一、情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
秋高氣爽的季節(jié)，正是外出旅游賞景的好時(shí)機(jī)。在前面我們游賞了清幽寂靜的小石潭，觀賞了雄偉壯麗的岳陽(yáng)樓，今天老師再帶大家去安徽滁州的醉翁亭去游覽一番。
二、自我研學(xué) 生成新知
步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)
1．文學(xué)常識(shí)
(1)作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。吉州永豐(現(xiàn)在江西永豐)人，北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，宋代散文家之首席。
(2)背景鏈接
本文寫(xiě)于作者被貶為滁州太守第二年(1046年)，他當(dāng)時(shí)只有三十九歲，卻自稱(chēng)為“蒼顏白發(fā)”的“醉翁”，這有點(diǎn)自嘲的意味。滁州地處江淮之間，交通不便，民風(fēng)淳樸。
2．生難字詞
(1)字音
滁(chú) 壑(hè) 瑯(láng) 琊(yá) 潺(chán)
釀(niàng) 輒(zhé) 蔌(sù) 酣(hān) 弈(yì)
霏(fēi) 暝(míng) 晦(huì) 傴(yǔ) 僂(lǚ)
洌(liè) 肴(yá) 觥(gōng) 籌(chóu) 翳(yì)
(2)詞義
【望之蔚然而深秀者】樹(shù)木茂盛，又深幽秀麗的。蔚然，茂盛的樣子。
【翼然臨于泉上】亭角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上。
【名之者誰(shuí)】名，名詞作動(dòng)詞，命名。
【醉翁之意不在酒】意，意趣，情趣。
【野芳發(fā)而幽香】芳，香花。
【佳木秀而繁陰】秀，茂盛。
【傴僂提攜】老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，這里指老老少少的行人。
【宴酣之樂(lè)】酣，盡興地喝酒。
【觥籌交錯(cuò)】觥，酒杯。籌，酒籌。
步驟二 整體感知 走進(jìn)文本
1．朗讀指導(dǎo)
(1)教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。 要求學(xué)生聽(tīng)懂讀音，聽(tīng)清句讀，體會(huì)情感。
(2)教師為生字標(biāo)注讀音，并要求學(xué)生齊讀三次。
(3)學(xué)生放聲自讀課文，讀三到四次。 學(xué)生輪讀一次，齊讀兩次。
2．熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)
明確：全文共四段。
第1段：寫(xiě)醉翁亭自然環(huán)境和命名緣由。
第2段：寫(xiě)山間朝暮和四季景色。
第3段：滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形。
第4段：寫(xiě)日暮醉歸，點(diǎn)明全篇主旨。
三、合作探究 生成能力
步驟三 精讀課文 深入理解
1．“醉翁”的由來(lái)是什么？請(qǐng)用原文回答。
明確：飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。
2．第2段中哪個(gè)句子把山水之樂(lè)具體化了？
明確：朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
3．文中作者描繪瑯琊山山間朝暮之景的句子是什么？
明確：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
4．文中作者描繪四時(shí)之景的句子是什么？
明確：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
5．請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)傍晚山林全景的句子。
明確：已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。
6．本文寫(xiě)景的順序是什么？
明確：(1)寫(xiě)醉翁亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近；(2)寫(xiě)山間之朝暮：從早到晚； (3)寫(xiě)山間之四時(shí)：從春到冬；(4)寫(xiě)宴飲場(chǎng)面：從外到內(nèi)。
7．“太守自謂也”在文中的作用是什么？
明確：制造懸念，引出下文。
8．第3段為什么寫(xiě)滁人之游？這個(gè)內(nèi)容與上段有何聯(lián)系？
明確：這段寫(xiě)太守見(jiàn)到滁人游山賞景，來(lái)來(lái)往往，歡歌笑語(yǔ)，眼前是一幅百姓歡悅和樂(lè)的圖景，而此乃太守之樂(lè)的另一因。
9．第3段文字一共描繪了幾幅圖畫(huà)？分別是什么？核心又是什么？
明確：四幅。滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉；其中核心是太守醉。
10．請(qǐng)寫(xiě)出貫穿全文主線的句子。
明確：山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
11．文中哪個(gè)字貫穿全文？
明確：“樂(lè)”字?！白怼迸c“樂(lè)”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，寫(xiě)“醉”正是為了寫(xiě)“樂(lè)”。
步驟四 深層探究 領(lǐng)悟主旨
1．體現(xiàn)全文核心及醉翁命名之意的句子是什么？
明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
2．寫(xiě)出《醉翁亭記》中的成語(yǔ)。
明確：醉翁之意不在酒；水落石出；峰回路轉(zhuǎn)；觥籌交錯(cuò)；山肴野蔌；與民同樂(lè)。
3．文中與“飲少輒醉，而年又最高”相照應(yīng)的文字是什么？
明確：蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
4．表達(dá)作者復(fù)雜感情的句子是什么？
明確：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
5．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
明確：寄情山水，與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。
6．本文的主旨是什么？
明確：本文先寫(xiě)醉翁亭秀麗的環(huán)境，接著寫(xiě)山間朝暮和四季的景色，再寫(xiě)太守與民同樂(lè)，以此抒發(fā)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。
7．本文寫(xiě)景上有什么特色？
明確：寫(xiě)景與抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。例如：(1)寫(xiě)亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)醉翁亭賞心悅目的外景；又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)醉翁亭幽清的環(huán)境；接著寫(xiě)亭的近景，用鳥(niǎo)翼作比，有凌空欲飛之意。然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫(xiě)景抒情的基調(diào)。 (2)寫(xiě)亭四周的朝暮、四時(shí)之景，以“樂(lè)亦無(wú)窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意。 (3)寫(xiě)滁州官民同樂(lè)的圖景，極力寫(xiě)出滁州人民在和平生活中怡然自樂(lè)和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動(dòng)的風(fēng)俗人情畫(huà)從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。
8．再讀課文，嘗試著讀出作者的情感。
學(xué)生讀，師生評(píng)，初步感受作者的“山水之樂(lè)”的情感及貫穿全文的“樂(lè)”的主線。
9．自由朗讀，選擇喜歡的段落背誦。
10．根據(jù)以上梳理，你認(rèn)為文章結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？
明確：文章以“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”提攜全篇，而“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，寫(xiě)“醉”就是為了寫(xiě)“樂(lè)”。一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全文：山水樂(lè)——四時(shí)樂(lè)——宴酣樂(lè)——禽鳥(niǎo)樂(lè)——太守樂(lè)。
四、當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸
1．課堂小結(jié)
課文以“樂(lè)”字為線索，通過(guò)描寫(xiě)瑯琊山的美景以及人們游山的歡樂(lè)，表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。同樣，我們?cè)谏钪袝?huì)遇到各種各樣的困難和挫折，此時(shí)，我們應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，像作者一樣具有曠達(dá)的情懷。
2．拓展延伸
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何欣賞一篇散文佳作？
明確：①誦讀感悟內(nèi)容；②探究思想背景；③賞析行文特色。
(2)歐陽(yáng)修被貶，尚能與民同樂(lè)，這對(duì)你有什么教育意義？
明確：無(wú)論處在何種人生境地，都不應(yīng)該沉溺于個(gè)人得失，應(yīng)采取樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
尤其是當(dāng)代青年，在競(jìng)爭(zhēng)的大潮中更易受到挫折，要想成就一番事業(yè)，必須有“不以物喜，不以己悲”的胸懷與氣度。
3．布置作業(yè)
(1)完成課后相應(yīng)的練習(xí)題。
(2)請(qǐng)舉出出自本課的兩個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在人們常用它表達(dá)什么意思？
明確：“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來(lái)表示：本意不在此，而在別的方面。 “水落石出”現(xiàn)在通常用來(lái)表示：事情真相大白。
(3)完成《名師測(cè)控》或《精英新課堂》本課練習(xí)。
醉翁亭記
歐陽(yáng)修
路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭
風(fēng)景：朝暮之景——四時(shí)之景 山水之樂(lè)(醉景)
風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉 宴游之樂(lè)(醉人)
心情：禽鳥(niǎo)樂(lè)——人之樂(lè)——樂(lè)其樂(lè)
與民同樂(lè)(醉情)
五、課后反思 查漏補(bǔ)缺
通過(guò)這篇課文的教學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)該把教學(xué)過(guò)程還給學(xué)生，教師作學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，是教授本節(jié)課的主導(dǎo)思想?！蹲砦掏び洝冯m然是一篇文言文，從內(nèi)容到思想都與學(xué)生的理解存有差距，但學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)仍然可圈可點(diǎn)，課堂效果較好。從此案例中，我得到啟示，在平常的教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生的辨析、評(píng)析能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，使之能更敏銳、更全面地感知文章的特色。

相關(guān)教案

人教部編版 (五四制)九年級(jí)上冊(cè)（2018）11 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份人教部編版 (五四制)九年級(jí)上冊(cè)（2018）11 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，第一課時(shí)，第二課時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文第三單元11 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中語(yǔ)文第三單元11 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文11 醉翁亭記教案設(shè)計(jì)：

這是一份初中語(yǔ)文11 醉翁亭記教案設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了新課導(dǎo)入，自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流，自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究，板書(shū)設(shè)計(jì)，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版九年級(jí)上冊(cè)11 醉翁亭記教案及反思

人教部編版九年級(jí)上冊(cè)11 醉翁亭記教案及反思
人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元11 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元11 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元11 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元11 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)
初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元11 醉翁亭記優(yōu)質(zhì)課教案

初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元11 醉翁亭記優(yōu)質(zhì)課教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)電子課本

12 醉翁亭記

版本： 人教部編版

年級(jí)： 九年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部