導(dǎo)入： 他是一個(gè)熱情的浪漫主義詩人，同時(shí)又是一個(gè)勇敢的革命戰(zhàn)士；他以詩歌作武器，積極投身革命運(yùn)動，經(jīng)受過失敗和挫折，但始終保持著高昂的戰(zhàn)斗精神。 他善于把主觀思想情感與自然景物完美結(jié)合起來：他歌唱西風(fēng)，同時(shí)也在歌唱席卷整個(gè)歐洲的革命風(fēng)暴；他在歌唱西風(fēng)的同時(shí)，也是在激勵(lì)和鞭策自己；他贊頌云雀，把云雀看成是歡樂、光明、美麗的象征；他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲。 他就是英國的著名詩人雪萊。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作者生平及時(shí)代背景及對中國詩歌的影響。 2.深刻體會詩歌意蘊(yùn)。
作者簡介： 珀西.比希.雪萊（英文原名：Percy Bysshe She1ley）（1792年一 1822），出生在一個(gè)古老而保守的貴族家庭。英國著名作家、浪漫主義詩人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語詩人之一。英國浪漫主義民主詩人、第一位社會主義詩人、小說家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會主義思想影響頗深。 1811年，詩人因?yàn)閷懽髡軐W(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無神論思想，被學(xué)校開除。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。1822年7月8日在回家途中，斯貝齊亞海上突然起風(fēng)暴，雪萊等數(shù)人覆舟淹死，逝世。 雪萊時(shí)年不滿三十周歲。恩格斯稱他是“天才預(yù)言家”。 代表作有敘事長詩《麥布女王》《解放了的普羅米修斯》《倩契》《西風(fēng)頌》《致云雀》等。
雪萊的墓志銘是引自莎士比亞《暴風(fēng)雨》中的詩句?！八囊磺袕牟辉?，只是經(jīng)歷了海的洗禮，變得更加豐富而奇麗?！?Nthing f him that dth fade，but dth suffer a sea，change int smething rich and strange。)
寫作背景： 詩人在寫這首詩的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請?jiān)?，然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。
全詩共21節(jié)。從內(nèi)容上看，它們又熔為一個(gè)整體，貫穿著一個(gè)中心思想。注意抓住詩歌的線索，分清層次結(jié)構(gòu)，理解詩歌意蘊(yùn)，有感情地朗讀詩歌（注意語速、語調(diào)、停頓、重音）。
任務(wù)活動一　誦讀全詩，讀懂詩意
任務(wù)活動一　誦讀全詩，讀懂詩意(一)誦讀全詩，感受詩韻參照下面劃分的節(jié)奏和右面的誦讀指導(dǎo)，誦讀1～4節(jié)。
你好啊，歡樂的/精靈！你似乎/從不是/飛禽，從天堂或天堂的/鄰近，以酣暢淋漓的/樂音，不事雕琢的/藝術(shù)，傾吐/你的/衷心。
飽含深情，“你好”重讀，“啊”上揚(yáng)，“歡樂”重音，“精靈”上揚(yáng)，拉長“你”“從不是”重音“鄰近”重音漸高，“酣暢淋漓”重音“雕琢”“傾吐”重音；“衷心”重讀，拉長
向上，再向高處/飛翔，從地面/你一躍而上，像一片/烈火的/輕云，掠過/蔚藍(lán)的/天心，永遠(yuǎn)/歌唱著/飛翔，飛翔著/歌唱。
“上”“高處”重音；“飛翔”重讀，上揚(yáng)“一躍而上”重讀漸高，“烈火”重音，“輕云”讀出輕盈感“蔚藍(lán)”重音飽滿激昂，“歌唱著”“飛翔著”重音，“飛翔”“歌唱”高亢，上揚(yáng)
地平線下的/太陽，放射出/金色的/電光，晴空里/霞蔚云蒸，你沐浴著/明光飛行，似不具形體的/喜悅/開始迅疾的/遠(yuǎn)征。
“太陽”重讀“金色”重音，“電光”拉長“霞蔚云蒸”重讀“明光”重音，“飛行”輕快自由“不具形體”“喜悅”“迅疾”重音，“遠(yuǎn)征”拉長
淡淡的/紫色/黃昏在你航程周圍/消融。像晝空里的/星星。雖然不見/形影，卻可以/聽得清/你那歡樂的/強(qiáng)音——
“紫色”重音“消融”重音“星星”重音“形影”重音“卻”重讀，“聽得清”“歡樂”重音；“強(qiáng)音”上揚(yáng)，拉長
任務(wù)活動一　誦讀全詩，讀懂詩意(二)劃分結(jié)構(gòu)，理清思路全詩共21節(jié)，可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？
答案　可以分為七個(gè)部分。第一部分(1～2節(jié))：贊美云雀不事雕琢的天籟之音，描寫云雀不斷向上、邊飛邊鳴的颯爽神姿，為全詩定下誠摯熱切的抒情基調(diào)。第二部分(3～7節(jié))：極力贊美云雀豐沛四溢的歌聲。第三部分(8～12節(jié))：對云雀歌聲的優(yōu)美品質(zhì)作出判斷，抒發(fā)自己對真善美世界的向往和憧憬。
任務(wù)活動一　誦讀全詩，讀懂詩意(二)劃分結(jié)構(gòu)，理清思路全詩共21節(jié)，可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？第四部分(13～16節(jié))：探討云雀歌聲美的根源。第五部分(17～19節(jié))：歌頌自然，以反襯人類社會的丑惡和人的不幸。第六部分(第20節(jié))：對云雀歌聲的美妙作進(jìn)一步的概括。第七部分(第21節(jié))：抒發(fā)詩人的希冀，渴望學(xué)會云雀的歡欣，向全世界潑灑歡樂、希望與愛！
任務(wù)活動二　研讀與鑒賞(一)品味語言之美請結(jié)合有關(guān)詩句對本詩中主要的修辭手法進(jìn)行賞析。從地面你一躍而上，像一片烈火的輕云，掠過蔚藍(lán)的天心，永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。
答案　“像一片烈火的輕云”是一處明喻，將從地面上一躍而起飛入高空的云雀比喻成一團(tuán)云般的火焰，襯托出云雀如火的激情、如火的魅力，表現(xiàn)出其沖破束縛、直入云霄的英雄氣概?！坝肋h(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱”是一處擬人，描繪出云雀即飛即歌的樂觀精神及其對困難與黑暗的藐視。
“像一位詩人……”“像一位高貴的少女……”“像一只金色的螢火蟲……”“像一朵讓自己的綠葉……”
答案　這幾節(jié)連用四個(gè)明喻揭示云雀的本質(zhì)，字里行間寄予了詩人的美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。他認(rèn)為，詩人應(yīng)以值得關(guān)注而未曾留意過的希望和憂慮去喚醒和傳達(dá)人與人之間的同情。但是，詩人的博愛思想不為現(xiàn)實(shí)所容、不被同胞理解，正如云雀像身居深宮的高貴少女為愛所苦。詩人又通過“金色的螢火蟲”“綠葉蔭蔽著的玫瑰”等意象把云雀與光明、美善融為一體，抒發(fā)了自己對真善美世界的向往和憧憬。
“飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭？……”“贊婚的合唱也罷，凱旋的歡歌也罷……”“……是你對同類的愛，還是對痛苦的絕緣？”“……你的樂曲音流怎能像液態(tài)的水晶涌瀉？”
答案　這幾節(jié)，間以設(shè)問、反問句式，強(qiáng)調(diào)贊婚的合唱、凱旋的歡歌都是空洞浮華的貧乏，都比不上云雀的歌聲。雪萊認(rèn)為沒有高尚、優(yōu)美的思想和情愫，就不能創(chuàng)造出美的藝術(shù)。只有心懷對同類的愛，參透生死的真諦，才能超越生的煩惱與死的恐懼，與“痛苦絕緣”，上升到崇高的精神境界。
“你好啊，歡樂的精靈！”
“呼告”的手法，將詩人的喜悅和激情盡情揮灑而出，奠定了詩歌明快的基調(diào)。
云　雀云雀是一類鳴禽，有灰褐色雜斑。棲于草地、干旱平原、泥淖及沼澤。以活潑悅耳的鳴聲著稱，有高昂悅耳的聲音。高空振翅飛行時(shí)鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。云雀是丹麥、法國的國鳥。
詩歌中的云雀是怎樣的形象？詩歌中的云雀的形象象征著什么？
云雀是一種黃褐色的小鳥，筑巢于地面，清晨升入高空，邊飛邊鳴，其聲悅耳。詩的前七節(jié)，正面描述云雀飛翔的姿態(tài)以及它叫聲的悠揚(yáng)。
探究：在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。 詩人運(yùn)用大量修辭的方式，對云雀加以描繪，把云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。
(二)欣賞情感之美結(jié)合全詩，簡析云雀這一意象的內(nèi)涵及體現(xiàn)的詩人情感。
答案　(1)云雀不僅代表“向上又復(fù)向上，一直飛進(jìn)穹蒼”的大自然形象，更是詩人理想的自我形象以及藝術(shù)理想的形象載體。(2)云雀的歌聲清新飄逸，無憂無慮，散發(fā)著天然之美，沒有任何刻意的雕飾。雪萊和云雀在許多方面都很相似：他們都追求光明，討厭塵世，都向往理想的精神世界。然而，他卻不能像云雀那樣擺脫現(xiàn)實(shí)生活的羈絆，隨心歌唱，自由地超然度外。但從詩的整個(gè)調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。(3)在贊嘆云雀美妙歌聲的同時(shí)，雪萊深切表達(dá)了對自由的向往，渴望能像云雀那樣放飛云間，在藝術(shù)殿堂里毫無顧慮地?fù)]筆創(chuàng)作，讓情感隨意傾灑筆端，達(dá)到云雀般天籟之音的效果。因此，云雀不但是自由的化身，也是雪萊藝術(shù)理想的體現(xiàn)。
《云雀》中，詩人是如何借云雀來抒寫自己的？
答案　雪萊詩中這一云雀形象，是詩人的理想自我形象的象征。云雀的振翅高飛體現(xiàn)著詩人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度；云雀的隱形不露、播撒歌聲體現(xiàn)著詩人不求名利，只為喚起人間的愛與同情；云雀的歌聲是自然清新的，雪萊的作品也是簡單，不做作，掙脫技巧的束縛，自然而然地放歌。
互動探究 1. 《致云雀》是雪萊抒情詩不朽杰作之一。他以獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思生動地描繪云雀的同時(shí)，表達(dá)了怎樣的抱負(fù)？ 探究：雪萊以獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思生動地描繪云雀的同時(shí)，也以飽滿的激情寫出了他自己的精神境界、美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。 2.詩歌在抒情上有什么特色？ 探究：從贊美開始，以感嘆告終。 這是一首抒情詩，據(jù)雪萊夫人回憶，是1820年夏季一個(gè)黃昏，雪萊在萊杭郊野散步時(shí)聽到云雀嗚叫有感而作。 3.詩人對云雀作出了怎樣的評價(jià)和贊美？ 探究：詩人稱云雀是“歡樂的精靈”。 詩人以來自“天堂或天堂的鄰近”，暗示歡樂歌聲的神圣，幾乎等于說：此曲只應(yīng)天上有。詩人以“不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心”表達(dá)了詩人的美學(xué)觀點(diǎn)，他認(rèn)為，好的詩歌應(yīng)該是直接從心靈深處涌現(xiàn)的思想激情和形象。
4.詩人在第二節(jié)寫出了云雀怎樣的姿態(tài)？ 探究：優(yōu)美輕盈的美麗美妙的姿態(tài)。 這節(jié)是全詩寫得最美的一節(jié)，是一切想象的依據(jù)。寫出了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性。 5.詩人運(yùn)用什么手法歌頌云雀？ 探究：詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。 6.詩歌中的云雀是怎樣的形象？ 探究：詩中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。 詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，而這個(gè)差距對云雀是不存在的。從詩的整個(gè)調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)上很見功力，文字洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，風(fēng)格清麗明快，而且文章有種雄渾磅礴、大開大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢。詩歌充滿活力和銳氣，有一種前進(jìn)的力量。
7.詩歌中的云雀的形象象征著什么？ 探究：在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。 詩人運(yùn)用比喻、類比、設(shè)問的方式，對云雀加以描繪。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。詩歌節(jié)奏短促、輕快、流暢、激昂，節(jié)與節(jié)之間，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，極具藝術(shù)感染力。 8.詩歌有什么語言風(fēng)格和表達(dá)技巧？ 探究：詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)上很見功力，文字洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，風(fēng)格清麗明快，而且文章有種雄渾磅礴、大開大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢。詩歌充滿活力和銳氣，有一種前進(jìn)的力量。 雪萊十分重視藝術(shù)的社會意義，認(rèn)為藝術(shù)的創(chuàng)造是根據(jù)正義和美的原則來促進(jìn)生活的改造。詩人渲染高尚的情操，是為了引起讀者普遍的激動，抒寫對于美德的渴望，是為了喚醒人們對于卑劣欲念不能相容的強(qiáng)烈感情。他說：“一首偉大的詩，是永遠(yuǎn)泛溢著智慧與快感之流的不竭源泉?！薄吨略迫浮穾缀躞w現(xiàn)和容納了雪萊詩論的全部要點(diǎn)。
1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？——雪萊2、愛情就象燈光，同時(shí)照兩個(gè)人，光輝并不會減弱。 ——雪萊3、一個(gè)人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細(xì)考慮他自己利益的人；智慧的人是精細(xì)考慮他人利益的人。 ——雪萊4、感受不到光明是因?yàn)楸旧黻幇怠?——雪萊5、希望會使人年輕，因?yàn)橄Ｍ颓啻菏且粚ν值堋?——雪萊6、淺水是喧嘩的，深水是沉默的。 ——雪萊

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