跳繩 教學目標1．通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，通過教學培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識．2．培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力．3．通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法． 教學重點掌握8、9的加法和相應的減法． 教學難點引導學生有條理的思考問題． 教學過程一、活動一：故事引入，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣．1．教師談話：同學們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊．（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）教師：請同學們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學問題？生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？……2．教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學問題？（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？）3．學生自選解答教師：剛才同學們看圖提出了三個數(shù)學問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來．4．小組內(nèi)部互相交流教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？5．全班交流 二、自主探究，解決問題．活動二：解決學生開始提出的數(shù)學問題．教師：開始同學們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學問題，請你們小組任選你們喜歡的幾種情況列出算式并解答．比比哪組同學在相同時間內(nèi)解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？ 三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律．1．出示學生小組合作列式解答的結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律．（豎排列便于觀察）8－0=8    8－1=7     8－2=6     8－3=5     8－4=48－5=3    8－6=2     8－7=1     8－8=0教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？2．小組討論規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1． 四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學問題．1．教師：冬天到了，學校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學在練習跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑?/span>（出示圖片：跳繩）2．教師提問：請同學們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學問題？3．全班交流（1）同學們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？（2）同學們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？（3）同學們跳繩，男同學有4人，女同學有4人，一共有幾人？（4）同學們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？4．列式解答．5．學生匯報解題過程．五、活動五：鞏固練習，加深理解．（一）小組合作，讓學生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應的減法算式．1．出示圖片：大象畫畫2．學生獨立列式．1＋8＝9      2＋7＝9     3＋6＝9    4＋5＝98＋1＝9      7＋2＝9     6＋3＝9    5＋4＝99－1＝8      9－2＝7     9－3＝6    9－4＝59－8＝1      9－7＝2     9－6＝3    9－5＝4 六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成91．出示圖片：湊數(shù)2．學生比賽  

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