2021學(xué)年峨眉山月歌教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.正確、流利地朗讀詩文,背誦詩文。
2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,理解《峨眉山月歌》詩句的意思。
3.感悟詩的意境,體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。從中受到美的熏陶。
2學(xué)情分析
學(xué)生分析:剛從小學(xué)升入處一,對唐詩的閱讀和理解還需加強(qiáng)
教材分析:這是一篇思鄉(xiāng)的唐詩,學(xué)生要學(xué)會分析意象理解詩歌的意思
3重點難點
重點:背誦詩文。
難點:理解詩句,整體感悟詩歌情境。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
活動1【導(dǎo)入】一、自主閱讀整體把握
1.出示《靜夜思》插圖幻燈片。
在這幅畫中你看到了什么?聯(lián)想到了哪首古詩?在這首詩里你認(rèn)為哪個字寫得最好?
2.過渡引入:今天,我們再一起學(xué)習(xí)一首寄情于景,借景抒情的詩。(板書:《峨眉山月歌》李白)
3.出示《峨眉山月歌》全文,初讀,要求正確。
4.標(biāo)準(zhǔn)范讀。
5.正音、再讀詩歌,讀出詩的韻律、節(jié)奏。
峨眉/山月/半輪秋,
影入/平羌/江水流。
夜發(fā)/清溪/向三峽,
思君/不見/下渝洲。
6.檢查朗讀,指名讀;比較讀。(注意糾正,評價)
活動2【講授】二、重點突破語意兼得
1.解詩題
(1)整體感知古詩。
1、為了更好地體會詩人的內(nèi)心情感,我們再來逐字逐句體會詩的意境。大家一邊自由讀第一句,一邊腦海里浮現(xiàn)出畫面。
你們腦海中出現(xiàn)的是這樣的一幅畫嗎?
①和半輪 ②江水流
半輪秋月掛在空中,陪伴作者順流而下,這是多么優(yōu)美的意境啊!誰來讀一讀。
指名讀
評:月亮走,我也走,我順流而下,才看到了影入江水流的妙景啊!
多美的月色啊!
四周一片寂靜,只能聽到江水的嘩嘩聲。
齊讀,過渡語?詩人順江而下,他從哪兒出發(fā),又到哪兒去呢?是懷著什么樣的心情呢?
問題預(yù)設(shè):“江水流”的流速是快還是慢?
2、請大家再讀這首古詩,找出表示位置變化的字詞。
入流發(fā) 向下 (結(jié)合詩句,解釋這些詞的意思)
詩人的位置是變化的,那么詩中提到了哪些地點呢?自讀詩文,結(jié)合課文下的注釋,用筆圈出你找到的地方。
找出地點的詞:峨眉平羌清溪三峽渝州
得出:流速是快的,流速快能夠體現(xiàn)作者怎么樣的情感?
3、指名讀第三句
著重交流:思君
教師可問學(xué)生:詩人在這里思念誰呢?
預(yù)設(shè):如有學(xué)生說李白在思念親朋好友,教師可追問:這跟月亮有什么關(guān)系呢?(如果學(xué)生仍不能理解,教師可舉一些李白把月亮當(dāng)作好朋友的詩句引導(dǎo)學(xué)生理解,李白曾經(jīng)寫過這一句“舉杯邀明月,對影成三人?！?這里的月亮詩人就把他當(dāng)作了故鄉(xiāng)的親人、朋支。透過這月亮,詩人看到了故鄉(xiāng)的一草一木,一切一切。這怎么不讓他依依不舍呢?
多么有意境的秋夜遠(yuǎn)行圖啊!不僅寫出月映清江的景色之美,還表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)難舍之情啊!
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句詩。
指名朗讀這句詩,學(xué)生評讀。
學(xué)生自由誦讀這句詩,注意體會李白愉快的心情
2.明詩意
(1)交流自學(xué)情況。
學(xué)生談對詩句的理解,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
重點:
半輪——(看插圖理解)上弦月或下弦月。
影——指月影。
思——思念。
君——作者的友人。
(2)指名連起來說說詩句的意思。
3.悟詩情
(1)出示插圖,看懂圖意。
(2)想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么,低頭看到了什么?這時他會怎么想,心情怎樣,表情又會是什么樣的?
(3)借助課本中的插圖,師配樂訴說:一個秋高氣爽,月色明朗的夜晚,巍峨雄偉的峨眉山遮住了一些月亮,只露出了半輪明月。月影倒映在平羌江的江水之中,像一位好朋友那樣,陪著我隨著江水流動。我乘著小船,從清溪出發(fā),往三峽的方向駛?cè)?。但是在順流而下到渝州的時候,月亮總被兩岸的高山擋著,讓我看不到了,使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友?？吹搅诉@樣的景色,體會這樣的心情,詩人是用什么語調(diào)吟出這樣的一首詩的呢?
分角色讀、齊讀。
活動3【練習(xí)】三、積累拓展讀寫訓(xùn)練
1.看插圖試背。
2.指名背誦。
3.齊背,注意節(jié)奏。
4.課外拓展
詩仙李白是一個非常喜歡月亮的人,他的詩中經(jīng)常會有月亮出現(xiàn),用月亮表達(dá)不同的感情。我們一起來看一看這些詩歌抒發(fā)的感情和本詩一樣嗎?
將要學(xué)到“月”
“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山”《蜀道難》
“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁?！薄缎葜x朓樓餞別校書叔云》
“我歌月徘徊,我舞影零亂?！?《月下獨酌》
活動4【導(dǎo)入】四、課后作業(yè)
1.寫一首關(guān)于月的詩歌