
一、創(chuàng)設(shè)情境,以舊引新
問題:1.指針旋轉(zhuǎn)一周是多少度? 相鄰兩個刻度之間是多少度?
從“12”到“1”,指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了 30°
從 “1” 到“3”,指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了 60°。
從“3”到____ ,指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了 90°。
從“6”到“12”,指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了 ____ 。
以點O為旋轉(zhuǎn)中心,使線段OA按順時針旋轉(zhuǎn)90°。
使三角板的一個頂點與點O重合,繞O點按照順時針方向旋轉(zhuǎn)90°。
旋轉(zhuǎn)時三角形兩條直角邊的位置是怎樣變化的?
圍繞點O 按照順時針方向旋轉(zhuǎn)90°。
左側(cè)有車通過,車桿要繞中心點O1按順時針方向旋轉(zhuǎn) 90°;
右側(cè)有車通過,車桿要繞中心點 按 方向旋轉(zhuǎn) °;
2、鐘擺的位置是怎樣變化的?
鐘擺繞點 O按照( )時針方向旋轉(zhuǎn)不超過 5°
4、猜一猜:下面的圖案是由什么圖形旋轉(zhuǎn)而成的?
“旋轉(zhuǎn)”在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。設(shè)計師們就是利用圖形的旋轉(zhuǎn)設(shè)計出了美麗的圖案。
五、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些新的收獲呢?
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