人教部編版七年級下冊第四單元15 驛路梨花教課內(nèi)容課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

彭荊風，當代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。
“驛路梨花”出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復西京》。詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！斌A路，課文指過往行人所走的道路。
１、給下列紅色字注音：　
噴香竹篾　驛路　修葺菌子　折損　簡陋　麂子露宿陡峭攆走悠閑恍惚火塘晶瑩
噴香（pèn）　竹篾（miè）　驛路（yì）　修葺（qì）菌子（jùn）　折損（sǔn）　簡陋（lòu）　麂子（jǐ）露宿（lù sù）陡峭（dǒu）攆走（niǎn）悠閑（yōu）恍惚（huǎng）火塘（táng）晶瑩（yíng）
１、結合語境解釋詞語：驛路：又叫驛道，古代為傳遞政府文書而開辟的交通大道，沿途設有換馬或休息、住宿的驛站。在文中指過往行人所走的道路。陡峭：（山勢）坡度很大，直上直下的。簡陋：（房屋、設備等）簡單粗陋，不完備。
第一部分（開頭至“什么人的房子呢”）：主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分（從“老余打著電筒走過去”到“可能是一位守山護林的老人”）：主要寫小屋幫助“我們”解除饑餓疲勞。第三部分（從“正說著”到“哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”）：主要寫瑤族老人述說小屋主人名叫梨花。第四部分（“第二天早上”到“常來照管這小茅屋”）：主要寫梨花妹講出小屋的來歷。第五部分（“我望著這群”到篇未）：熱情贊美，結束全篇。
1、劃分部分，概括大意：
通過記敘云南哀牢山中路邊一個小茅屋的故事，生動地體現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花不斷傳遞的動人情景，歌頌了社會主義社會人們相互關懷的崇高道德風尚。
按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫就是順敘。一般包括時間的先后、空間或地點的轉換和事件發(fā)展的過程。例如《散步》
記敘的順序有哪些，分別有什么作用？
能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。
倒敘：是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。
能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。
插敘的內(nèi)容能對中心起補充、解釋或襯托作用。
插敘:是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。例如《驛路梨花》
1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。
4、本文結構新穎，構思巧妙。從上表看全文的寫作順序是按時間順序來寫的，茅屋的建造和照料過程卻不是按時間順序來寫的，是按什么順序來寫的？這樣寫有什么好處？　
按事件發(fā)生順序：十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋——瑤族老人借住后送來大米——“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋
課文順序：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋——瑤族老人為小屋送米——“我們”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋
十幾年前解放軍路過建小茅屋
梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋
瑤族老人借住照看小茅屋
“我們”路過住宿，修屋
插敘的作用：環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使文章波瀾起伏，引人入勝。
6、本文的記敘順序是什么，找出兩處插敘，談談作用。
順敘：課文以“我們”的見聞為線索，按照時間順序敘述，圍繞“小屋主人是誰、”的懸念，展開敘述的，結構緊湊，事事關聯(lián)，引人入勝。
環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（景物描寫）。
自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間、地點以及對自然界的日月山川、樹木花草、季節(jié)氣候等自然景物的描寫。(自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫)
自然環(huán)境（景物）描寫主要作用：
（任何環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是所有的都具備，一般情況下會具備2-3個作用）
描寫了什么對象的什么特征。
3、襯托人物怎樣的心理心情。
4、表現(xiàn)人物怎樣的性格品質。
5、為下文的什么情節(jié)做鋪墊。
答：用“好大”“一座挨一座” “迷?！比齻€詞，生動地寫出了山的高、大、多的特點，襯托“我們”焦急的心情，為后面寫到天黑后找不到住處這個情節(jié)作鋪墊。
（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
社會環(huán)境描寫：（狹義）社會環(huán)境描寫是指對反映時代特征的建筑、場所、陳設的描寫。可以是居室陳設、布局、人物活動場所及當?shù)仫L土人情等景物以及民俗民風等的描寫；（廣義）社會環(huán)境描寫是指對一定的歷史時期的社會生活、人際關系的描寫。社會環(huán)境描寫必須具有鮮明的時代色彩.(封建社會、資本主義社會、改革開放的今天等）
社會環(huán)境描寫主要作用：
（每處環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是所有的都具備，一般情況下具備2-3個作用）
②揭示（怎樣的）社會關系或時代背景
④暗示人物（誰）的前途命運
③為人物（誰）的出場作鋪墊
①交代事情發(fā)生的時間、地點，人物的活動場所
（2）一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水……又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?
答：“厚厚”“滿”“粗大”寫出了小茅屋雖然簡陋，但準備很精細，從側面表現(xiàn)了主人的熱情、周到、細致，贊美了小屋主人助人為樂的高貴品質。
小說標題的含義和作用：
2、聯(lián)系人物，歸納性格、品質、精神、情感表現(xiàn)性格。（深意）
3、揭示中心或主題。（普遍意義）
1、結合文章找原意。（本意）
8、請你談談“驛路梨花”標題的含義和作用。
答：“驛路梨花”引用南宋詩人陸游的詩句，吸引了讀者，也是全文的線索，既寫出了在哀牢山那偏遠、冷寂的深山老林中小茅屋邊上的盛開的梨花的美麗，又暗喻了梨花小姑娘的純潔、美麗，象征了助人為樂的雷鋒精神發(fā)揚光大，揭示了人們相互關懷的崇高道德風尚。
補充：文中的“我”是否是作者本人？　　作者在談本文文體時說：“是用第一人稱寫的，所以，常被人誤以為小說中的‘我’就是作者本人”。由此可見了，本文是小說，文中的“我”不是作者本人。

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