1. 牛年說“牛”字。
（1）甲骨文中“?！眰€(gè)象形字，下列哪個(gè)是“?！弊郑浚? ）
A. B. C.
（2）不少漢字以“?！睘槠?。如①“______（mù）”字，本義是手拿鞭子放牛；如②“______（lí）”字，是耕地用的農(nóng)具；如“牢”字，本義是圈養(yǎng)牲畜的欄圈，成語③“______”（A.亡羊補(bǔ)牢 B.畫地為牢）里“牢”就是這個(gè)意思。（提示：③處從括號里選擇一項(xiàng)，填序號即可）
【答案】 (1). （1）B (2). （2）①牧 (3). ②犁 (4). ③A
2. 根據(jù)相關(guān)任務(wù)，完成整理單。
任務(wù)：
（1）將【板塊一】【板塊二】中的詩文名句補(bǔ)充完整。
（2）參照其他板塊，為【板塊一】擬寫一個(gè)主題詞。
（3）閱讀【板塊三】中《和王七玉門關(guān)聽吹笛》，根據(jù)你對這首詩理解，從備選詩歌中選擇恰當(dāng)?shù)囊皇啄瑢懺谡韱紊?，使兩首詩組成一個(gè)板塊，并說明這樣組合的理由。
【備選詩歌】（甲）李白《春夜洛城聞笛》（首句：誰家玉笛暗飛聲）
（乙）李益《夜上受降城聞笛》（首句：回樂烽前沙似雪）
【答案】 (1). 【板塊一】軍人豪情 (2). ①沙場秋點(diǎn)兵 (3). ②人生自古誰無死 (4). ③舍生而取義者也或舍魚而取熊掌者也 (5). ④樓船夜雪瓜洲渡 (6). ⑤匹夫不可奪志也 (7). 【板塊二】⑥馬上相逢無紙筆 (8). 憑君傳語報(bào)平安 (9). 【板塊三】①（甲） (10). 受降城外月如霜 (11). 不知何處吹蘆管 (12). 一夜征人盡望鄉(xiāng)
（乙）散入春風(fēng)滿洛城 此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情 (13). ②示例：板塊三主題詞為“邊塞鄉(xiāng)思”，《和王七玉門關(guān)聽吹笛）中詩人身處玉門關(guān)外的邊塞，在清幽的月夜登上城樓，聽到有人吹奏《梅花落》，引發(fā)思鄉(xiāng)之情；《夜上受降城聞笛）中寫軍人身處烽火臺前，在凄涼的月夜中，聽到幽怨的蘆笛聲，陡然生出思鄉(xiāng)情緒。兩首詩內(nèi)容情感都相似，所以將它們組成板塊三。
二、悟經(jīng)典智慧（8分）
根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。（8分）
3. 以下是“人與自然”專題閱讀時(shí)摘錄的句子，選擇與其對應(yīng)的作品。
①野地里蘊(yùn)含著這個(gè)世界救贖。（ ）
②人們恰恰很難辨認(rèn)自己創(chuàng)造出來的魔鬼。（ ）
③你們探索的是死，我探索的是生。（ ）
A.《昆蟲記》 B.《沙鄉(xiāng)年鑒》 C.《寂靜的春天》
【答案】 (1). ①B (2). ②C (3). ③A
4. 以下是“選擇與人生”專題閱讀的過程記錄，結(jié)合作品，完成對所思考問題的探究。
【答案】示例：人生的悲劇多生于沖突之不得解決。兩位主人公在婚姻問題上面臨沖突，但不同的抉擇，讓人生的走向也不同：虎妞逼婚，但懦弱的祥子無力反抗而選擇與她結(jié)婚，這是他走向悲劇的重要原因之一；達(dá)西雖對伊麗莎白的家世耿耿于懷，卻又被她的活潑自尊所打動，最后他聽從了內(nèi)心的感覺，毅然追求，終獲幸福。所以面對沖突，要遵循內(nèi)心，作出果斷抉擇，從現(xiàn)實(shí)困境中突圍，才能避免悲劇。
三、探童話秘境（20分）
春天的曲子
【芬蘭】托芙?揚(yáng)松
小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這些樹木、這種天氣和他自己。
這樣的傍晚，應(yīng)該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨(dú)行的樂趣。他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。
他東聞西嗅，要找個(gè)地方過夜。他找到了一個(gè)干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。
一只小爬蟲坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。
小嗅嗅裝作沒看見。他拿出煙斗，點(diǎn)著了，等著他的春天的曲子到來。
曲子沒有到來。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“噓！走開！”
小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來，膽怯地說：“但愿我沒嚇著你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了?！?br>“你好?！毙⌒嵝崂浔鼗卮?。
“我可以在你的火堆旁暖和一下嗎？”小爬蟲的小臉快活得發(fā)光，“只要想想，我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了?！?br>小爬蟲再挨近一點(diǎn)，悄悄說：“你的口琴帶了嗎？”
“帶了?！毙⌒嵝岷懿桓吲d。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨(dú)感沒有了，一切變樣了。
小爬蟲天真地說：“你永遠(yuǎn)猜不出我多么想聽點(diǎn)音樂。我從來沒聽過音樂。但我聽說過你……”
“你叫什么名字？”小嗅嗅問它。
“我太小了，還沒名字，也沒人問過我名字?！毙∨老x渴望著說，“現(xiàn)在我遇到了你……也許可以……你給我想個(gè)名字會很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字？”
小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來。樹林間傳來夜鳥悠長而憂傷的叫聲：“唷唷——蒂嗚——”
“對一個(gè)人崇拜過頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說，“我知道。”
“我知道你什么都知道?！毙∨老x挨得更近一點(diǎn)說，“你的話句句是正確的，我一直想像你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧？”
“不！我想到哪里就到哪里?！毙⌒嵝岷莅桶偷卣f。
長時(shí)間的沉默。夜鳥又叫了：“蒂嗚——”
“我想我必須走了。再見。”小爬蟲小聲說。
“再見。”小嗅嗅有點(diǎn)不安，“你聽我說，這個(gè)……你不是想要名字嗎？‘蒂蒂嗚’怎么樣？蒂蒂嗚……”
小爬蟲看著他。它把它這個(gè)名字反復(fù)地想，反復(fù)地咀嚼，反復(fù)地聽，最后鼻子朝向天空，輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚——”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過一陣顫抖。
小爬蟲鉆進(jìn)荊棘叢里，一切恢復(fù)沉寂。
小嗅嗅坐下來，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動和羞怯的聲音。
第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了。除了小爬蟲，他什么也想不起來。他把它說的每一個(gè)字和他自己說的每一個(gè)字，嚼來嚼去。
我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來沒有過。
到了下午，他轉(zhuǎn)過身來開始往回走。他越走越快，越跑越急。小樂曲在耳際飄過，但他來不及抓住它們。
傍晚時(shí)他回到樺樹林?！暗俚賳?！蒂蒂嗚！”只有夜鳥醒來：“蒂嗚，蒂嗚?！毙⌒嵝岬教幗袉竞蛢A聽，直到暮色籠罩大地，新月升起。
這是個(gè)新月，他想，我應(yīng)該許一個(gè)愿——一首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂蒂嗚。
他走進(jìn)林子，一樣?xùn)|西在矮樹叢里瑟瑟作響?！暗俚賳?！”小嗅嗅輕輕地叫，“我回來找你談?wù)劇！?br>“噢，真好。”蒂蒂鳴把頭從矮樹叢里伸出來，“我有樣?xùn)|西給你看看。瞧！一塊姓名牌！上面有我的名字，很好看，對嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口?！?br>“非常好看！”小嗅嗅說，“你要有自己的房子？”
“當(dāng)然！”蒂蒂嗚興奮地說，“我從家里出來獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎？”
“當(dāng)然，這對你來說真是太好了?！毙⌒嵝嵴f，“我要回姆咪谷了?！?br>蒂蒂嗚點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“再見！我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時(shí)間已經(jīng)太多！”
“不錯(cuò)，是這樣?！毙⌒嵝崽ь^看春天的天空。
頭頂是澄清的一大片深藍(lán)，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來，一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限喜悅。
（選自《姆咪谷的伙伴們》，任溶溶譯，有刪改）
5. 閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。
6. 文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂嗚”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者這樣安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。
7. 故事結(jié)尾處流出的“春天的曲子”與開頭“幾乎醞釀成熟了”的曲子一樣嗎？ 結(jié)合全文，闡述你的見解。
8. 童話中，沒有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂嗚”，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合文中兩處畫波浪線的句子，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。
【答案】5. 示例1：選A.我在等新曲子到來時(shí)遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天的曲子到來了。
示例2：選B。我遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。
6. 夜鳥的啼叫聲分別出現(xiàn)在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時(shí)，和關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時(shí)，打破了沉默，推動了情節(jié)發(fā)展。夜鳥悠長而憂傷的啼叫聲反復(fù)出現(xiàn)，還強(qiáng)化了他們心靈深處因隔閡疏離產(chǎn)生的孤獨(dú)感。此外，“蒂嗚”的聲音反復(fù)出現(xiàn)在夜晚，渲染了環(huán)境的清冷靜謐，讓故事彌漫著一種憂傷空寂的氛圍。
7. 示例：不同。在沒遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子，卻始終無法抓住它；而結(jié)尾時(shí)曲子是從心里自然流出來的，成為他生命的一部分。這種變化是源于他給小爬蟲命名的經(jīng)歷，以及獲得友誼、建立聯(lián)系的感受，這一切深深觸動了他，使他理解了孤獨(dú)的內(nèi)涵。文末小嗅嗅雖仍舊是獨(dú)自一人，但心中已裝有他人。因此，故事結(jié)尾處的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子了。
8. 小爬蟲一開始對小嗅嗅非常崇拜，認(rèn)為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，就“永遠(yuǎn)忘不了”，完全沒有自我。當(dāng)小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后，就開始覺醒，懂得了自我的價(jià)值，也懂得了生命的意義，明白要抓緊時(shí)間“趕快過自己的生活”。這是生命的覺醒。作者借一只卑微爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我。
四、破現(xiàn)實(shí)之障（23分）
我們?yōu)槭裁创蛞呙?br>社區(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱澹ＭM(jìn)行疫苗科普的同時(shí)，提升人們的社會責(zé)任感。請你閱讀以下材料，參與制作，完成下面小題。
【材料一】
【材料二】
（來自鳳凰網(wǎng)）
【材料三】
我們的身體具有“獲得性免疫”的防御機(jī)制，即一旦感染過某種病原體，之后就不易再次感染。疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。我國正在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類（見下表）。
通過疫苗獲得的免疫力會持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長期的醫(yī)學(xué)觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生僅接種一到兩次。
流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病。不能認(rèn)為疫苗將解決所有問題，今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。
當(dāng)大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行。這一現(xiàn)象被稱為“群體免疫”。對于新型冠狀病毒來說，有人認(rèn)為當(dāng)六七成人獲得免疫力后，便能夠建立群體免疫。這一比例是以每名感染者平均能夠傳染2.5～3個(gè)人（基本傳染數(shù)）作為假設(shè)條件計(jì)算而得。
（節(jié)選自《如何防范新冠病毒》，載《科學(xué)世界》2021年第2期，有刪改）
【材料四】
（來自澎湃網(wǎng)）
【材料五】
在中國，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過，在逐漸恢復(fù)的日常生活中，依然有危機(jī)潛伏。
新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機(jī)之一。截至4月15日，中國大陸的新冠疫苗接種率在10%左右，是一個(gè)較低的水平。中國疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友表示“一個(gè)國家疫苗接種率達(dá)到百分之七八十，才敢打開國門”。他呼吁，必須盡快地接種疫苗，“一定要在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上去，我們就爭取了主動”。
（節(jié)選自《新冠疫苗“入世”后》，載（南風(fēng)窗）2021年第9期，有刪改）
9. “疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達(dá)成的一個(gè)目的是（ ）
A. 表明我國接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵人們盡早接種新冠疫苗。
B. 表明我國接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強(qiáng)人們對實(shí)現(xiàn)群體免疫的信心。
C. 表明全球接種新冠疫苗的進(jìn)度比中國快，激勵人們盡早接種新冠疫苗。
D. 表明我國每百人接種劑數(shù)超過全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流行。
10. “疫苗知識知多少”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問題，請依據(jù)上述材料解答。
（1）打了新冠疫苗，就不會感染新冠病毒了嗎？
（2）打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？
11. “熱點(diǎn)話題對對碰”展板上，要回應(yīng)“新冠疫苗的保護(hù)效果會在6個(gè)月后消退”的傳言。若用材料三畫線處的信息來回應(yīng)，你認(rèn)為對相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫線處回答。
12. 在最后一塊展板上（如下右圖），需要一段文字對“我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纭边@一話題進(jìn)行闡述，引領(lǐng)人們理性思考。請綜合對上述材料的理解，幫社區(qū)擬寫這段文字。
要求：①多角度闡述，科學(xué)合理，邏輯清晰，有正面引導(dǎo)作用；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；③120字左右；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。
【答案】9. B 10. （1）疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。打了新冠疫苗，可以預(yù)防新冠病毒的感染。雖然也有可能像流感疫苗一樣，并不能完全預(yù)防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少可以預(yù)防病情加重。
（2）這兩種疫苗都可以預(yù)防新冠病毒的感染，可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)也是相同的。但這兩種疫苗的原理不同，病毒載體疫苗是將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種，而“滅活疫苗”是接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒。
11. 材料三里說疫苗效果持續(xù)數(shù)月還是持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，有賴于長期醫(yī)學(xué)觀察，這可以讓相信傳言的人明白，“新冠疫苗的保護(hù)效果會在6個(gè)月后消退”的傳言是不確切的。因此不能盲目相信傳言，而要去充分了解信息，客觀看待事物。也啟發(fā)人們對于社會事件要依據(jù)事實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
12. 示例：打新冠疫苗既是為了預(yù)防自己被新冠病毒感染，也是為了能盡快實(shí)現(xiàn)群體免疫。只有達(dá)成群體免疫，每個(gè)人才可能真正免除被新冠病毒感染的危險(xiǎn)。個(gè)人接種疫苗能促進(jìn)群體安全，群體安全了，每個(gè)人都是受益者。所以我們必須積極接種新冠疫苗。
五、賞文人雅趣（15分）
題燈上人①竹卷
【明】李流芳②
往歲己酉北上，舟過蓮涇，訪雙林上人于積善庵，出所畫竹卷屬余題字。以后每經(jīng)吳門，數(shù)欲過庵中而不果。蓋不見上人者，六年矣。幽窗凈幾，薰③茗相對，今日如復(fù)理④夢中也。
上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭，今遂化為烏有。而上人筆墨乃益進(jìn)，新枝古干，披展森然，如見真竹，豈此君⑤神氣都為上人攝盡，不復(fù)生理⑥耶？囅然⑦中一笑，遂題其后。甲寅清和月。
（選自《明清散文賞奇》）
【注釋】①燈上人：即文中雙林上人。上人，對和尚的尊稱。②李流芳：字長蘅，明代著名畫家，擅長題畫。黃宗羲評價(jià)“長蘅無他大文，其題畫冊，瀟灑數(shù)言，便使讀之者如身出其間，真是文中有畫也”。③薰：指薰香。④復(fù)理：重溫。⑤此君：指竹。⑥生理：生機(jī)。⑦囅（chǎn）然：笑的樣子。
13. 解釋下面加點(diǎn)詞的意思。
（1）數(shù)欲過庵門而不果
（2）而上人筆墨乃益進(jìn)
14. 以下兩個(gè)批注引用黃宗羲的評價(jià)。你認(rèn)為這兩個(gè)批注恰當(dāng)嗎？選擇一處，結(jié)合句子和批注加以評析。
（1）上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭（批注：文中有畫也）
（2）新枝古干，披展森然，如見真竹（批注：如身出其間）
15. 作者最后“囅然一笑”，意味豐富。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以品析。
16. 根據(jù)表格，完成任務(wù)。
【答案】13. （1）實(shí)現(xiàn) （2）更加
14. 示例1：我選（1）。我認(rèn)為恰當(dāng)。批注“文中有畫”指文字有畫面感；句子則通過數(shù)量詞“千竿”、顏色詞“凈綠”等，從視覺的角度營造出一個(gè)綠意盎然的竹林世界，使讀者賞心悅目，好像走入畫面。所以這一批注是恰當(dāng)?shù)摹?br>示例2：我選（2）。我認(rèn)為恰當(dāng)，批注“如身出其間”是說好像從畫中走出來的感覺；句子描寫燈上人所畫之竹干古老，枝新綠，披散展開來一片茂然生機(jī)，給人一種“如見真竹”的感覺，讀者讀此句仿佛置身其中，讀罷則好像從畫中走出來一般。所以這一批注恰當(dāng)。
15. 作者多年后與燈上人重逢，見其所畫竹卷“新枝古干，披展森然”，有如真竹，作者的笑是對友人畫技精進(jìn)的佩服和贊許；作者于六年后終于再見友人，兩人對坐重溫品茗談畫的時(shí)光，作者的笑是對清雅生活的滿足；作者見友人畫竹如真，調(diào)侃是燈上人吸收了后院竹子的精華，作者的笑流露出人生有知音的喜悅。
16. (1). （1）通“囑”，囑托 (2). （2）于是，就 (3). （3）作者與燈上人以畫作詩文互相酬和，他們在幽窗凈幾旁，熏香品茗相對而坐，體現(xiàn)了他們對藝術(shù)的熱愛，以及對高雅人生志趣的追求。兩人一個(gè)囑托為其畫卷題字，一個(gè)欣然題字，無需多言，卻心領(lǐng)神會，有著心靈的默契，體現(xiàn)他們對淡然的知音關(guān)系的人生追求。六、抒成長感懷（60分）
17. 根據(jù)要求寫作。
成長道路上總會遇到許多問題，有的是個(gè)人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小?br>這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進(jìn)行寫作。
【寫作要求】
①不少于600字。
②不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
【寫作助手】
你可以敘述解決問題的過程，表達(dá)感悟；也可以用書信的方式向某人尋求幫助……
你可以寫一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識和思考……
【答案】參考范文：
成長路上的困難
自然界沒有不凋謝的花，人世間也沒有無曲折的路。我們每個(gè)人成長的歷程中，沒有一帆風(fēng)順的時(shí)候。而每個(gè)人面對困難，都有自己不同的方法。強(qiáng)者能把困難化為墊腳石，弱者卻因此而一蹶不振。我愿做個(gè)戰(zhàn)勝困難的少年。
大多數(shù)人都有一對靈活的胳臂，可我這對靈活的胳臂卻來之不易。
2005年冬季的一天，我在公園玩健身器時(shí)，不小心從上面摔了下來，造成右臂粉碎性骨折。醫(yī)生叫我在家養(yǎng)傷一個(gè)月。我當(dāng)時(shí)在家里用左手練字，用左手吃飯，用左手拿著書看。
一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了，我原以為拆掉石膏以后，右臂能像以前一樣靈活?？舍t(yī)生卻說:“你的右臂恢復(fù)的很好，但是，回家以后要堅(jiān)持鍛煉，右臂才能伸直，像以前一樣靈活?！?br>回家以后，我原想練習(xí)只是像玩一樣揮動胳臂，可是卻出乎意料，右臂剛一動，就像針扎一樣痛苦。我咬著牙又練了幾下，真是疼痛難忍。我有了放棄想法。冷靜下來我又想:“如果我放棄，就是放棄了我一生的大好時(shí)光。我將來想當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明出許多造福人類的東西;我想當(dāng)一名醫(yī)生，去救死扶傷;我還想當(dāng)一名警察，保衛(wèi)我們的祖國……如果我放棄了，還怎么實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?”于是，我又鼓足了勇氣，忍著劇烈的疼痛活動胳臂。第一下，我憑著勇氣把彎曲的右臂盡量伸直，第二下，我的肘關(guān)節(jié)像刺進(jìn)了鋼針，鉆心地疼痛。第三下、四下……，我已是大漢淋漓。可肘關(guān)節(jié)只有120度角。我又有些灰心了。這時(shí)，我又想到德國著名音樂家貝多芬，他雙耳失聰，家境貧寒，可憑著對音樂的熱愛，戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造出了震驚世界的《貝多芬第九交響曲》。我和貝多芬比，這點(diǎn)困難算不了什么，我要做個(gè)戰(zhàn)勝挫折的少年!想到這里，我又一下、一下地練起來。過了幾天，右臂的肘關(guān)節(jié)角度更大了。為了使右臂盡快伸直，我又把礦泉水瓶里裝進(jìn)沙子練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于戰(zhàn)勝了困難，把胳臂恢復(fù)得和正常人一樣。
經(jīng)歷了這次生活的考驗(yàn)，我想：每當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該充滿自信，再去努力拼搏和奮斗，這樣不僅能戰(zhàn)勝困難，還能增強(qiáng)我們的自信心，磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。成為一個(gè)戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者！
戰(zhàn)爭類古詩詞?主題整理單
【板塊一】_______
八百里分磨下炙，五十弦翻塞外聲，①________。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》
點(diǎn)評：寫軍營生活，展現(xiàn)了豪氣滿懷的將軍形象。
②_______，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
點(diǎn)評：詩人被俘之后，視死如歸，誠如孟子所言“二者不可得兼，③_______”。
④_______，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）
點(diǎn)評：詩人追述征戰(zhàn)生活，心系收復(fù)中原大業(yè)，有“三軍可奪帥也，⑤________”的豪情。
【板塊二】家書難達(dá)
寄書長不達(dá)，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）
點(diǎn)評：戰(zhàn)事頻頻，親人離散，生死不明，憂慮無限。
⑥________，_______。（岑參《逢入京使》）
點(diǎn)評：詩人赴邊途中，偶遇返京使者，托其傳口信表達(dá)對親人的思念與安慰。
【板塊三】邊塞鄉(xiāng)思
和王七玉門關(guān)聽吹笛①
【唐】高適
胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月閑②。
借問落梅③凡幾曲，從風(fēng)一夜?jié)M關(guān)山。
【注釋】①根據(jù)（唐人行第錄）記載，此詩是對王之渙《涼州詞》的酬和之作。②閑：這里有清幽之意。③落梅：指笛曲（梅花落》，表達(dá)離情。
①選（ ）默寫：（首句），_______________，_______。
②組合理由：_______________
摘錄：
人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。
（朱光潛《給青年的十二封信?談擺脫》）
關(guān)聯(lián)：祥子無奈與虎妞結(jié)婚（《駱駝祥子》）
達(dá)西決定娶伊麗莎白（《傲慢與偏見》）
思考：面對內(nèi)心沖突，如何抉擇才能避免人生悲劇？
探究：_________________________
新冠疫苗接種實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)（截至5月30日）
全球
中國
累計(jì)接種
18.7億劑
6.2億劑
較上日新增
2785.5萬劑
1798.3萬劑
每百人接種
24.04劑
43.14劑
疫苗類型
主要特征
研發(fā)公司
滅活疫苗
接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒
國藥集團(tuán)、科興中維
重組蛋白疫苗
接種人工合成的病毒刺突蛋白質(zhì)
智飛生物
DNA疫苗
接種人工合成的含有病毒基因的DNA
艾棣維欣生物
病毒載體疫苗
將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種
康希諾生物
RNA疫苗
將病毒的RNA包裹于納米顆粒（脂質(zhì)體）中接種
復(fù)興生物
技術(shù)路線
滅活疫苗
病毒載體疫苗
研發(fā)企業(yè)
國藥集團(tuán)
科興中維
康希諾生物
接種程序
2劑次。間隔14～28天
1劑次
不良反應(yīng)
注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)率低
III期臨床試驗(yàn)結(jié)果
總體保護(hù)效力79. 3%
中重癥保護(hù)效力99.5%
總體保護(hù)效力50. 65%
中重癥保護(hù)效力100%
總體保護(hù)效力65.28%
中重癥保護(hù)效力90.07%
解釋加點(diǎn)詞，理解句意
探究
（1）出所畫竹卷屬余題字（屬：_______）
（3）燈上人讓作者為他所畫竹卷題字，作者題其所畫竹卷。從兩人的交往中，你感受到他們怎樣的精神追求？結(jié)合文章內(nèi)容作答，
__________________________
（2）囅然一笑，遂題其后（遂：_______）

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