(100分 45分鐘)

一、填空題(每空2分,共26分;將答案直接填寫在橫線上,不必寫出解題過程)
1.測量工具的主要規(guī)格是量程和 分度值 ,它們是選擇儀器的重要依據(jù)。
2.圖中木塊的長度為 1.30 cm。
3.圖中紐扣的直徑是 1.15(1.14~1.16均可) cm。
4.為迎接中考體育技能測試,體育老師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了一次模擬考試。如圖,停表顯示的是一位同學(xué)跑完400 m所用的時(shí)間,則該同學(xué)跑完400 m所用的時(shí)間為 99.8 s。
5.有一個(gè)T形工件,如圖所示,上面一橫(ab)的長度 大于 (選填“大于”“小于”或“等于”)下面一豎(cd)的高度。

6.李明自制了一把最小分度值為1 cm的刻度尺來測量自己的身高,刻度尺零刻度線與腳底對(duì)齊,末端的位置如圖,則李明的身高為 180.0 cm。
7.劉彤的生日禮物是內(nèi)有“生日快樂”字樣的小水晶球,劉彤想知道小水晶球的體積,于是她做了如圖所示的3個(gè)小實(shí)驗(yàn),由圖可知,水晶球的體積是 10 cm3。
8.如圖所示的節(jié)拍器,它所發(fā)出的每兩相鄰節(jié)拍聲之間的時(shí)間是一定的。由此可見,節(jié)拍器 能 (選填“能”或“不能”)用來作為計(jì)時(shí)工具。若該節(jié)拍器每分鐘擺動(dòng)120次,則每相鄰節(jié)拍聲之間的時(shí)間為 0.5 s。
9.某同學(xué)進(jìn)行測量時(shí)記錄的數(shù)據(jù)是32.56 cm,則他的數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確值是 32.5 cm ,估測值是 0.06 cm ;從記錄結(jié)果中可以判斷他使用的刻度尺的分度值是 1 mm 。
10.如圖所示,用手按壓小球,松手后彈簧會(huì)將小球彈起。小球彈起的高度受到很多因素影響。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象,提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題: 彈簧將小球彈起的高度是否與小球的質(zhì)量有關(guān) 。
二、選擇題(每小題3分,共21分;每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意,請(qǐng)把符合題意的選項(xiàng)序號(hào)填入下列表格內(nèi),答案未填入表格內(nèi)的不能得分)
11.以下長度的估測中最接近3 m的是
A.教室的高度B.課桌的高度
C.物理課本的寬度D.中學(xué)生的身高
12.關(guān)于誤差,下列說法錯(cuò)誤的是
A.測量誤差與測量者、測量方法有關(guān)
B.測量長度時(shí)在已有的測量工具中選擇分度值最小的測量工具
C.測量工具越精密,實(shí)驗(yàn)方法越合理,誤差就越小
D.用多次測量求平均值的辦法,可以減小誤差
13.某一天,物理課代表王明走進(jìn)教室時(shí),看到王莉和張強(qiáng)正在爭吵,王莉認(rèn)為“磁鐵隔著物體還能吸引鐵釘”,而張強(qiáng)認(rèn)為“磁鐵隔著物體不能吸引鐵釘”。如果你是王明,應(yīng)該
A.以物理課代表權(quán)威的身份說王莉是對(duì)的
B.向老師匯報(bào),說有人在教室喧嘩
C.覺得他們很無聊,不去理會(huì)他們
D.叫他們停止?fàn)幊?取一塊磁鐵和一些鐵釘做實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)來說服他們
14.冬天的早晨,小明在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開后不冒“白氣”,小明想知道為什么。想到可能是暖水瓶不保溫,倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”。又想到可能是因?yàn)榉块g的溫度較高,于是將暖水瓶拿到屋外,看到很多“白氣”。對(duì)于小明“倒了一碗嘗嘗”屬于科學(xué)探究中的
A.提出問題B.猜想與假設(shè)
C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)D.交流與合作
15.如圖是測量某種硬幣直徑的幾種方法,下列操作中正確的是
16.測量一塊金屬的體積,量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線,量水的體積時(shí)視線平視,量水和金屬塊總體積時(shí)仰視。則所測得的金屬塊的體積
A.大于實(shí)際體積B.小于實(shí)際體積
C.等于實(shí)際體積D.都有可能
17.為比較塑料和泡沫的保溫性能,小華用厚度相同的這兩種材料制成大小相同的兩個(gè)盒子,盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔,先在塑料盒內(nèi)放一個(gè)燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,記錄水溫下降10 ℃所用的時(shí)間t1,然后將該燒杯迅速移至泡沫盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10 ℃所用的時(shí)間t2,多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果始終是t2>t1,由該實(shí)驗(yàn)
A.無法比較塑料和泡沫的保溫性能
B.能得出塑料的保溫性能比泡沫好的結(jié)論
C.能得出泡沫的保溫性能比塑料好的結(jié)論
D.能得出塑料和泡沫的保溫性能相同的結(jié)論
三、實(shí)驗(yàn)題(第18小題13分,第19小題12分,第20小題10分,共35分)
18.小段在家中找到一圈細(xì)鋼絲,他想測出鋼絲的直徑。下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫完整。
實(shí)驗(yàn)器材:細(xì)鋼絲、鉛筆、 刻度尺(2分) 。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)如圖所示,將鋼絲 緊密排繞在鉛筆上(2分) ;圖中鋼絲繞圈的長度為 5.00(2分) cm;
(2)數(shù)出鋼絲的匝數(shù)n= 31(2分) ;
(3)通過計(jì)算得,鋼絲的直徑約為 1.61(2分) mm;
(4)用此方法先后測量三次,每次都將鋼絲重新繞過,并放在刻度尺上不同位置,結(jié)果三次測得的鋼絲直徑相差較大,則產(chǎn)生誤差的主要原因可能是 每次排繞的松緊程度不同(3分) 。
19.如圖是小明探究擺的等時(shí)性原理的裝置,由于沒有計(jì)時(shí)工具,為了完成該實(shí)驗(yàn),小明對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)。他每次讓小球由靜止同時(shí)釋放,觀察小球是否同時(shí)撞擊木塊C,比較單擺擺動(dòng)的時(shí)間是否相同(A球和B球質(zhì)量不相等)。
(1)為了探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與小球質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)該選擇 甲、乙(3分) 兩圖中的實(shí)驗(yàn)裝置;
(2)為了探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與擺角θ是否有關(guān),應(yīng)該選擇 乙、丙(3分) 兩圖中的實(shí)驗(yàn)裝置;
(3)若選擇乙、丙兩圖中的實(shí)驗(yàn)裝置來探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與擺長L是否有關(guān),請(qǐng)寫出操作過程: 調(diào)節(jié)擺長不同、擺角相同(3分) ;該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 單擺擺動(dòng)時(shí)間與擺長有關(guān),擺長越長,擺動(dòng)時(shí)間越長(3分) 。
20.因礦石較大,放不進(jìn)量筒,因此小芳利用一只燒杯,按如圖所示方法來測量礦石的體積。
(1)步驟C中量筒剩余水的體積是 130(2分) mL,礦石的體積是 70(2分) cm3;
(2)小芳的測量方法測得礦石的體積與它的真實(shí)值相比 偏大(3分) (選填“偏大”“偏小”或“一樣大”),原因是 礦石取出時(shí)帶出了一部分水(3分) 。
四、計(jì)算與推導(dǎo)題(第21小題8分,第22小題10分,共18分)
21.用一個(gè)周長為1.4 m的滾輪,沿一條橢圓形跑道滾動(dòng),滾輪滾動(dòng)了330圈后,距出發(fā)點(diǎn)還有0.4 m,則跑道的全長有多少米?
解:滾輪滾動(dòng)的距離
s1=330×1.4 m=462 m(4分)
跑道的全長s=462 m+0.4 m=462.4 m(4分)
22.某同學(xué)想知道分子直徑大約是多少,由于分子直徑很小,直接用肉眼無法看到,也沒有如此小的測量工具。他分析:如果將很少的油,滴在足夠大的水面上,油就能平鋪成薄薄的單分子層。用滴管和量筒測出100滴油的體積V,將少量痱子粉均勻地撒在臉盆的水面上,用滴管滴入一滴油,油就散開在水面上,找一塊玻璃板畫上邊長為l的正方形作為標(biāo)準(zhǔn)格,蓋在臉盆上,視線垂直,描出油面的輪廓,如圖,記下油面所占格數(shù)n。
(1)請(qǐng)你利用上述數(shù)據(jù)推導(dǎo)出油面的面積S;
(2)求油分子的直徑d。
解:(1)每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)格的面積為l2,則油面的面積S=nl2(3分)
(2)每滴油的體積為V100(3分)
則油分子的直徑
d=V100S=V100nl2(4分)
八年級(jí)上冊(cè)·物理(HY)
題 號(hào)
一
二
三
四
總 分
得 分
題 號(hào)
11
12
13
14
15
16
17
答 案
A
B
D
C
C
B
A

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