學習內(nèi)容
西師版小學數(shù)學課標教材四上第42頁練習十1~3題，思考題和補充練習。
育人目標
1．知道線段、直線和射線的區(qū)分，能熟練的判斷出線段、直線和射線。
2．利用線段、直線和射線解決相關(guān)數(shù)學問題。
3．經(jīng)歷在實際生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)線段、直線和射線的數(shù)學問題，并能正確解決。
學習重難點
教學重點：利用線段、直線和射線解決相關(guān)數(shù)學問題。
教學難點：經(jīng)歷在實際生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)線段、直線和射線的數(shù)學問題，并能正確解決。
學習評價設(shè)計
第42頁練習十第1~3題，思考題和補充練習。
教學過程
環(huán)節(jié)
學習內(nèi)容
教師活動
學生活動
五育融合育人點提示
引入課題
生活中的線引入課題。
1．在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常可以看到各種各樣的線，請看。（課件出示生活中的線）
生活中的這些電線、電話線、電視天線、射燈線、電話機的話繩、跳繩的繩子，寫字的時候鉛筆尖移動會畫出這些各種各樣的線，你能找出其中哪些是線段、直線和射線嗎？
2．揭示課題，板書課題。
教師結(jié)合學生的匯報分別板書：線段、直線和射線，揭示本節(jié)課鞏固練習線段、直線和射線的有關(guān)知識。
(1)學生看課件展示生活中的各種線。
(2)學生先在小組內(nèi)說說各自找出的線段、直線和射線，然后再分組匯報。
從實物中抽象出幾何圖形，感受圖形的簡潔之美。
鞏固練習
基本練習
1．學生自主動手在課堂練習本上畫出線段、直線和射線各一條。
2．完成數(shù)學書第42頁練習十的第1題。
教師巡回查看學生練習情況，并講評。
學生畫線段、直線和射線。
生獨立完成數(shù)學書第42頁練習十的第1題。
學生通過畫、判斷線段、直線和射線，鞏固三者的特征，在畫線段、直線、射線的過程中，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，積累畫圖經(jīng)驗。
綜合練習
1．數(shù)學書第42頁練習十第2題。
2．數(shù)學書第42頁練習十的第3題，教師巡回批改。
3．快樂小法官。（對的打“√”，錯的打“×”）
⑴一條直線長12cm。( )
⑵直線比射線長。( )
⑶線段是直線的一部分。( )
⑷兩個端點之間可連成一條直線。 ( )
⑸小芳量出一條直線的長度是31cm。（ ）
⑹手電筒發(fā)出的光是射線。（ ）
⑺在一條直線上有兩個點. 這兩個點之間的部分就是一條線段。 （ ）
⑻射線可以度量長度。（ ）
學生手勢比劃判斷第2題對錯，并搶答說出錯題的原因在哪里？
學生完成3題在書上
學生獨立判斷，交流訂正，說明判斷理由。
進一步鞏固線段、直線和射線的特征，了解他們的區(qū)別和聯(lián)系。
拓展應用
1．選一選。
⑴一條（ ）長6 cm。
A．直線 B．射線 C．線段
⑵太陽的光線可以看成是（ ）。
A．直線 B． 射線 C． 線段
⑶直線有（ ）端點。
A．沒有 B．有限個 C．無數(shù)個
2． 畫一畫。
⑴畫一條長6cm的線段。
⑵以下面的點為端點畫三條射線。
3．第42頁練習十的思考題
學生思考，完成選擇。
按要求畫圖。
3. 生先獨立思考，再全班交流。
進一步鞏固線段、直線和射線的特征，了解他們的區(qū)別和聯(lián)系。
在畫線段、直線、射線的過程中，培養(yǎng)學生嚴謹學習習慣。
在數(shù)線段的過程中，培養(yǎng)學生有序觀察，嚴謹求實的學習品質(zhì)。
反思總結(jié)
課堂總結(jié)
1.請學生談談關(guān)于線段、直線和射線有了哪些新的認識，有什么收獲？
2.請學生說說關(guān)于線段、直線和射線你還有哪些困惑？
3.請學生把還能提出的問題在小組內(nèi)說出，請組內(nèi)同學解決。每個小組至少自主提出兩個問題并解決。
談收獲、說困惑，提問題、解決問題。
在認識線段、直線、射線的過程中，培養(yǎng)學生一絲不茍的學習態(tài)度，。感受學習的樂趣。獲得幸福的自我認知。
板書
設(shè)計
線段 射線 直線
有2個端點 有1個端點 沒有端點
長度可測量 不可測量 不可測量
教學
反思

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線段、直線和射線

版本： 西師大版

年級： 四年級上冊

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