【課程標(biāo)準(zhǔn)】
通過(guò)了解兩宋的政治和軍事，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)等方面的新變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課各子目的重要程度比較接近，相較而言，城市商業(yè)繁榮和經(jīng)濟(jì)重心南移更為重要。
【教學(xué)難點(diǎn)】
第四子目“社會(huì)的變化”是本課的難點(diǎn)。
【邏輯思路】
本課的重點(diǎn)在于遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的變化，本課第一第二子目重在講解宋元的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及宋與遼、金的貿(mào)易往來(lái)。第一子目重在農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展，為第二子目“商業(yè)和城市的繁榮”鋪墊，以商業(yè)以及城市的發(fā)展為主。第一子目中農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為第二子目進(jìn)行鋪墊。第三子目“經(jīng)濟(jì)重心南移”仍然以經(jīng)濟(jì)為主要內(nèi)容。這一子目是從經(jīng)濟(jì)到社會(huì)的過(guò)渡子目，第三子目也提及了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于文化的影響。第四子目為“社會(huì)的變化”，主要涉及社會(huì)門第觀念等改變。四個(gè)子目主要分為兩大部分，兩部分互相影響，在講解過(guò)程中應(yīng)注意聯(lián)系。
本中將本課分為了四個(gè)子目，分別為“農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展”，“商業(yè)和城市的繁榮”“經(jīng)濟(jì)重心南移”以及“社會(huì)的變化”。本課標(biāo)題雖為遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，但仍然應(yīng)該以宋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化為主。但不能忽略遼夏金元的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，例如，農(nóng)業(yè)方面，遼夏金邊疆農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)；商業(yè)方面，宋朝與遼夏金元的邊境設(shè)置的官方貿(mào)易市場(chǎng)——榷場(chǎng)。
第一子目為“農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展”，主要內(nèi)容包括宋朝農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，甚至使農(nóng)作物能夠一年三熟，元朝經(jīng)濟(jì)作物的種植對(duì)于自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變。手工業(yè)方面，宋代制瓷技術(shù)的發(fā)展使瓷器成為了新的中華文明的象征。礦冶業(yè)的發(fā)展對(duì)金屬冶煉有了新的提高。其中宋代南方輪作復(fù)種的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)作物的栽培為主要內(nèi)容。在講解本子目時(shí)，不能僅僅講解農(nóng)業(yè)，手工業(yè)發(fā)展變化，對(duì)這些發(fā)展變化進(jìn)行羅列。在講解時(shí)，對(duì)于本子目的重點(diǎn)進(jìn)行適度深挖，并通過(guò)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響進(jìn)行過(guò)渡。
第二子目為“商業(yè)和城市的繁榮”，主要內(nèi)容有，同其他政權(quán)的貿(mào)易往來(lái)如榷場(chǎng)的設(shè)立；紙幣的使用以及貨幣的鑄造；海外貿(mào)易繁榮；城市興盛。本子目中對(duì)于榷場(chǎng)的設(shè)立以及海外貿(mào)易的繁榮，市坊制度遭到打破需要稍作詳細(xì)解釋。通過(guò)圖片史料，將宋代的經(jīng)濟(jì)繁榮展現(xiàn)給學(xué)生，本子目中通過(guò)榷場(chǎng)的設(shè)立以及城市興盛這兩個(gè)角度講解遼夏金元的貿(mào)易、城市發(fā)展。
第三子目為“經(jīng)濟(jì)重心南移”，在講解本子目中除了書中內(nèi)容，可以在授課過(guò)程中增加之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)本知識(shí)進(jìn)行豐富，主要從以下幾個(gè)部分進(jìn)行講解：首先，通過(guò)復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)，例如三國(guó)，東晉時(shí)期對(duì)南方的開(kāi)發(fā)等，將知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)重心南移有較為系統(tǒng)的理解。其次，在多方面體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)重心南移的成果，例如從南北人口數(shù)量的對(duì)比，糧倉(cāng)的數(shù)量等方面體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)重心南移在宋元時(shí)期的巨大成就。由此引出元朝大運(yùn)河開(kāi)通，宋朝科舉南北分卷，體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)于文化等方面的影響。
第四子目為“社會(huì)的變化”，本子目主要通過(guò)宋代社會(huì)中門第觀念的變化、社會(huì)雇傭關(guān)系的改變，國(guó)家對(duì)社會(huì)的控制逐漸松弛這幾方面體現(xiàn)社會(huì)的變化?？梢詮目婆e制度的完善，結(jié)合課后探究部分以及宋代婚姻擇偶觀念的變化，組織學(xué)生思考宋代社會(huì)與前朝不同之處。從而掌握宋朝社會(huì)所出現(xiàn)的新變化，學(xué)生對(duì)這種改變會(huì)有更加深刻的體會(huì)。
【內(nèi)容整合】
環(huán)節(jié)一：（導(dǎo)入）
通過(guò)宋墓壁畫，唐宋人口戶數(shù)對(duì)比，導(dǎo)入本課。由此凸顯出宋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮。
材料一：
材料二：
提問(wèn)：各位同學(xué)認(rèn)為唐朝與宋朝哪一個(gè)朝代更加富裕？請(qǐng)各位同學(xué)帶著心中的答案來(lái)看以下幾則材料。
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：唐朝更加強(qiáng)盛
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。由于學(xué)生的概念與慣性思維認(rèn)為唐朝更加強(qiáng)盛，答案與原有認(rèn)知產(chǎn)生摩擦?xí)ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展
（一）農(nóng)業(yè)
闡述宋朝農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，通過(guò)材料以及圖片講解農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步之處，其次，利用史料以及圖片諺語(yǔ)，表現(xiàn)出宋朝農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步之后的影響。主要重點(diǎn)講述什么是輪作復(fù)種制，為何出現(xiàn)這種制度。除此之外，通過(guò)圖片展示宋朝主要耕種的經(jīng)濟(jì)作物。對(duì)于經(jīng)濟(jì)作物的概念，即一般指為工業(yè)，特別是指為輕工業(yè)提供原料的作物，經(jīng)濟(jì)作物同普通作物的區(qū)別以及產(chǎn)生的影響需要仔細(xì)講述。為下一子目進(jìn)行鋪墊。邊疆農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)。
材料一：“其耕也僅取破塊不復(fù)深易，乃就田點(diǎn)種，更不移秧。既種之后，旱不求水，澇不疏決，既無(wú)糞壤，又不耔耘，一任于天?！?br>—《嶺外代答》
材料二：蘇湖足，天下熟
——《吳郡志》·卷五
材料三：

宋人采茶制茶圖 黃道婆 棉花種植推廣
材料四：宋人與山爭(zhēng)田, 與水爭(zhēng)田, 與海爭(zhēng)田, 出現(xiàn)了梯田、圩田、淤田(也叫沙田)、架田等。
——郭學(xué)信
材料五：茶樹(shù)的栽培地區(qū)越來(lái)越廣，淮南、江南、兩浙、荊湖、福建及四川諸路，茶園+分普遍?；茨系貐^(qū)由于種茶農(nóng)戶眾多，專門稱之為“園戶”。僅江南、兩浙、荊湖、福建地區(qū)輸送政府專賣機(jī)構(gòu)的茶葉，每年就達(dá)一千四五百萬(wàn)斤。
——朱紹侯《中國(guó)古代史》
提問(wèn)：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)作物的耕種對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)有何影響？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的展示，使學(xué)生對(duì)于歷史場(chǎng)景有一種代入感，對(duì)于古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展有更全面透徹的理解。通過(guò)材料梳理，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)作物的基本概念，
（二）手工業(yè)
主要從冶金業(yè)，制瓷業(yè)，印刷業(yè)三方面進(jìn)行講述。在冶金業(yè)方面，對(duì)于技術(shù)的進(jìn)步之處以及對(duì)社會(huì)其他行業(yè)的影響進(jìn)行闡述。在制瓷業(yè)方面，主要在其風(fēng)格色彩質(zhì)感方面進(jìn)行體現(xiàn)，通過(guò)這些方面表現(xiàn)出宋元制瓷業(yè)的技術(shù)高超，以及瓷器如何成為和絲綢一樣的中華民族物質(zhì)代表。在印刷方面，主要強(qiáng)調(diào)印刷術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于文化傳播的積極影響以及版權(quán)意識(shí)的出現(xiàn)。
材料一：
制瓷業(yè)分布
材料二：
宋代采煤示意圖
材料三： 彭城舊無(wú)石炭，元豐元年十二月，始遣人訪獲于州之西南白土鎮(zhèn)之北。以冶鐵作兵，犀利勝常云。
—— (宋)蘇軾《石炭》
材料四：“往往刻一墨圖記及牌記”這個(gè)“牌記”，載宋人刻書，于書之首尾或序后、目錄后，有出版人、刻書人、出版日期、版權(quán)聲明等信息，類似于今日書籍的版權(quán)頁(yè)。
——葉德輝《書林清話》
材料五：常募集十余萬(wàn)人，晝夜采鑿，得銅、鉛數(shù)千萬(wàn)斤
——《宋會(huì)要輯稿·食貨》
材料六：
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)史料以及圖片的展示，使學(xué)生更立體的理解宋代手工業(yè)的發(fā)展，以及手工業(yè)的發(fā)展對(duì)于商業(yè)發(fā)展的影響，由此過(guò)渡到第二子目。
環(huán)節(jié)三：商業(yè)和城市的繁榮
本子目主要內(nèi)容在宋與遼夏金各政權(quán)之間的經(jīng)濟(jì)往來(lái)密切，不僅有官方設(shè)置榷場(chǎng)進(jìn)行互市交易，民間貿(mào)易也相當(dāng)活躍。主要通過(guò)榷場(chǎng)的設(shè)立以及坊市制度的破壞體現(xiàn)官方以及民間的貿(mào)易發(fā)展，通過(guò)與唐朝對(duì)比以及坊市制度的介紹，突出宋朝城市的繁榮。錢幣鑄造量增多開(kāi)始出現(xiàn)紙幣通過(guò)圖片的方式，向?qū)W生展示宋元時(shí)期的紙幣。通過(guò)地圖，繪畫展現(xiàn)宋元海外貿(mào)易繁榮，城市興盛。
材料一：
材料二：
材料三：市井最盛…車馬聞?chuàng)?，不可駐足……坊巷橋門及隱蔽去處，是鋪席買賣。
——孟元老《東京夢(mèng)華錄》
材料四：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！?br> ——宋．林升
材料五：
材料六： “初，蜀人以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易”
——《文獻(xiàn)通考·錢幣考二》
材料七：

材料八：朝廷創(chuàng)置榷場(chǎng)以通南北之貨……內(nèi)足以專課息之源，外足以固鄰國(guó)好。
—— 《宋會(huì)要輯稿》
宋朝在宋遼榷場(chǎng)貿(mào)易中每年有四十余萬(wàn)的收入，以致每年給遼國(guó)繳納的歲幣（三十萬(wàn)）可以從榷場(chǎng)貿(mào)易中收回。
—— 霍賀： 《淺析宋代的對(duì)外貿(mào)易》
提問(wèn)：指出設(shè)置榷場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)和政治上的重要作用。
設(shè)計(jì)意圖：這一時(shí)期各民族之間的經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系更為持久，其中和的重要表現(xiàn)之一就是榷場(chǎng)貿(mào)易往來(lái)，教師通過(guò)提供榷場(chǎng)分布圖和文本史料，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，了解榷場(chǎng)的位置、功能和概況，解讀史料，分析榷場(chǎng)設(shè)置的經(jīng)濟(jì)與政治作用，并突出強(qiáng)調(diào)榷場(chǎng)“和”天下的積極意義。
環(huán)節(jié)四：經(jīng)濟(jì)重心的南移
材料一：
材料二：

材料三：北宋籍貫可考的進(jìn)士 9630 人，南方9164 人，其中，兩浙、兩江和福建五路 7038 人，占總數(shù)的 73%。
—— 摘編自劉海峰： 《中國(guó)科舉史》
問(wèn)題：材料三中這組數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？
設(shè)計(jì)意圖 ：運(yùn)用數(shù)據(jù)史料，化繁為簡(jiǎn)，對(duì)學(xué)生理解文化重心南移有直觀的幫助。運(yùn)用觀點(diǎn)討論的方式，深化學(xué)生的歷史理解，使其能在結(jié)合現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的見(jiàn)解。利用表格，使學(xué)生能構(gòu)建經(jīng)濟(jì)重心南移的知識(shí)框架。
環(huán)節(jié)五：社會(huì)的變化
通過(guò)科舉制度的變化，土地買賣的變化以及婚姻觀念的變化來(lái)體現(xiàn)宋代社會(huì)觀念的變化。
材料一：唐代有宰相 524 人，科舉出身者為232 人，《宋史》載宋代 133 名宰相中，由科舉出身的達(dá)到 123 名， （比例）大大高于唐代。
—— 何忠禮： 《科舉制度與宋代文化》
問(wèn)題：材料一 說(shuō)明了什么社會(huì)現(xiàn)象？宋代宰相來(lái)源的變化對(duì)社會(huì)階層關(guān)系有何影響？
材料二：典賣倚當(dāng)莊宅田土，今后并立合同契四本，一付錢主，一付業(yè)主，一納商稅院，一留本縣，違者論如法。
—— 《宋會(huì)要輯稿》
問(wèn)題：根據(jù)宋代地契殘片及材料指出土地買賣要經(jīng)歷哪一重要步驟，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
材料三：貧富無(wú)定勢(shì)，田宅無(wú)定主，有錢則買，無(wú)錢則賣
——《袁氏世范》
材料四：“民間修昏（婚）姻，不計(jì)官品而上（尚）閥閱，我家二百年天子，顧不計(jì)崔盧耶？”
—— （宋）歐陽(yáng)修、宋祁等： 《新唐書》
材料 13：朝貴人家選婿，于科場(chǎng)年，擇過(guò)省士人，不問(wèn)陰陽(yáng)吉兇及其家世，謂之“榜下捉婿”。
—— （宋）朱彧： 《萍洲可談》
材料 14：薛居正子薛惟吉之嫠婦柴氏，將攜資(十萬(wàn)貫）再嫁。士大夫向敏中、張齊賢都爭(zhēng)著求娶……相互鬧得不可開(kāi)交。
—— 方建新： 《宋代婚姻論財(cái)》
問(wèn)題：材料反映的唐、宋朝擇偶標(biāo)準(zhǔn)是什么？唐宋擇偶標(biāo)準(zhǔn)的變化說(shuō)明什么？
設(shè)計(jì)意圖：分別從婚姻觀念，科舉制度變化，田地買賣變化表現(xiàn)宋代社會(huì)觀念的變化，利用具象的社會(huì)現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)出抽象的社會(huì)觀念。通過(guò)對(duì)比前朝的方式，培養(yǎng)學(xué)生分析比較史料的能力。
環(huán)節(jié)六：結(jié)課
通過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)本科所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，再梳理過(guò)程中對(duì)于第一第二第三子目之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行梳理，對(duì)于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的邏輯關(guān)系也要進(jìn)行聯(lián)系，不能割裂本課第四子目。
設(shè)計(jì)意圖：利用思維導(dǎo)圖使學(xué)生掌握本課基本框架，對(duì)本課知識(shí)有系統(tǒng)的了解。了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的相互聯(lián)系。
【解決方案】
本課的重點(diǎn)在于城市的繁榮以及經(jīng)濟(jì)重心南移，所以對(duì)于這兩部分的講解需要深度挖掘。
對(duì)于城市繁榮的講解部分，不能遺漏元朝時(shí)期城市的繁榮，此外這一部分的講解可以配合唐朝時(shí)期的城市制度情況進(jìn)行比較。通過(guò)對(duì)比，從人口，經(jīng)濟(jì)，制度方面使學(xué)生能直觀感受到宋朝城市的繁榮以及變化。以及元朝時(shí)期大都與杭州的繁榮之處。
經(jīng)濟(jì)重心的南移是本課較為重要的點(diǎn)，對(duì)于這部分的講解有必要將三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心南移的開(kāi)始進(jìn)行串聯(lián)。從南北對(duì)比，以及事件線兩方面進(jìn)行闡述，構(gòu)建出經(jīng)濟(jì)中心的基本框架。另外，對(duì)于本課所設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)于文化的影響，可以利用史料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。
本課的難點(diǎn)在于社會(huì)的變化這一子目。這一部分的內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解可能會(huì)產(chǎn)生困難，在講解過(guò)程中盡量使抽象內(nèi)容具象化，通過(guò)具體的事件，制度等改變反映出宋代社會(huì)的變化，例如通過(guò)宋朝科舉制的改進(jìn)對(duì)于社會(huì)變化有什么關(guān)系等等，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的變化有更加具象的了解，再通過(guò)衍生回歸抽象。
【思維導(dǎo)圖】
【參考資料】
主要專著：
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11.陳高華、史衛(wèi)民:《中國(guó)經(jīng)濟(jì)通史:元代經(jīng)濟(jì)卷》，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社2000年版
12.陳高華:《元大都》，北京出版社1982年版
13.鄭學(xué)檬:《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移和唐宋江南經(jīng)濟(jì)研究》，岳麓書社2003年版
參考論文：
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5.廖伊婕.宋代近海市場(chǎng)研究.云南大學(xué).2015年
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7.陳大為.論夏宋貿(mào)易對(duì)北宋的影響.開(kāi)封大學(xué)學(xué)報(bào).2006年
8.葛金芳.兩宋經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷與海上絲路勃興.國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版).2020年
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13.宗英杰.元朝的建立與宋代繁榮商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切斷(下).陶瓷科學(xué)與藝術(shù).2018年
參考資料：
1.第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)課件 佚名
2.第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)課件 佚名
3.第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教案 佚名時(shí)間
人口數(shù)
墾田數(shù)
唐玄宗天寶年間(8世紀(jì)中葉)
900余萬(wàn)戶
計(jì)6000萬(wàn)口
合今460萬(wàn)頃
北宋徽宗年間(12世紀(jì)初)
2000萬(wàn)戶
計(jì)1億口
合今700多萬(wàn)頃

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人教統(tǒng)編版第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì) 教案及反思：

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2021學(xué)年第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì) 教案：

這是一份2021學(xué)年第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì) 教案，共5頁(yè)。教案主要包含了課標(biāo)要求，知識(shí)梳理，知識(shí)鞏固等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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高中歷史人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)電子課本

第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： (必修)中外歷史綱要(上)

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