教師寄語(yǔ)：一個(gè)人雖然在不可戰(zhàn)勝的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈是十分高尚的！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、把握文章中的典型環(huán)境、典型人物。
2、品味文章中有著強(qiáng)烈抒情色彩，意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。
3、感悟南極探險(xiǎn)隊(duì)員所折射的人文精神，理解南極探險(xiǎn)的悲劇意義。
一 、基礎(chǔ)知識(shí)
1、給下列加線的字注音。
儲(chǔ)（ ）存 怏（ ）怏不樂(lè) 貯（ ）藏 毛骨悚（ ）然
魯莽（ ） 白雪皚（ ）皚 羸（ ）弱 踉（ ）踉蹌蹌
2、找出各組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在后面的括號(hào)里訂正
Ａ、吞市 畏縮不前 風(fēng)餐露宿（ ）Ｂ、銷(xiāo)蝕 語(yǔ)元淪次 夜不成眠（ ）
二、理解探究
1、斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們體現(xiàn)出人類(lèi)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？試從課文中找出實(shí)例。
2、在文章中，作者表達(dá)出什么樣的思想感情？
3、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？
三、合作釋疑
1、斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？
2、茨威格并未為勝利者阿蒙森作傳，而把目光投向了斯科特。為什么？
四、課內(nèi)精讀
閱讀下面文字，完成后面的題。
千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)──即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類(lèi)歷史上聞所未聞、是不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了──對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂?！皻v盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿──這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！暴ぉに箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫(xiě)道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。１月１８日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。”──這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫(xiě)。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
１、“這是人類(lèi)歷史上聞所未聞、最不可思議的事”是指什么事？
2、畫(huà)橫線句子中講“國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意”該如何理解？表現(xiàn)了斯科特怎樣的感情？
3、為什么斯科特五人到達(dá)極點(diǎn)時(shí)，“這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼”？
4、斯科特為什么要接受“這項(xiàng)任務(wù)”？
五、拓展遷移
所謂“南極大陸的物質(zhì)平衡”，說(shuō)通俗了，就是研究大陸冰蓋的增減。至于冰蓋的增減與我們有什么關(guān)系呢？可用一喜一悲來(lái)概括。
先說(shuō)喜?，F(xiàn)在不僅中國(guó)，而且全球都缺淡水。而總量為2700萬(wàn)立方千米的南極冰蓋，儲(chǔ)存了全世界可用淡水的27％。有人估算，這可夠全人類(lèi)用上7500年。這樣一說(shuō)，冰蓋還是越大越好。那么南極冰蓋每年增加多少呢？有材料稱(chēng)稱(chēng)，每年10厘米左右。冰蓋的“收入”來(lái)自降水，主要是降雪。但南極大陸太大，面積約是中國(guó)的1.5倍，降雪極不均衡。在南極內(nèi)陸，降水量簡(jiǎn)直比撒哈拉大沙漠還慘！南極大陸其實(shí)是全球最為干旱的大陸，號(hào)稱(chēng)“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必須把握準(zhǔn)確。
再說(shuō)悲。有人大膽設(shè)想過(guò)，南極冰蓋一旦全部融化，情景如何，有兩說(shuō)：一說(shuō)是全球海平面將上升空60米，一說(shuō)是60至90米。其實(shí)，不管哪位說(shuō)對(duì)了，都不得了。那將意味著包括紐約、倫敦等著名城市要淪為“水晶城”。全球陸地面積將縮小2000萬(wàn)平方公里。冰蓋的“支出”主要包括四個(gè)部分：一是表面蒸發(fā)，二是底部消融，三是冰山崩潰，四是快速冰流（即是快速崩潰）。
1.本文說(shuō)明的中心內(nèi)容是 。
2.本文的說(shuō)明順序是 結(jié)構(gòu)方式是 ，本文的說(shuō)明方法有 。
3.二、三段中有兩個(gè)詞分別與首段中的“增”“減”相照應(yīng)并構(gòu)成比喻，這兩個(gè)詞是
4.第二段中稱(chēng)南極大陸為“白色沙漠”，其原因是什么？
5.結(jié)合課文《偉大的悲劇》和課外閱讀中的兩篇文章，談?wù)勅祟?lèi)對(duì)南極考察或開(kāi)發(fā)的前景將會(huì)如何？
參考答案：
基礎(chǔ)知識(shí)
1、chǔ yàng zhù sǒng mǎng ái léi liàng
2、噬 無(wú) 倫
理解探究
1、（1）無(wú)私、誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。
（2）堅(jiān)毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣慨。以他的絕命書(shū)為證。
（3）強(qiáng)烈的集體主義精神。威爾遜博士在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。奧茨勇于走向死神。
（4）無(wú)私的愛(ài)。斯科特的日記即是證明。
2、人類(lèi)勇于探索的精神，為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高的精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。
3、認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類(lèi)自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞
合作釋疑
1、英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的尊敬。
2、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷遥耐裣氲降慕^不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。
課內(nèi)精讀
1、南極點(diǎn)竟在一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。
2、溫度低,所以水分都凝固成冰了,空氣中水蒸氣少,自然就干燥了... “國(guó)旗”乃挪威國(guó)旗，“耀武揚(yáng)威、洋洋得意”乃斯科特內(nèi)心感覺(jué)，表現(xiàn)了斯科特的無(wú)奈和沮喪。
3、他們雖然到達(dá)南極點(diǎn)，但已不是成功的英雄，因而心情沮喪，便覺(jué)得“這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼”。
4、因?yàn)樗麄冇兄瑯拥淖非?，雖是對(duì)手，但又彼此尊敬。
五、拓展延伸
1. 南極大陸冰蓋的增減與我們的關(guān)系。
2.本文的說(shuō)明順序是先概括后具體，結(jié)構(gòu)方式是先總后分，本文的說(shuō)明方法有列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、作詮釋(答對(duì)任意四種均可)
3.二、三段中有兩個(gè)詞分別與首段中的“增”、“減”相照應(yīng)并構(gòu)成比喻，這兩個(gè)詞是收入和支出。
4.南極大陸是全球最為干旱的地方，以長(zhǎng)年被冰雪覆蓋。
5.略

相關(guān)學(xué)案

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)偉大的悲劇學(xué)案設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版七年級(jí)下冊(cè)偉大的悲劇學(xué)案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，知識(shí)鏈接，導(dǎo)學(xué)過(guò)程，總結(jié)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)偉大的悲劇學(xué)案：

這是一份人教部編版七年級(jí)下冊(cè)偉大的悲劇學(xué)案，共8頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，相關(guān)鏈接，識(shí)字學(xué)詞，探究1內(nèi)容感知，探究2主旨，探究3 敘寫(xiě)賞析等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版 (五四制)七年級(jí)下冊(cè)（2018）21 偉大的悲劇/茨威格精品學(xué)案設(shè)計(jì)：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版 (五四制)七年級(jí)下冊(cè)（2018）21 偉大的悲劇/茨威格精品學(xué)案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了助學(xué)資訊，字詞積累等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)22 偉大的悲劇學(xué)案

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)22 偉大的悲劇學(xué)案
初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)22 偉大的悲劇學(xué)案

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)22 偉大的悲劇學(xué)案
語(yǔ)文22 偉大的悲劇學(xué)案

語(yǔ)文22 偉大的悲劇學(xué)案
初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)21 偉大的悲劇學(xué)案

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)21 偉大的悲劇學(xué)案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

22 偉大的悲劇

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部