教學(xué)目標(biāo)：
通過例文展示，掌握書信的一般格式，寫書信做到格式正確，內(nèi)容清楚。
依據(jù)寫信注意事項(xiàng)，能自主找出信件中的格式不正確和語言不得體的地方。
認(rèn)識(shí)信封，學(xué)寫信封，掌握信封的正確格式。通過郵寄方式把信寄給對(duì)方，強(qiáng)化運(yùn)用書信與人溝通交流的習(xí)慣與意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握書信和信封的正確格式
教學(xué)準(zhǔn)備：課件微課
教學(xué)課時(shí)： 11分鐘
教學(xué)設(shè)計(jì)流程：
談話直接導(dǎo)入：
同學(xué)們平時(shí)我們都用打電話、QQ、微信等方式和遠(yuǎn)方的親人或朋友交流。其時(shí)書信曾是人們和遠(yuǎn)方親人朋友互通消息、交流情感的方式，即便是在科技和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，透過書信文字表達(dá)出來的情感也是高科技電子產(chǎn)品無法取代的。有許多面對(duì)面不好意思開口說的、許多隱藏在心中的情感，通過書信才能傳達(dá)出來。
出示例文，學(xué)寫書信的格式。
讀一讀這封信，想一想這封信由哪幾部分組成？（教師讀信，課件上有）按下暫停鍵，思考一下。不難看出，這封信由六部分組成：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。
稱呼：頂格寫在第一行，并在稱呼后面加冒號(hào)。在“稱呼”前可以加上“尊敬的”“親愛的”等修飾詞語，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。
問候語：?jiǎn)柡蛘Z另起一行，空兩格寫。如果收信人是長(zhǎng)輩，可寫“您好”，或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫“你們好”或“大家好”。
正文：正文可以緊接著問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來，寫出真情實(shí)感。
祝福語：另起一行，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。
署名：在信紙的右下方寫上自己的姓名，前面還可以注明自己的身份。
日期：把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方，應(yīng)寫清年月日。
為方便大家記住，老師總結(jié)出寫信順口溜，我們一起來讀一讀，（教師讀，課件上有）。
我們?cè)趯懶艜r(shí)還應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢？
1.格式正確。自己想給誰寫信？怎么稱呼對(duì)方？怎么問候？正文打算寫哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？怎么祝福對(duì)方？格式上要注意什么？
2.表達(dá)得體。稱呼、問候語、祝福語要依據(jù)對(duì)方的年齡、身份以及你們之間的關(guān)系來寫，要得體。
三、對(duì)接學(xué)情，學(xué)習(xí)修改:
考考大家的眼力，認(rèn)真讀一封信，動(dòng)腦筋思考，找出下面這封信格式錯(cuò)誤和表達(dá)不得體的地方，并改正。（教師讀原文），按下暫停鍵，靜靜思考一下。大家和我想的一樣嗎？都找對(duì)了嗎？
認(rèn)識(shí)信封，學(xué)寫信封。
我們知道了信的格式，如果需要把信寄出去，這就得學(xué)會(huì)寫信封?？粗褪瞧胀ㄐ欧鈽邮?。怎么樣寫信封？我們來看——
課件展示。
好，現(xiàn)在我們完成下面的作業(yè)：
1.用自己喜歡的信紙，開始寫信，最后寫好信封，把信寄給親友或老師。
2. 課外讀《傅雷家書》《波斯人信札》，了解更多的書信。 （相信你一定最棒！好，今天的課，我們就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?）

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習(xí)作：寫信

版本： 人教部編版

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