學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀課文,把握課文內(nèi)容。
2.品味語言,感受人物的人格魅力,體會(huì)作者情感。
3.學(xué)習(xí)居里和居里夫人刻苦鉆研、獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的崇高境界。
學(xué)習(xí)過程
一、基礎(chǔ)積累
1.下列加點(diǎn)字注音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是( )
A.熾熱(zhì) 簡(jiǎn)陋(lòu)
驟雨(zhòu)小心翼翼(yì)
B.猝至(cù)窒息(zhì)
吹噓(xū)筋疲力盡(jīng)
C.熒光(yíng)輪廓(kuò)
酸漬(zì)來回踱著(duó)
D.燥熱(zhà)瀝青(lì)
攪動(dòng)(jiǎ)嘎嘎地響(gā)
2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是( )
A.典型 幻稚 儀器 凍僵
B.煉制 攪動(dòng) 沸騰 熟悉
C.氛圍 咽喉 沉淀 神密
D.殘?jiān)? 領(lǐng)域 籠罩 清析
3.下列語句與原文不相符的一句是( )
A.這是一種奇異的新的開始,這種艱苦而且微妙的快樂(無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體驗(yàn)過),兩次都挑選了最簡(jiǎn)陋的布景。
B.那個(gè)爐子即使把它燒到熾熱的程度,也令人完全失望。
C.這種極特殊的治療結(jié)核癥的方法,瑪麗多半沒有對(duì)佛提埃大夫吹捧過。
D.感謝這種意外的發(fā)現(xiàn),在這個(gè)時(shí)期里,我們完全被那展開在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。
4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美麗的顏色。”
B.瑪麗說:“不要點(diǎn)燈!”接著輕輕地笑了笑,再說:“你記得你對(duì)我說“我希望它有很美麗的顏色”的那一天嗎?”
C.“看哪……看哪!”這位年輕婦人低聲說著。
D.鐳不只有“美麗的顏色”,它還自動(dòng)發(fā)光!
5.填空。
《美麗的顏色》的作者是 , 國(guó) 家,優(yōu)秀的 和 作家。她的《 》就是寫的法國(guó) 皮埃爾·居里和瑪麗·居里夫婦。
二、解讀探究,把握文本
6.本文主要寫了什么內(nèi)容?
7.“艱苦而微妙的快樂”中“艱苦”指 ;
“快樂”指 。
三、探究品析
8.課文第5、6段引用了居里夫人的話,有何作用?
9.“‘反自然’的生活”有什么含義?
10.文章結(jié)尾以居里一家日常生活中一個(gè)短暫而悠閑的夜晚作為結(jié)尾有何作用?
11.實(shí)驗(yàn)室的真正氣氛是什么樣的?
參考答案
1.C 解析 A項(xiàng),“熾”應(yīng)讀“chì”;B項(xiàng),“筋”應(yīng)讀“jīn”;D項(xiàng),“燥”應(yīng)讀“zà”。
2.B 解析 A項(xiàng),“幻”應(yīng)改為“幼”;C項(xiàng),“密”應(yīng)改為“秘”;D項(xiàng),“析”應(yīng)改為“晰”。
3.C 解析 “吹噓”和“吹捧”都有“夸大事實(shí)”的意思。“吹噓”夸張地宣揚(yáng)。多指夸口?！按蹬酢笔菫樘Ц吣橙硕祰u。此處是寫居里夫人“多半沒有對(duì)佛提埃大夫夸過口”,所以“吹捧”應(yīng)改為“吹噓”。
4.B
5.艾芙·居里 法 作 音樂教育家 人物傳記 居里夫人傳 科學(xué)家
6.本文主要記述了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過程。
7.居住條件簡(jiǎn)陋 在這里要進(jìn)行自己鐘愛的科研工作。
8.(1)補(bǔ)充交代細(xì)節(jié);(2)展示出傳主的心理感受,增強(qiáng)文章的真實(shí)性;(3)變換了文章的敘述節(jié)奏,使行文更加生動(dòng)。
9.“‘反自然’的生活”包含兩層含義:一是工作強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的身體承受極限;二是指放射性元素對(duì)人體有害,但因條件艱苦,沒有必要的勞動(dòng)保護(hù)措施而處在反自然狀態(tài)。
10.文章結(jié)尾以居里一家日常生活中一個(gè)短暫而悠閑的夜晚作為結(jié)尾,使讀者在溫馨和平淡的氛圍中體會(huì)居里夫婦在艱辛之后的巨大成功。
11.不斷思考、專注于研究、滿腔的工作熱情和執(zhí)著頑強(qiáng)的精神氛圍。

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9* 美麗的顏色

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