語文三年級上冊第五單元16 金色的草地教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

16 金色的草地［教學(xué)目標(biāo)］1.正確、流利地朗讀課文，會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。2.聯(lián)系上下文理解“引人注目、一本正經(jīng)”等詞語的意思，感受大自然給我們帶來的樂趣。3.理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化情況及原因。體會“我”觀察的細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生體會文中“我”對蒲公英的感情變化?！菊Z文要素】4.觀察一種植物的變化情況，把觀察所得用幾句話寫下來，和同學(xué)交流?！菊Z文要素】［教學(xué)重難點(diǎn)］通過理解重點(diǎn)詞語，體會句子表情達(dá)意的作用。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣。［教學(xué)課時］2課時第一課時［課時目標(biāo)］1.會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。理解并積累本課重點(diǎn)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你見過的草地是怎樣的？大家去草地上玩過嗎？在草地上，你們玩了些什么呢？（讓學(xué)生自由舉手說一說）2.師：你見過“金色的草地”嗎？（課件演示：俄羅斯鄉(xiāng)下的一片金色的草地）大家看了有什么樣的感受？草地為什么會是金色的呢？讓我們一起跟隨作者去看看吧。（板書課題，齊讀）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由讀課文，注重讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段序號。2.檢查自學(xué)情況。（1）同桌互讀生字詞，識記字形。（2）課件出示詞語：（蒲公英盛開玩耍叫喊哈欠釣魚而且觀察合攏有趣手掌一本正經(jīng) 引人注目）（3）指名讀詞語，請小老師帶讀，開火車讀。（4）教師強(qiáng)調(diào)易讀錯、易寫錯的字。①區(qū)分“耍”與“要”，“釣”與“鉤”，“察”與“查”。②注意“英、攏”是后鼻音。三、再讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式再讀讀課文，一邊讀一邊想，課文主要寫了哪些內(nèi)容。2.指名交流、匯報課文主要內(nèi)容。（課文主要講了兩件事：一件事是兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛；另一件事是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變色及變色的原因。）四、課堂小結(jié)多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！請同學(xué)們再讀讀課文，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。第二課時［課時目標(biāo)］1.說出草地顏色的變化情況及變化原因，體會“我”觀察的細(xì)致。（重點(diǎn)）2.觀察一種植物的變化情況，把觀察所得用幾句話寫下來，和同學(xué)交流。（難點(diǎn)）一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家猜一個謎語。噓，聽好了，看誰的腦袋瓜最聰明！出示課件：小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西。降落路邊田野里，安家落戶扎根基。（蒲公英）2.師：同學(xué)們真聰明，都回答得很棒。上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了“金色的草地”，感受到了它的與眾不同，那么，草地究竟為什么會是金色的呢？今天我們一起來探討這個問題。二、品味優(yōu)美的語句，體驗童真童趣1.畫出“我”喜愛蒲公英的句子并精讀。（1）課件出示：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（2）指名朗讀，思考：“我”喜歡蒲公英的原因是什么？（這一點(diǎn)睛之筆，連續(xù)用了兩個感嘆號，同時巧用擬人的寫法“一起睡覺”“一起起床”。既寫了蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)，又抒發(fā)了“我”對蒲公英的喜愛和贊美之情。）2.圈畫出兄弟倆在草地上叫喊的句子讀一讀，并體會其中蘊(yùn)含的情感。（1）課件出示：我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”（2）“一本正經(jīng)”的意思是什么？（“一本正經(jīng)”是形容很規(guī)矩、很莊重的意思。）（3）課文用“裝著”“喊”說明“我”的動作、語言是有意引起弟弟的注意。3.找出兄弟倆互相吹蒲公英絨毛的句子細(xì)細(xì)品味。（1）課件出示：他回過頭來，我就使勁一吹……給我們帶來了不少快樂。（2）畫一畫句中表示兄弟倆互相吹蒲公英絨毛的動詞。（這里巧用了“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串表示動作的詞語，描寫了“我”和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來的快樂，體現(xiàn)了童真童趣。）（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會童年的樂趣。三、品悟想象，解開“金色”之謎1.指名讀第3自然段，思考：對于窗前的草地，“我”有什么發(fā)現(xiàn)？畫出相關(guān)句子。出示句子一：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。出示句子二：中午回家的時候，我看見草地是金色的。出示句子三：傍晚的時候，草地又變綠了。（1）草地發(fā)生了什么變化？（早晨：綠色中午：金色傍晚：綠色）（2）“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”中的“并”字有什么含義呢？（用上“并”字，給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，現(xiàn)在才知道不是這樣，強(qiáng)調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。）2.草地為什么會變顏色？在文中畫出相關(guān)句子。（1）課件出示：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（2）當(dāng)蒲公英的花張開時，草地是什么顏色？當(dāng)蒲公英的花合上時，草地又變成什么顏色？（播放相關(guān)視頻）（板書：開合）。師小結(jié)：原來草地顏色的變化是根據(jù)蒲公英花瓣張開、合上的時間規(guī)律來變化的呀！大自然可真神奇！3.請學(xué)生根據(jù)蒲公英變色的原因完成填空。（課件出示填空題）早上，草地，因為蒲公英；中午，草地，因為蒲公英；傍晚，草地，因為蒲公英四、總結(jié)延伸大自然的奧秘真是無窮無盡??！你曾在大自然中有過怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？請把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽吧。［教學(xué)反思］草地本來是“綠色”的，教學(xué)時，我通過課件演示，觀看插圖，讓學(xué)生對“金色的草地”這一景象產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)閱讀期待。我堅持讓學(xué)生多朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句品析?？偟膩碚f，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果還是不錯的。