1學(xué)習(xí)了平均分概念,知道什么是平均分。
2學(xué)習(xí)了根據(jù)每幾個一份以及平均分成幾份的要求,把一些物體平均分。
3在以上兩點基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子將兩種方法進(jìn)行對比,分析和概括的過程,從而進(jìn)一步認(rèn)識平均分。四、教學(xué)重難點分析及解決措施
二、教學(xué)目標(biāo)
1經(jīng)歷動手分鉛筆的過程,體會平均分的兩種方法的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步理解平均分概念的本質(zhì)含義。
2通過觀察和比較,能夠概括平均分的過程和結(jié)果,從而提高思維能力。
3引導(dǎo)孩子積極主動地參與到數(shù)學(xué)活動中來,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、重點:體會兩種平均分方法的內(nèi)在聯(lián)系,準(zhǔn)確而深刻把我平均分概念的本之含義。
難點:平均分概念的本之含義。
3通過擺小棒和圓片的過程,對過程和結(jié)果進(jìn)行對比分析,從而歸納出平均分兩種分發(fā)法內(nèi)在聯(lián)系,突破重難點。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入
由舊知引入新知
談話:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分,今天將進(jìn)一步研究平均分。
板書:認(rèn)識平均分
環(huán)節(jié)二
1思考:
直接出示情景,把12支鉛筆平均分,可以怎樣分?
2討論:
(1)是先確定每幾支分一份,還是先確定平均分成幾份?
(2)如果先確定每幾支分一份,你打算每幾支一份的分?
(3)如果先確定平均分成幾份,你打算12支鉛筆平均分成幾份?
3操作:
自己用小棒分一分?jǐn)[一擺
巡視并指導(dǎo)
同桌互相說一說:你是怎樣分的?
4交流:
展示平均分的過程,并說清楚過程和結(jié)果
比較歸納各種分法
3小結(jié):
小結(jié)平均分的兩種分法
把一些物體平均分,既可以把它們每幾個一份的分,也可以把它們平均分成幾份。
環(huán)節(jié)三
1第1題
出示第(1)(2)小題
先按要求用圓片擺一擺,再填空
交流過程和結(jié)果:你是怎樣擺的?結(jié)果怎樣?
比較:這兩題有什么相同點和不同點呢?
2第2題
結(jié)合文字,看圖說說圖中小朋友是怎樣分的?
這兩種分法有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?
3第4題
獨立完成
交流:正確表達(dá)兩種分法過程和結(jié)果
4第5題
出示圖,看圖說說圖意
出示第(1)小題,完成填空
交流: 求5堆一共有多少個,就是求什么?怎樣列算式?
出示第(2)(3)小題,完成填空
交流:說一說后兩題有什么相同點和不同點?
重點比較:第(1)題和(2)(3)兩題有什么聯(lián)系呢?(相反的關(guān)系)
5第6題 看圖說話
出示兔圖,問:兔有幾個幾只?一共有多少只兔?
思考:兔是怎樣分的? 兩種分法描述
出示小雞圖,問小雞是怎樣分的?兩種分法
環(huán)節(jié)四
總結(jié):1平均分有哪幾種分法?
2這兩種分法有什么相同點和不同點?


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四 表內(nèi)除法(一)

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