1．知識與技能目標：
抓住主題句或關鍵詞，抓住精神；學習欲揚先抑、以小見大的寫作手法。
2．過程與方法目標：
通過多種形式朗讀、自主合作探究來仔細品讀課文、揣摩文中語句，體會作品的語言風格及其中表達的情感。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：
聯(lián)系生活，體悟生命的意義，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
學習欲揚先抑、以小見大的寫作手法。
激趣導入法、朗讀指導法、啟發(fā)法、討論法、資料搜集法、競賽法、圈點勾畫法、朗讀法、自主合作探究法。
課件。
一、情景導入 生成問題
展示圖片“大家知道這個是什么蟲子嗎？”學生自由回答(蟬，知了，等等)。我們今天講的就是這個——蟬(板書)那么有沒有同學可以來說一說和蟬有關的東西？(學生發(fā)言)我這里有一個和蟬有關的古希臘神話。(講述神話故事)今天我們來學習一下法布爾的《蟬》。
二、自學互研 生成新知
步驟一 知識梳理 夯實基礎
1．作者簡介
法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家，被譽為“昆蟲世界的荷馬”。他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著，書中作者用富有詩意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。
2．讀準字音，記準字形。
金蜣(qiāng) 窠(kē) 隧道(suì)
涂墁(màn) 抵御(yù) 纖弱(xiān)
蚋(ruì) 軋扁(yà) 鰭(qí)
喧囂(xiā) 罅隙(xià) 鈸(bó)
跳蚤(zǎ)
3．記住重點詞語的詞義。
【罅隙】縫隙。
【張合自如】分開收攏不受阻礙。
【無動于衷】心里一點兒也不受感動；一點兒也不動心。
步驟二 整體感知 走進文本
1．首先想請一位同學說一下， 《蟬》這篇文章是什么樣的文體？有什么特點？
【交流點撥】這是一篇法布爾的科學小品，科學小品又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性?？茖W小品的特點：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)嚴謹巧妙，語言生動準確。
2．簡要分析課文結(jié)構(gòu)。
【交流點撥】第一部分(1)：開頭交代作者有個很好的研究蟬的習性的環(huán)境，統(tǒng)領全文。
第二部分(2～11)：蟬的地穴。
第一層(2～8)：寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。
第二層(9～11)：寫蟬出洞脫皮的過程，十分細致。
第三部分(12～24)：蟬的卵。
第一層(12～14)：寫蟬怎樣產(chǎn)卵的：蟬選擇產(chǎn)卵的地方、產(chǎn)卵的過程、產(chǎn)卵的數(shù)目。
第二層(15～17)：寫蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵。
第三層(18～20)：寫蟬卵孵化，幼蟲出殼。
第四層(21～23)：寫幼蟲落地。
第五層(24)：寫幼蟲挖穴隱藏。
第四部分(25～26)：蟬用四年地底下的生活，換來一個月陽光中的歌唱，我們不應當討厭它喧囂的歌聲。
三、合作探究 生成能力
步驟三 精讀課文 深層探究
課文整體采用了什么樣的寫作順序？
【交流點撥】寫地穴是按照考察的過程，從外到內(nèi)的順序?qū)懙?，寫?nèi)部構(gòu)造的同時也介紹了建造地穴的方法。幼蟲出穴以后，又是按照事物發(fā)展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方；怎樣完成脫皮而變?yōu)槌上x，飛離樹枝；怎樣產(chǎn)卵；怎樣孵化成幼蟲；幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。把蟬一步一步發(fā)展生長的過程寫得非常清楚。
步驟四 品味語言 感受魅力
1．請說說你認為本文描寫得既生動又準確的段落。(啟發(fā)更多的學生進行交流，各抒己見)
【交流點撥】寫得生動的很多，如第8～10段，寫蟬出洞脫皮的過程，十分細致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一種奇怪的體操”，然后用一連串的動詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來，既生動，又準確。又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑……”，接著又對出殼以后落地之前的幼蟲的情態(tài)進行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！边@好像不是在寫蟲子，而是在寫一個可愛的小孩子。
2．語言的準確性是說明文寫作的一個重要特點，舉例說明文中使用準確的語句。(讓學生討論分析下列句子中加點的字詞)
(1)這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。
(2)它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來做灰泥。
(3)頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。
(4)它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。
(5)蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它們毀掉。
【交流點撥】準確性是貫穿于全文的，這5句只是從字詞方面進行推敲，不能理解為僅僅這些句子里的詞語才準確。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅固的墻壁，段中不僅“臃腫”“噴灑”“柔軟”“肥重”“壓”“擠”等詞用得很準確，而且整段話說明的建造過程，也很清楚準確。
四、當堂演練 達成目標
步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸
1．課堂小結(jié)：
《蟬》這篇課文，沒有引用什么材料，完全是靠文藝筆調(diào)對蟬的生長過程進行具體的、甚至是相當細致的描寫，來增強它的生動性。這是一篇很有代表性的文藝性說明文。
2．布置作業(yè)：
完成《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容。
五、課后反思 查漏補缺
本節(jié)課中，我設計質(zhì)疑探究這個環(huán)節(jié)的目的是解決教學的重點難點。我設計的閱讀這個版塊旨在落實“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，閱讀教學應重視探究式閱讀、創(chuàng)造性閱讀、多角度閱讀”。 評價落實旨在落實“教學要與學生的生活世界相聯(lián)系”。

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21* 蟬

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