初中語文人教部編版 (五四制)六年級下冊(2018)21* 我的伯父魯迅先生教學演示ppt課件-課件下載-教習網(wǎng)

快速默讀課文，借助資料等理解不懂的詞語。思考：課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？嘗試給每件事加個小標題。
理解詞語：吊唁囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風霜
吊唁：祭奠死者并慰問其家屬。囫圇吞棗：囫圇：完整，整個的。把棗整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。
恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。飽經(jīng)風霜：飽：足足地；充分。形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。
課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？
魯迅先生給你留下了怎樣的印象？請你用文中的一句話來概括。
他為自己想得少，為別人想得多。
讀第1自然段——沉痛悼念。思考：“我”為什么驚異？對什么事情感到驚異？
伯父得到這么多人的愛戴，“我”不理解，感到驚奇、詫異。
從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。
他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。
伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？
為別人想得多，為自己想得少。
自由讀課文，畫出體現(xiàn)伯父魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的句子。
“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！? “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
這個句子寫出了魯迅先生說話時怎樣的風格？
魯迅先生用這樣幽默的語言告訴了我們“四周黑洞洞”的，還經(jīng)?！芭霰凇保@是什么意思？
魯迅先生在“燃放花筒”時是怎樣的表情？
那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。
魯迅先生在幫助車夫后又是怎樣的表情呢？
這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。
文章一連用了兩個“清清楚楚”是什么意思？
因為作者對伯父的神情記憶特別深刻，同時也寫出了作者對伯父魯迅先生深深的懷念之情。
爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？
爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
憐憫心同情心惻隱心
“他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?br/>為自己想得少、為別人想得多
的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
讀第27自然段，讀出對魯迅先生的敬佩之情。思考：第1自然段是后文的結(jié)果。文章前后是什么關(guān)系？
請同學們借鑒本文通過具體的事情寫一個人的寫作手法，表達自己的情感。寫一篇小短文，可以寫自己的父母、老師，也可以寫一寫同學、朋友。推薦學生課后閱讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》。