教學目標：
使學生理解長方形和正方形周長和面積的區(qū)別，使正確地求出面積和周長，并能解決生 活中有關(guān)面積、周長的數(shù)學問題，會區(qū)分長度和面積、長度單位和面積單位。
通過對長方形和正方形有關(guān)知識的探索，培養(yǎng)學生思維的靈活性和空間觀念。
感受生活中處處有數(shù)學，增強學好數(shù)學的自信心。
教學重點：
正確理解面積的周長的區(qū)別。
教學難點：
正確計算長、正方形面積和周長。
主要教法：
練習指導法。
教具：
實物投影。
學法指導：
小組學習。
教學內(nèi)容及教師活動
一、情境引入：
1.指出下面兩個圖形的面積和周長。（長 6 分米，寬 3 分米。邊長是 5 分米）
分別求出兩個圖形的面積和周長：
通過這兩個題，老師想說明一個問題，誰知道？（面積和周長有什么不同？）
討論：
反饋：意義不同；方法不同；單位不同。
2.請用黃色將課桌的面涂滿，用紅色將課桌面的邊線苗出來。說一說有什么不同。 二、層次練習：
我們學過那些長度單位？你能用手勢比劃一下嗎？ 我們學過那些面積單位？你能用手勢比劃一下嗎？ 厘米和平方厘米有什么不同？可以畫一畫。
紅星廣場是長 600 米，寬 42 米的長方形。它的面積和周長各是多少？
一塊正方形的水泥板，邊長是 15 分米。它的周長和面積各是多少？
一塊正方形菜地，邊長是 36 米。它的面積是多少平方米？如果說你繞著菜地走一周，那么你走了多少米？ 三、提高練習：
1.評一評：
奧林匹克公園里有一塊邊長 4 米的草坪，小剛經(jīng)過計算發(fā)現(xiàn)：這塊草地的面積周長一樣大。你同意這種說法嗎？
獨立思考后評議交流。2.填一填：
長
寬
周長
面積
長方形
12 厘米
4 厘米
正方形
30 米
30 米
正方形
40 厘米
小剛和小紅沿著長 100 米、寬 50 米的操場跑步。小剛跑了 5 圈，小紅跑了 4 圈。小剛比小紅多跑了多少米？
學校要用面積 9 平方分米的正方形拼板在墻上拼一幅長 30 分米、寬 12 分米的長方形的壁畫。需要用多少塊這樣的拼板？如果給這幅壁畫配上邊框，至少需要多長的邊框？
四、小結(jié)延伸： 1.你有什么收獲？
2.請你為自己的小課桌設計一塊有花邊的桌布，算一算需要多大面積的花布、多長的花邊？（測量結(jié)果取整 數(shù)）
五、作業(yè)
量一量你的房間計算它的地面面積，你的床面有多大面積。

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