，悲傷和遺憾之情溢于言表。
11.詩的尾聯(lián)有什么含意？此聯(lián)與《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”相比，所表達(dá)的感情有何不同？（6 分）
10.C（“樹木隱匿在香暗的夜色中”與原文不符，“清冷陰森”與原詩意境不符。）
11.因為掛念陷沒的中原，內(nèi)心悵恨，擔(dān)心自己虛度一生。（2分）②“坐念”一句表達(dá)了對中原陷落的悲痛，同時又有建功立業(yè)的愿望；“王師”一句則表達(dá)了對后世北伐成功的期待。（4分）（共6分，其他答案，言之成理亦可得分）
山東省濟(jì)南市萊蕪第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高三2月校內(nèi)檢測語文試題
四、詩歌鑒賞
閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。
古風(fēng)?昔我游齊都
李白
昔我游齊都，登華不注峰①。
茲山何峻秀，綠翠如芙蓉。
蕭颯古仙人，了知是赤松②。
借予一白鹿，自挾兩青龍。
含笑凌倒景③，欣然愿相從。
【注】①華不注峰：古山名，在今山東省濟(jì)南市東北。②赤松：赤松子，古代神話中的仙人。③倒景：景，日光。在日月之上向下看，故曰倒景。
15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )（3分）
A.這首詩回憶以前在齊地登山的經(jīng)歷，整首詩語言通俗自然，清新明了。
B.詩人把山比作芙蓉花，極寫山的峻拔秀麗，為后面神仙出場做了鋪墊。
C.詩人想象騎著白鹿暢游仙界，這個場景在李白的《夢游天姥吟留別》中也出現(xiàn)過。
D.詩人希望遠(yuǎn)離世俗，和同樣不滿現(xiàn)實(shí)的仙人遨游天際，過安閑的生活。
16.這首詩被人們歸類為“游仙詩”，請結(jié)合詩句對此加以分析。（6分）
15.D“同樣不滿現(xiàn)實(shí)的仙人”錯，由“蕭颯”可知，仙人是瀟灑自由的。
16.①“了知是赤松”運(yùn)用神仙典故，使詩歌富有浪漫主義色彩。②詩人想象自己騎白鹿俯瞰日月，想象奇特壯麗。③“含笑凌倒景”，極寫飛升之快樂，寫出了詩人超越世俗社會局限的愿望。

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