【教學(xué)目標(biāo)】
交流平臺(tái)，交流如何預(yù)測(cè)，識(shí)字加油站查字典認(rèn)識(shí)生字，詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字的用法，朗讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，積累語(yǔ)言。
通過(guò)誦讀，體會(huì)諺語(yǔ)，幫助小學(xué)生句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
采用多種形式的朗讀和背誦。了解諺語(yǔ)大意。
自主閱讀詞語(yǔ)和句子，交流不會(huì)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感情朗讀句子，理解諺語(yǔ)的大致意思。
【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）（課件出
示）
二、交流平臺(tái)
板塊一：交流平臺(tái)
1.在平時(shí)的閱讀中同學(xué)們都積累了哪些預(yù)測(cè)的方法和技巧？（板書(shū)：預(yù)測(cè)）
學(xué)生小組交流。
小組代表做匯報(bào)發(fā)言。
教師評(píng)議并小結(jié)。2.有目的地交流。
（1）（課件出示）
一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解課文的意思。
①小組交流：結(jié)合某篇文章或一本書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的做法和收獲。
②小組代表做匯報(bào)發(fā)言。
③教師評(píng)議并小結(jié)。
（2）（課件出示）
為了預(yù)測(cè)的更準(zhǔn)確，我讀書(shū)更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。
①小組交流：結(jié)合某篇文章或一本書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己都注意到了哪些更多的細(xì)節(jié)。
②小組代表做匯報(bào)發(fā)言。
③教師評(píng)議并小結(jié)。
（3）（課件出示）
我在圖書(shū)館里找書(shū)看時(shí)，會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書(shū)的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書(shū)。
①小組交流：結(jié)合自己到圖書(shū)館找書(shū)的一次經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己的做法和感受。
②小組代表做匯報(bào)發(fā)言。
③教師評(píng)議并小結(jié)。
（4）（課件出示）
查找資料時(shí)，也可以用預(yù)測(cè)的方法判斷資料是否有用。
①小組交流：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己在這方面的做法和收獲。
②小組代表做匯報(bào)發(fā)言。
③教師評(píng)議并小結(jié)。
3.教師小結(jié)：在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，希望同學(xué)們?cè)陂喿x實(shí)踐中，根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。
三、識(shí)字加油站。
板塊二：識(shí)字加油站
小組學(xué)生合作，查字典完成表格。（課件出示）
（板書(shū)：查字典）
利用實(shí)物投影展示學(xué)生完成的表格，師生評(píng)議。
查帶點(diǎn)字
音序
音節(jié)
詞語(yǔ)的意思
字典．
基．礎(chǔ)
友誼．
閣．樓
佳．節(jié)
盲．人
鞏．固
教師小結(jié)。
（課件出示）
認(rèn)讀生字：指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。
識(shí)記生字。四、詞句段鞏固。
板塊三：詞句段運(yùn)用
讀詞語(yǔ)，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。（板書(shū)：多音字）
（1）（課件出示）
假期 假日 假扮 假裝
查帶點(diǎn)字
音序
音節(jié)
詞語(yǔ)的意思
字典．
D
diǎn
為字詞提供音韻、意思解釋、例句、
用法等等的工具書(shū)。
基．礎(chǔ)
J
jī
建筑物的根腳;事物發(fā)展的根本或起
點(diǎn)。
友誼．
Y
yì
朋友之間的親密情誼。
閣．樓
G
ɡé
在較高的房間內(nèi)上部架起的一層矮
小的樓。
佳．節(jié)
J
jiā
美好的節(jié)日。
盲．人
M
mánɡ
失去視力的人。俗稱(chēng)"瞎子"。亦喻胡
涂、不明事理的人。
鞏．固
G
ɡǒnɡ
將原來(lái)?yè)碛械臇|西(如知識(shí))反復(fù)操
練,使之不易失去或削弱。
幾乎 茶幾 窗明幾凈中計(jì) 中獎(jiǎng) 中毒 猜中盡力 盡早 盡快 盡量
指名多個(gè)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字
音。
教師范讀。
讀下面的詞語(yǔ)，和同學(xué)交流你經(jīng)歷過(guò)的“笑”。
（1）（課件出示）
指名多個(gè)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。齊讀。
小組交流經(jīng)歷過(guò)的“笑”，代表做匯報(bào)發(fā)言。
（板書(shū)：關(guān)于笑的成語(yǔ)）
教師評(píng)議，課件小結(jié)。
（課件出示）
①捧腹大笑：在迪士尼樂(lè)園里,各種各樣的卡通人擺著各種各樣的造型,特別是唐老鴨鼓著肚子的模樣,讓游客們都捧腹大笑。
②開(kāi)懷大笑：大家一塊踢足球，丁丁居然踢了個(gè)烏龍球，大家都開(kāi)懷大笑。
③哈哈大笑：今天我給爺爺講了個(gè)笑話(huà)，他開(kāi)心的哈哈大笑
④哄堂大笑：老師在講課中突然幽默地講了一句俏皮話(huà),惹得同
捧腹大笑
開(kāi)懷大笑
哈哈大笑
哄堂大笑
眉開(kāi)眼笑
喜笑顏開(kāi)
相視而笑
啞然失笑
學(xué)們哄堂大笑。
⑤眉開(kāi)眼笑：班主任眉開(kāi)眼笑地捧著成績(jī)單，宣布我們班獲得年級(jí)第一。
⑥喜笑顏開(kāi)：收到那么多的生日禮物，我喜笑顏開(kāi)，情不自禁地吻了媽媽一下。
⑦相視而笑：有說(shuō)話(huà)，沒(méi)有動(dòng)作，只有無(wú)聲的相視而笑。我們坐在靜默里，不是為了別的什么，只是為了感受我們不是一個(gè)，而是一群。
⑧啞然失笑：看到同學(xué)小李穿反了體恤，我禁不住啞然失笑。3.讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的
用法。
學(xué)生自由讀句子。
小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)從句子中發(fā)現(xiàn)了什么。
（板書(shū)：提示語(yǔ)）
教師小結(jié)，舉例說(shuō)明。
無(wú)論是寫(xiě)人，還是敘事，孩子們寫(xiě)作文的時(shí)候，都免不了要有人“說(shuō)話(huà)”。尤其是寫(xiě)人，語(yǔ)言描寫(xiě)可是很重要的一環(huán)，用好了，可以讓人物更傳神，更出彩呢。
（課件出示）
第一，提示語(yǔ)在前，說(shuō)的話(huà)在后。例：約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法。”
這是我們最常遇到的一種情況，也是最簡(jiǎn)單的：只要在“說(shuō)話(huà)人
說(shuō)”的后面加上冒號(hào)，然后用引號(hào)將他說(shuō)的話(huà)引起來(lái)就可以了。
（課件出示）
第二，提示語(yǔ)在中間，說(shuō)的話(huà)在兩邊。
例：“非常抱歉，孩子，”大樹(shù)說(shuō)，“我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，沒(méi)有什么可以給你的了。”
這種情況就稍微復(fù)雜一點(diǎn)了，一般用于說(shuō)的話(huà)比較長(zhǎng)，并且話(huà)有兩層意思的情況。說(shuō)話(huà)人的話(huà)仍然是用引號(hào)引起來(lái)，不過(guò)要記得哦， “說(shuō)話(huà)人說(shuō)”的后面可是用逗號(hào)的。
（課件出示）
第三，提示語(yǔ)在后面，說(shuō)的話(huà)在前面。例：“噢，我大概猜不出來(lái)?！贝笸米诱f(shuō)。
這種情況下，“說(shuō)話(huà)人說(shuō)”的后面是直接用句號(hào)哦。因?yàn)?，這是一句話(huà)的結(jié)束。
五、日積月累。
板塊四：日積月累1.（課件出示）。
人心齊，泰山移。
二人同心，其利斷金。
三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。2.師范讀諺語(yǔ)，學(xué)生跟讀，自由朗讀。
（板書(shū)：諺語(yǔ)）
小組交流，深入體會(huì)。
小組代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。
（課件出示）
人心齊，泰山移。
意思：意思是只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動(dòng)高山的巨大力量，克服任何困難。
啟發(fā)：團(tuán)結(jié)的集體有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（課件出示）
二人同心，其利斷金。
意思：比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。啟發(fā)：要搞好團(tuán)結(jié)。
（課件出示）
三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。
意思：比喻人多智慧多，有事情經(jīng)過(guò)大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來(lái)。
啟發(fā)：有事情要大家一起商量。
（課件出示）
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
意思：一個(gè)人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。
啟發(fā)：我們要團(tuán)結(jié)一致。5.自由朗讀，背誦積累。

相關(guān)教案

小學(xué)語(yǔ)文園地四教案：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文園地四教案，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)設(shè)想，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共2頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)設(shè)想，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第五單元16 金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第五單元16 金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了激趣導(dǎo)入，引出課題，學(xué)習(xí)字詞，整體感知，再讀課文，理清脈絡(luò)，總結(jié)回顧，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案設(shè)計(jì)

人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案設(shè)計(jì)
人教部編版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教部編版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
人教部編版六年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教部編版六年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
語(yǔ)文第四單元語(yǔ)文園地教案

語(yǔ)文第四單元語(yǔ)文園地教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)電子課本

語(yǔ)文園地

版本： 人教部編版

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部