語文九年級(jí)上冊(cè)14 故鄉(xiāng)圖片ppt課件

這是一份語文九年級(jí)上冊(cè)14 故鄉(xiāng)圖片ppt課件，共15頁。PPT課件主要包含了新課引入，新課講解，作者簡(jiǎn)介，寫作背景，談?wù)勑≌f，故事情節(jié)，環(huán)境描寫，人物形象，主題思想，讀準(zhǔn)字音等內(nèi)容，歡迎下載使用。
故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng)；故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。
大家一起來說說關(guān)于“故鄉(xiāng)”的詩(shī)詞名句。
魯迅（1881-1936)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。 1936年病逝于上海。
1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。 文章是用第一人稱來寫的，“我”是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。
以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。
外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)
（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）
閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方面著手？
１．結(jié)合課文，明確三個(gè)要素：人物、情節(jié)和環(huán)境
母親——“我”——宏兒 閏土——水生 楊二嫂
小說以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié),全文按 “漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”的順序組織安排材料。
社會(huì)環(huán)境：農(nóng)民生活痛苦，城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)
自然環(huán)境：記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)
2．理清各人物在文中的地位和作用
2．文章所寫的“故鄉(xiāng)”跨越的時(shí)間長(zhǎng)度？
3.從時(shí)間概念上看，我們可以把“故鄉(xiāng)”分割為幾段？
記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)-----理想的故鄉(xiāng)。
記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)
1-5段 6-33段 34-52段 53-77段 78-88段
見到母親（回憶少年閏土）
“我”回故鄉(xiāng)的見聞感受
以 為線索
本節(jié)課我們了解了作者及寫作背景，復(fù)習(xí)了小說的相關(guān)知識(shí)，在初步閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握了小說的三要素，并對(duì)小說的故事情節(jié)進(jìn)行了梳理。 下一節(jié)課，我們將從環(huán)境、人物兩方面進(jìn)行研習(xí)，從而把握小說的主題。
1.下列藍(lán)色字的注音全都正確的一組是（　　　）。A.既然（jì） 陰晦huì） 斷莖（jǐng） 心緒（xù）B.閏土（rùn） 寓所（yú） 親戚（qī） 祭祀（shì）C.腳踝（huái） 潮汛（xùn） 嗤笑（chī） 瑟索（sè）D.作揖（jí） 惘然（wǎng）恣?。╯huī） 隔膜（mó）
2.下列各句都運(yùn)用了修辭方法，請(qǐng)將它們的修辭方法寫在括號(hào)內(nèi)。A．我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。（ ）B．一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（ ）C．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（ ）D．接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（ ）
A．比喻 B．比喻 C．借代 D．比擬、夸張