課題
十幾減5、4、3、2
單元
第二單元
學科
數(shù)學
年級
一年級
學習
目標
知識與技能：創(chuàng)設(shè)情境，理解十幾減5、4、3、2的算理，學會十幾減5、4、3、2的口算方法，并能正確地進行計算。
2.過程與方法：在探究計算方法的過程中，逐步發(fā)展探究、思考能力，重視算法多樣化。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受數(shù)學與生活的相聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
重點
掌握十幾減5、4、3、2的口算方法，能夠正確地計算。
難點
理解十幾減5、4、3、2的算理。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
導入新課
1.口算
5+6= 4+7= 14－8= 15－6= 12－9=
15－7= 8+6= 17－8= 14－6=
開火車算。
說說計算15－6和17－8的計算方法。
2.說出( )里應(yīng)填多少
5+（ ）=11 4+（ ）=12
5+（ ）=13 6+（ ）=14
4+（ ）=11 3+（ ）=12

學生口算報得數(shù)，其余學生評價。
學生利用自己的學習經(jīng)驗說說計算方法。
學生獨自計算，然后集體訂正。

學習新課之前，針對新課的學習內(nèi)容進行相應(yīng)的口算練習，幫助學生回顧前面掌握的計算方法，方便學生遷移類推，順利地掌握新知。
講授新課
1.揭示課題
課件出示教材題目
師：觀察這幾道算式，和我們前面課學習的退位減法內(nèi)容有什么不同？
師引導學生觀察算式的減數(shù)部分。
師揭示課題：這就是我們今天要學習的新內(nèi)容。
板書課題：十幾減5、4、3、2
2.探究算法。
師提問：怎樣計算呢？從這些算式中任選一道，先算出得數(shù)，然后與同桌說說你的想法。
學生集體匯報：
（1）12－5
①10－5＝5，5＋2＝7，所以12－5=7。
②5分成2和3，12－2=10,10－3=7，所以12－5=7。
③因為5+7=12，所以12－5=7。
（2）11－4
……
師小結(jié)：看來小朋友們都是利用“破十法”、“想加算減”和平十法。以后在計算時，只要能迅速、準確地算出得數(shù)，可以根據(jù)自己的實際情況靈活選擇?，F(xiàn)在，能把“破十法”補充完整了嗎？
退位減，我會算：十幾減9，幾加1；十幾減8，幾加2；十幾減7，幾加3；十幾減6，幾加4；十幾減5，幾加5；十幾減4，幾加6；十幾減3，幾加7；十幾減2，幾加8。
3.找規(guī)律
師：仔細觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師匯總：
被減數(shù)相同，減的越少，剩下的就越多。
減數(shù)相同，被減數(shù)越大，差就越大。
被減數(shù)相同，減數(shù)減少1，差就增加1。
反之，減數(shù)增加1，差就減少1。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，只要我們比較熟練地掌握了算式之間的關(guān)系，其實也可以快速地幫助我們進行計算。
4.完成“做一做”
課件出示習題
師：觀察上下兩個算式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
師：這就是我們平時常用的“想加算減”，加法中所求的加數(shù)正好是減法中的差。
學生觀察、匯報：減數(shù)是5、4、3、2。
同桌交流，說說自己的想法。
學生自由說一說。

學生自由說一說。
學生獨自完成，然后集體訂正。
學生觀察算式，然后同桌之間相互說說發(fā)現(xiàn)，然后集體反饋。
在學生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新的知識，只需為學生提供足夠的時間和空間，讓他們靈活地選擇計算方法，自主體會每種算法的優(yōu)越性，達到熟練計算的目的。
利用找規(guī)律，讓學生發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。
課堂練習
1.口算
課件出示習題
2.看圖寫算式。
3.比比誰先到家。
4.先說算式，再說的得數(shù)。
5.解決問題

學生以搶答的形式完成，其余學生訂正。
學生獨自說一說，然后全班交流
抽兩位學生來比一比，其余學生當裁判。
學生獨自列出算式，并計算出結(jié)果。
先讀題，然后根據(jù)題意列出算式，并求出結(jié)果。
通過不同形式的練習，不僅可以檢驗學生掌握知識的情況，而且還能鍛煉學生解決問題的能力。
課堂小結(jié)
說說這節(jié)課你有什么收獲？
1.“破十法”、“想加算減”和“平十法”
2.被減數(shù)相同，減的越少，剩下的就越多。
師小結(jié)：“破十法”和“想加算減”是計算120以內(nèi)退位減法最好的方法，
學生自由說一說，教師適當加以引導與補充。
通過自由說一說，培養(yǎng)學生的語言組織與表述、歸納概括的能力。
板書
十幾減5、4、3、2
12－5=7 11－4=7
12－4=8 11－3=8 被減數(shù)相同，減數(shù)越小，
12－3=9 11－2=9 差越大。

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小學人教版十幾減5、4、3、2教學設(shè)計：

這是一份小學人教版十幾減5、4、3、2教學設(shè)計，共3頁。教案主要包含了復習引入，孕伏基礎(chǔ)，練習引入，自主探究，適時鞏固，強化應(yīng)用，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

《十幾減6、5、4、3、2》參考教案：

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