【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算長方形和正方形的周長。
2.在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計(jì)算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。
3.提出并解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
【基礎(chǔ)性目標(biāo)】
長方形和正方形周長的計(jì)算。
【學(xué)生情況分析】
通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識圖形的周長，會求平面圖形的周長。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
長方形和正方形周長的計(jì)算。
【教法及學(xué)法】
創(chuàng)設(shè)情境，圍繞花壇護(hù)欄的錢數(shù)展開教學(xué)，讓學(xué)生動腦思考，得出多種算法，在多種算法中總結(jié)出長方形和正方形的周長，重點(diǎn)是讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中用公式去解答。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒
【課時(shí)分配】3課時(shí)
【教學(xué)過程】
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:長方形和正方形周長
一、復(fù)習(xí)周長
秋天過后，草地進(jìn)入養(yǎng)護(hù)期，花匠老爺爺給花壇圍上護(hù)欄，那每塊花壇需要多少米護(hù)欄？
小朋友們，我們來幫花匠老爺爺算一算每塊草地都需要多少護(hù)欄。
提問：
三角形的周長怎樣求？
四邊形的周長怎樣求？
二、長方形和正方形的周長
（一）長方形的周長
1.我們?nèi)昙壱话嘁步邮芰艘豁?xiàng)重要的任務(wù)，我們將負(fù)責(zé)管理學(xué)校門口一個(gè)長9米，寬4米的花壇。給長方形花壇圍上護(hù)欄，需要多少錢呢？
2.師：那怎樣算出這個(gè)長方形花壇的周長呢？
師：說說你是怎樣想的？
板書：寬+長+寬+長=周長
師：說說你是怎樣想的？
板書：寬×2+長×2=周長或（長+寬）×2=周長
小結(jié)：先算一條寬和一條長的長度，乘以2表示有這樣的兩份。
3.師：這里的每一種方法都很棒，你們覺得三種方法中哪種方法更簡便一點(diǎn)？
怎樣得出長方形周長的計(jì)算公式？
9米表示長方形的什么，4米呢？
板書：
長方形的周長=（長+寬）×2
4.求護(hù)欄的錢數(shù)
（1）師：求出長方形花壇的周長也就算出護(hù)欄的長度，需要多少錢？我們還需要什么條件？
（2）護(hù)欄8元/米，列式算出需要多少錢。
5.思考：假如我們要求教室地面的周長，必須知道什么條件呢？
6.練習(xí)
一個(gè)長方形的游泳池，長25米，寬15米，它的周長是多少米？師：你能用剛剛學(xué)過的知識求出游泳池的周長嗎？
（二）正方形的周長
1.師：學(xué)校又新建了一個(gè)花壇，也要圍上護(hù)欄，你們看這是什么形狀的？（正方形）
從圖中你知道了什么？正方形的特點(diǎn)是什么？你們能求出這個(gè)花壇的周長嗎？
哪種更簡便呢？為什么用7×4呢？
板書：正方形的周長=邊長×4
三、練習(xí)
師：今天大家真不簡單，經(jīng)過自己的努力，學(xué)會了長方形和正方形周長的計(jì)算方法。既然同學(xué)們有這么大的本領(lǐng)，老師有幾個(gè)問題想請教大家?，F(xiàn)在我們也來證明一下自己的本領(lǐng)吧！
1.小小測量師
有四個(gè)圖形分別測出周長,想:算周長之前應(yīng)該干什么?
2.籃球場的周長
你們知道籃球場是什么形狀的嗎？（長方形）老師還知道它的長是28米，寬15米，你們能求出籃球場的周長嗎？
3.拼拼搭搭
用12根同樣長的小木棍圍成幾種長方形或正方形。
老師有一塊邊長為20厘米的正方形手帕，想鑲上一圈花邊，需要多少厘米呢？
4.拓展題
利用圍墻的一邊，用鐵欄桿圍出一個(gè)長方形花圃，長25米，寬10米，要用（ ）米長的鐵欄桿。
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？（生答）
學(xué)生口算回答。
請學(xué)困生回答。
三角形三條邊長度的和四邊形四條邊長度的和
學(xué)生討論：要先算出這個(gè)長方形花壇的周長學(xué)生小組討論，將算法寫在本子上。
請同學(xué)說計(jì)算方法，可能：
（1）8+4+8+4
（2）8×2+4×2
（3） 4+8=12米
12×2=24米（
學(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生思考回答：9米表示長方形的長，4米表示長方形的寬。
學(xué)生理解公式。
（護(hù)欄的價(jià)格）
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，請同學(xué)說算式。
學(xué)生獨(dú)立列式，指名板演。
學(xué)生回答：
正方形花壇的邊長是7米。正方形四條邊一樣長。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：
（1）7+7+7+7=28
（2）7×4=28（學(xué)生齊讀公式）
學(xué)生獨(dú)立完成，集體糾正。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算式。
學(xué)生同桌二人合作完成，指名上臺擺一擺，說說計(jì)算方法。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名回答。
學(xué)生小組探究，合作完成，集體交流。
復(fù)習(xí)周長，為學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長打基礎(chǔ)。
讓學(xué)生自主探究，找到解決問題的多種方法。
在比較中讓學(xué)生知道用公式求長方形的周長是比較簡便的。
讓學(xué)生從正方形的特點(diǎn)入手，求正方形的周長。
讓學(xué)生動手、動筆、動腦，使練習(xí)多樣化。
運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
提高解決實(shí)際問題的能力。
拓展思維，讓學(xué)生明白做題時(shí)要結(jié)合實(shí)際來解答。
【創(chuàng)意作業(yè)】量量黑板的長和寬，求出周長。
【板書設(shè)計(jì)】寬+長+寬+長寬×2+長×2
8+4+8+4 8×2+4×2
長方形的周長=（長+寬）×2
（4+8）×2
邊長+邊長+邊長+邊長
7+7+7+7=28正方形的周長=邊長×4
7×4=28
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:長方形、正方形周長練習(xí)課
一、復(fù)習(xí)周長的概念和求正方形、長方形的周長：
1.小黑板出示，提問：
怎樣求這個(gè)正方形的周長？只需要量出幾條邊的長度就可以了？為什么？
2.小黑板出示，提問：
怎樣求這個(gè)長方形的周長？只要量出哪幾條邊的長度就可以了？為什么？
教師給長方形和正方形出示長度，學(xué)生求圖形的周長。
3.教師小結(jié)：針對實(shí)際情況，也可以選擇其他方法計(jì)算。
二、練習(xí)：
（一）基礎(chǔ)性知識
1.自主練習(xí)第2題：量一量，算一算。
2.自主練習(xí)第5題
填上合適的單位
（二）、動手操作搭搭拼拼
自主練習(xí)第4題
兩個(gè)完全相同的長方形紙片，每個(gè)長4厘米，寬2厘米，你能拼成什么圖形？能求出它的周長嗎？
（三）求周長
1.求長方形周長
（1）自主練習(xí)第6題教師巡視，指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。
2.求正方形的周長
（1）一個(gè)正方形的游泳池，圍著這個(gè)游泳池走一圈要走120米，這個(gè)游泳池的邊長是多少米。
（2）正方形花圃每邊長6米，它四周的欄桿一共長多少米？
3.拓展練習(xí)
明華小學(xué)準(zhǔn)備建一個(gè)周長是20米的花圃，下面的方格紙上已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)。你能設(shè)計(jì)出不同的花圃嗎？
三、教師小結(jié)
學(xué)生指名回答，讓學(xué)生再想一想有沒有更簡便的做法。
學(xué)生計(jì)算，說說求長方形和正方形周長的方法：計(jì)算長方形、正方形的周長一般用“（長＋寬）×２”，計(jì)算正方形的周長一般用“邊長×４”比較簡便。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：先估一估，再列式計(jì)算。集體糾正時(shí)請后進(jìn)生說說估算方法。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體糾正。
學(xué)生在小組中活動，指名說說。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體糾正時(shí)請同學(xué)說說計(jì)算方法。
學(xué)生獨(dú)立完成
2+1=3（米）3×2=6（米）
答：大約需要6米長。
學(xué)生自己讀題，在練習(xí)本上計(jì)算，指名上黑板板書，集體訂正。
學(xué)生自己完成。
先自己設(shè)計(jì)，再在小組里交流。
復(fù)習(xí)求長方形和正方形周長的方法。
復(fù)習(xí)長方形和正方形周長公式，為復(fù)習(xí)做好鋪墊。
培養(yǎng)學(xué)生估算意識，提高估算能力。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
提高解決實(shí)際問題的能力。
拓展思維，讓學(xué)生明白做題時(shí)要結(jié)合實(shí)際來解答。在解決實(shí)際問題只鞏固求正方形周長的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生根據(jù)周長來求邊長
【創(chuàng)意作業(yè)】
測量自己房間的周長。
【板書設(shè)計(jì)】
長方形、正方形周長練習(xí)課
2+1=3（米）3×2=6（米）
答：大約需要6米長?！菊n后反思】
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:長方形、正方形周長練習(xí)課
一、基本練習(xí)：
1.計(jì)算下面各圖形的周長，并說說你是怎樣算的？為什么？
2.計(jì)算長方形或正方形的周長。
長方形長５厘米，寬４厘米。
正方形邊長１０分米。
長方形長４０厘米，寬２分米
問：這三題都能直接計(jì)算周長嗎？
二、綜合練習(xí)：
算一算，比一比：（小黑板出示）
（1）求長方形的周長
ａ、一個(gè)教室長８米，寬６米，這個(gè)教室的周長是多少米？
ｂ、一個(gè)教室長８米，寬比長短２米，這個(gè)教室的周長是多少米？
（2）求正方形的周長
ａ、一個(gè)正方形邊長是８分米，它的周長是多少分米？
ｂ、一個(gè)正方形邊長是８分米，另一個(gè)正方形的邊長是它的２倍，
另一個(gè)正方形的周長是多少分米？
師小結(jié)：在解決實(shí)際問題時(shí)，如果條件直接告訴了，可直接計(jì)算周長，如果某一個(gè)條件沒有直接告訴，我們應(yīng)該怎么辦？
解答下面各題：（小黑板出示）
（1）一個(gè)長方形游泳池，寬是２５米，長是寬的２倍，求這個(gè)游泳池的周長。
（2）一個(gè)長方形操場，寬１３米，長比寬多５米，某人沿著操場邊線跑了２圈，跑了多少米？
提問：跑兩圈也就是讓我們求什么？
師：在解答實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)只求一個(gè)周長；根據(jù)實(shí)際，有時(shí)要求兩個(gè)周長；有時(shí)只求周長的一部分；有時(shí)還要將幾個(gè)圖形拼在一起，求組合圖形的周長。
三、小結(jié)
學(xué)生計(jì)算，指名板演，說計(jì)算方法。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生討論、交流：所要求圖形的周長如果已知條件直接告知，可直接計(jì)算。
學(xué)生先獨(dú)立完成第1題后，集體糾正。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生讀第2題，說說問題和條件，尋求解決的方法，獨(dú)立完成后，指名講解，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
兩人板演，齊練，集體評議討論。
學(xué)生討論交流：就要先把這個(gè)間接條件轉(zhuǎn)化成直接條件。計(jì)算時(shí)，一定要認(rèn)真分析條件問題，靈活計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。
學(xué)生思考回答：跑兩圈也就是讓我們求兩個(gè)周長。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體評議。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體糾正。
復(fù)習(xí)求周長的方法。
運(yùn)用公式求周長，為后面練習(xí)做鋪墊。
通過對比練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際解決實(shí)際問題。
引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算時(shí)認(rèn)真審題，靈活計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生連貨運(yùn)用知識。
【創(chuàng)意作業(yè)】
自己出題：求長方形周長和正方形周長各一題并解答出來。
【板書設(shè)計(jì)】
長方形、正方形周長練習(xí)課
一個(gè)教室長８米，寬６米，這個(gè)教室的周長是多少米？
（8+6）×2=28（米）
一個(gè)教室長８米，寬比長短２米，這個(gè)教室的周長是多少米？
8-2=6（米）
（8+6）×2=28（米）

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