1. 知道“0”的含義，會讀、寫數字“0”，初步學會計算有關“0”的加、減法。2. 在情境體驗中理解有關0的加、減法的含義，并能熟練計算。3. 通過在數學活動中的觀察、思考、討論、探索，提高學生自主學習的意識和發(fā)現簡單規(guī)律的能力。
【重點】 理解0的兩種含義，學會計算有關“0”的加、減法。
【難點】 根據圖意理解0的加、減法的算理。
請你說說三幅圖的意思。
1. 盤子里有2個桃子，用數字幾表示？
2. 盤子里有1個桃子，用數字幾表示？
3. 盤子里一個桃子也沒有了，用什么數字表示呢？
直尺上的0表示起點, 在1的前面。
指一指尺子上的0在哪。
誰來說說這兩幅圖的意思？
兩個相同的數相減等于0。
一個數加0，還等于這個數。
比一比，看看上面兩幅圖有什么不一樣？
兩幅圖表達的意思一樣嗎？
請你說一說這兩幅圖的意思吧。
你能根據圖片中的信息提出數學問題嗎？
你能獨立列出算式解答問題嗎？
說說這兩道算式分別是怎樣計算的？
一個數減0，還等于這個數。
教材第30頁“做一做”
比較每組的三個算式，你有什么發(fā)現？
2. 按規(guī)律填一填。
說一說，你發(fā)現了什么？
誰來說說你是怎么想的？
5. 公正小法官。(對的畫“√”，錯的畫“×”)
6. 你能根據圖意寫出兩道得數是“0”的算式嗎？
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

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