1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握在具體的情境中確定位置的方法。2.通過(guò)練習(xí)，熟練掌握在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置的方法。3.在練習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活密切聯(lián)系，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
【重點(diǎn)】熟練掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。
【難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
請(qǐng)?jiān)跁?shū)本第112的方格圖中設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的圖案，再簡(jiǎn)單交代一下你希望如何平移，最后交給你的同桌，互相挑戰(zhàn)一下吧！
回憶一下我們的“確定位置”學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得特別有趣的地方或者值得注意的地方有哪些，小組交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)匯報(bào)！
通常把豎排叫作列，橫排叫作行。寫(xiě)數(shù)對(duì)時(shí)，是（列，行）。
一般情況下，確定第幾列要從左向右數(shù)，確定第幾行要從前向后數(shù)。
數(shù)對(duì)表示座位時(shí)沒(méi)有（0,0），表示格點(diǎn)時(shí)有（0,0）。在平移時(shí)，用數(shù)對(duì)表示的位置變化是有規(guī)律的。
你和你的同桌在教室的位置是第幾列第幾行？在小組里說(shuō)一說(shuō)，并用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。再說(shuō)幾個(gè)數(shù)對(duì)，看看這個(gè)位置上坐的是哪位同學(xué)，小組交流起來(lái)吧！
比比誰(shuí)的反應(yīng)快！看看出現(xiàn)的數(shù)對(duì)是誰(shuí)，是自己就站起來(lái)，不是自己就大聲說(shuō)出他/她的名字！
下圖是小明家廚房貼的瓷磚，用數(shù)對(duì)表示4塊裝飾瓷磚的位置。
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列
通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)表示同一列瓷磚位置的數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)?表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)呢？
同一列，第一個(gè)數(shù)都相同；同一行，第二個(gè)數(shù)都相同。
下面是學(xué)校藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們布置的盆花。用數(shù)對(duì)表示紅花的位置。
（2,4）、（4,3）、（4,5）、（6,2）、（6,4）、（6,6）、（8,3）、（8,5）、（10,4）
你能說(shuō)說(shuō)紅花位置的排列規(guī)律嗎？
它們都在偶數(shù)列，上下看、左右看都是對(duì)稱(chēng)排列。
203x23 25x75x4
=200x23+23x3=4600+69=4669
=25x4x75=100x75=7500
207x27 38x27+27x62
=200x27+27x7=5400+189=5589
=（38+62）x27=100x27=2700
下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。用數(shù)對(duì)表示實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文化館的位置。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)：（9,4） 文化館：（12,7）
圖上（6,2）和（2,6）表示的位置相同嗎？
不相同，（6,2）是電影院，（2,6）是商店。
向東走3格，再向北走3格。到電影院可以先向南走2格，再向西走3格，也可以先西3再南2。等等。
小明從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到文化館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到電影院可以怎樣走？
下面是古堤鎮(zhèn)主要街道的平面圖。小樂(lè)家住在A處，圖書(shū)館在B處。
（1）用數(shù)對(duì)表示小樂(lè)家和圖書(shū)館的位置。
小樂(lè)家：（1,4） 圖書(shū)館：（5,1）
（2）小樂(lè)沿著“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3，2）→（4,2）→（4,1）→（5,1）”的路線去圖書(shū)館看書(shū)，你能畫(huà)出小樂(lè)行走的路線嗎？
下面是某校傳達(dá)室各個(gè)班級(jí)信箱的示意圖。
（1）說(shuō)說(shuō)各年級(jí)二班信箱的位置，并用數(shù)對(duì)表示。
一2（2,1）、二2（2,2）、三2（2,3）、四2（2,4）、五2（2,5）、六2（2,6）
（2）如果學(xué)校傳達(dá)室把寄給王潔的信件放在了（△，4）的信箱里，王潔是幾年級(jí)的學(xué)生？
（3）如果（4，○）表示某班級(jí)信箱的位置，可能是哪個(gè)班？
答：可能是一4、二4、三4、四4、五4或者六4。
（看到書(shū)上第8題）先用數(shù)對(duì)表示A、B、C的位置，再在圖上標(biāo)出D（3,4）、E（5,1）的位置，并順次連接A、D、E、C、A，圍成的是什么圖形？
答：圍成了平行四邊形。

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