培養(yǎng)不動唇、不指讀的默讀習(xí)慣；
理解關(guān)鍵語句的深刻含義。
通過人物的語言、行動、心理描寫，把握人物的思想感情；
《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年（1873）年。篡奪了法國革命成果的路易·波拿巴在復(fù)辟帝制后，力圖通過戰(zhàn)爭擴(kuò)大法國在歐洲大陸的勢力，以擺脫內(nèi)部危機(jī)，鞏固王朝統(tǒng)治。俾斯麥則打算通過戰(zhàn)爭，建立一個德意志帝國，企圖占領(lǐng)法國的阿爾薩斯和洛林。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯和洛林等法國的三分之一以上的土地。這時，對于法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。
《最后一課》這一短篇小說，以淪陷的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改教德文的事為題材，通過描寫最后一堂法語課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。
都德是法國19世紀(jì)后半期的小說家。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的，具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級當(dāng)局開門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡?！蹲詈笠徽n》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。
掌握下列詞語的音、形、義：
最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？
小說的主人公是誰？為什么？
小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？
韓麥爾先生是怎樣一個人？
文章哪些地方運用了環(huán)境描寫？有什么作用？
開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。
安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。
課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。
課前都已在自己的座位上了。
拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”
踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。
平時“我”會遲到會遭老師的責(zé)罵
今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”。
今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。
留戀、理解、同情、敬愛老師
工作不算認(rèn)真，也不善于啟發(fā)誘導(dǎo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和愛國熱情
啟發(fā)人們把學(xué)習(xí)祖國語言和愛國聯(lián)系起來
一般說來，誰最能體現(xiàn)小說的主題思想，誰就是小說的主人公。對本文大致有三種意見，即或者韓麥爾，或者小弗郎士，或者韓麥爾和小弗郎士。那么我們更傾向哪一種呢？
“天氣那么暖和，那么晴朗！ 畫眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練?！? “看見許多人站在布告牌前邊”。
　　文章通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信念，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。
1、根據(jù)圖畫復(fù)述課文，體會小弗郎士在最后一課的變化；注意小弗郎士和韓麥爾先生的共同特點。
3、揣摩課文中關(guān)鍵語句的含義。
2、揣摩課文第24－29節(jié)。
1、注意最后一課與平日上課的不同；
2、注意小弗郎士在最后一課的變化；
3、注意小弗郎士和韓麥爾先生的共同特點。
可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。
可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人。
如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來…
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢……
閱讀24－29節(jié)，理解下列問題：
指出與“窗外又傳來普魯士兵的號聲－－
他們已經(jīng)收操了”相照應(yīng)的句子。
為什么韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲臉色慘白起來？
為什么小弗郎士感到先生形象高大起來了？
“法蘭西萬歲”兩個大字表現(xiàn)了韓麥爾先生
在刻畫韓麥爾先生時，用了哪些描寫方法？
最后一段文字表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？
因為鐘聲宣告了最后一堂法語課結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從此將告別祖國語言，所以韓麥爾先生“臉色慘白”。
與“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”相呼應(yīng)。
因為小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛，對失去祖國的痛苦心情。韓麥爾先生的愛國精神，使弗郎士覺得他的形象高大了。
表現(xiàn)了韓麥爾先生對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實陷入了極大的痛苦之中。
表現(xiàn)了韓麥爾先生對祖國必勝的信念。

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