1．學會分析物體受到的有哪些力，會根據物體運動狀態(tài)分析受力，如平衡力成對存在。
2．能完成科學探究：牛頓第一定律。
3．能完成實驗探究：二力平衡條件。
教學重點
畫處于平衡狀態(tài)的物體的受力示意圖；關于牛頓第一定律和二力平衡條件的實驗探究。
教學難點
利用平衡力成對存在不漏畫力；實驗方案和數據記錄表的設計，物理科學方法，如控制變量法的應用等。
課時安排
1課時
課前準備
課件
教學過程
一、導入新課
對照復習目標，本章你還有哪些地方需要加強？
這節(jié)課，我們就一起來研究復習《第七章 力與運動》的相關知識。（板書課題）
二、自學互研
（一）牛頓第一定律：慣性
司機在駕駛汽車時必須要系上安全帶，系上安全帶可以( C )
A．減小汽車的慣性，防止發(fā)生事故 B．減小司機的慣性，防止發(fā)生事故
C．減小因汽車突然減速造成的傷害 D．減小因汽車突然加速造成的傷害
方法指導：
根據二力合成規(guī)律可以計算出同直線上兩個力的合力，確定合力的方向，已知同一直線上兩個力的合力及其中一個力，能求另一個力的大小和方向。
方法指導：
物體受力平衡時，其所受合力為零，這兩者是等效的。分析處于平衡狀態(tài)的物體受力大小時，先確定清楚每個力的受力物體，再去分析哪兩個力平衡。
規(guī)律小結：
平衡力與相互作用區(qū)別：①作用對象不同：平衡力作用在同一物體上，相互作用力作用在不同物體上；②力的性質不同：平衡力不一定是同性質的力，相互作用力一定是同一性質的力；③力的存在情況不同：平衡力其中一個消失后，另一個力可能存在，相互作用力同時存在，同時消失。
對學群學：
知識板塊一：要求展示汽車原來的運動狀態(tài)。
知識板塊二：要求展示彈簧測力計的受力示意圖。
知識板塊三：要求展示平衡力與相互作用力的區(qū)別。
對照復習目標思考：
1．今天我學到了什么知識？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我還存在的疑惑是什么？
（二）力的合成
如圖所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉彈簧測力計的兩端(彈簧測力計自重不計)，則下列說法中正確的是( D )
A．彈簧測力計的示數為4 N，彈簧測力計受的合力為4 N
B．彈簧測力計的示數為0 N，彈簧測力計受的合力為0 N
C．彈簧測力計的示數為8 N，彈簧測力計受的合力為0 N
D．彈簧測力計的示數為4 N，彈簧測力計受的合力為0 N
（三）平衡力
如圖所示，小劉同學站在電子秤上測體重，下列說法正確的是( C )
A．小劉受到的重力和地面對電子秤的支持力是一對平衡力
B．電子秤受到的重力和地面對電子秤的支持力是一對平衡力
C．小劉受到的重力和電子秤對小劉的支持力是一對平衡力
D．小劉受到的重力和小劉對電子秤的壓力是一對平衡力
三、板書設計
第七章 力與運動
1.牛頓第一定律：慣性
2.力的合成
3.平衡力
四、教后反思



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