語文七年級下冊偉大的悲劇優(yōu)質ppt課件

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科學家曾測得 -88.3℃的平均最低氣溫。 (酷寒)世界上風力最大、風暴最多。每年約有2/3的時間刮大風。有過每秒92.5米的風速。(烈風)
縱橫密布的冰縫比暴風雪更恐怖。這些冰縫深達千米，被稱作“地獄之門”。
有人說：天上最難的事，是太空旅行； 天下最難的事，是叩訪南極。
在南極洲有一個名為阿蒙森—斯科特的科學實驗站,這是為了紀念最早到達南極的兩名探險家:挪威的阿蒙森和英國的斯科特。你想了解他們的有關事跡嗎?
阿 蒙 森 - 斯 科 特 站
斯科特，英國海軍軍官及南極探險家。1912年到達南極點后于歸程中不幸遇難。
阿蒙森，挪威著名探險家，到達南極點第一人。后又飛越北極點。1928年尋找飛往北極點的飛艇“意大利”號時失蹤。
1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當年12月至第二年的1月左右征服南極點?？墒蔷驮谶@時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊正向南極進發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭取國家的榮譽”。經過一番激烈的競爭，結果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。
22 偉大的悲劇 茨威格
培養(yǎng)團結合作、勇于犧牲的精神，樹立正確面對失敗的人生態(tài)度。
透過細節(jié)描寫，品味人物精神品質，體會“偉大的悲劇”的含義。
品味意味深長的語句，把握文章思想感情。
感受斯科特一行勇于承認失敗，并愿意為他人完成的業(yè)績作證，這種誠實守信，有紳士風度的崇高人格。
1.快速閱讀課文（每分鐘爭取不少于400字），并注意抓住主要信息，概括內容要點，厘清故事情節(jié)。2.把握作者表達的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。3.理解課文所表現的人物崇高的精神品質，以及人類探求未知的科學精神。
茨威格 (1881------1942） 奧地利作家。出生于維也納一個猶太工場主家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。后去西歐、北非、印度、美洲游歷。第一次世界大戰(zhàn)期間從事反戰(zhàn)活動，成為著名的和平主義者。1928年，結識高爾基。1938年，流亡英國，加入英國國籍。他的主要成就在傳記文學和小說方面。作品有《三位大師》等。
本文根據斯科特遺留的底片、電影膠卷、書信和遺書而寫成的。
拽（ ） 無垠（ ） 癲（ ）狂 凜冽（ ）吞噬（ ） 銷蝕（ ）羸（ ）弱 步履（ ）告罄（ ） 遺孀（ ）毛骨悚（ ）然 怏怏（ ）不樂姍姍（ ）來遲 憂心忡忡（ ）疲憊（ ）不堪毋寧（ ） 角（ ）逐
形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
形容不滿意或不高興的神情。
話講得很亂，沒有條理。
來的很晚。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。
說話做事不經過考慮；輕率。
1.不動唇，不指讀，忌回視。2.眼掃視，心專一，腦直映。3.抓重點，記大意，明中心。4.每分鐘不少于500字。
請用一個詞語概括你讀文的感受或心情
感動震撼欽佩 崇敬……
斯科特一行5人（或斯科特等）
遇難（覆沒、犧牲……）
用簡練的語句概括文章的主要內容。
本文共寫了五個人物， 他們的姓名和身份分別是：
羅伯特·福爾肯·斯科特——英國海軍上校鮑爾斯—？威爾遜—博士，負責科學研究埃文斯—英國海軍軍士勞倫斯·奧茨—英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉
本文講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回的途中不幸遇難的故事。
歷經艱難——遲到極點——艱難返回——壯烈犧牲
思考問題：1. 先填表，然后復述故事?？蓮臅r間、地點、 人物、事件、結果等方考）2. 你認為文中的哪個段落能夠起到 點題的作用？
10分鐘后期待你的精彩發(fā)言
南極點1912年1月18日
搜救隊從營地出發(fā)10.29
離貯藏點還差17公里 3.29
離下一個貯藏點還有20公里 3.21
5 個 人
4 個 人
注意：先列出復述提綱
角逐南極（補充） 勝利在望發(fā)現“黑點”到達極點為對手作證回程的危險
埃文斯之死奧茨之死最后時刻找到遺體國王跪下
　　年　月　日，斯科特一行意識到以阿蒙森為首的挪威人已率先到達南極。　月　日，斯科特一行到達極點?！≡隆∪眨麄冎涝僖膊粫腥魏纹孥E能拯救他們了，于是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨?！≡隆∪眨氐幕锇閭冋业接⑿蹅兊氖w。
1　16 1　18 3　2911　12
復述完思考： 作者借此表達怎樣的思想感情？
——頌揚：人類勇于探索的精神為事業(yè)而獻身的精神強烈的集體主義精神……
第一部分(1—3):滿懷希望奔向南極,無限失望踏上歸程。第二部分（4—13）：歸途中悲壯覆沒。
４--7：歸途中危險驟增，埃文斯發(fā)瘋死去。8--10：奧茨越來越走不動，走向暴風雪迎接死亡。11--13：三位英雄集體死亡，卻不哀嘆任何困難。
第三部分（14－16）尋找和懷念英雄。
課文寫的事件發(fā)生在______年， ___國人斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，到達時間為_______，但卻悲哀地發(fā)現已經有人捷足先登，他們僅僅比___ 人阿蒙森遲了______于是只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。
1.下列各組詞語中加線字注音有誤的一項是(　 　)
A.拽出來(zhuài)　 毋寧(wú)　 堅持不懈(xiè)B.威爾遜(xùn)　 貯藏(zhù)　 怏怏不樂(yàng)C.戰(zhàn)栗(lì)　 膽怯(què)　 風餐露宿(lòu)D.厄運(è)　 吞噬(shì)　 羸弱(léi)
解析:C項中,“怯”應讀qiè,“露”應讀lù。
A.癲狂　 消蝕　 風餐露宿　 畏縮不前B.貯藏　 呼嘯　 跚跚來遲　 魯莽大膽C.遺孀　 煩惱　 精疲力竭 　念念有詞D.拖拽　 帳蓬　 憂心仲仲　 疲憊不堪
解析：A項中,“消”應為“銷”;B項中,“跚跚”應為“姍姍”;D項中,“蓬”應為“篷”,“仲仲”應為“忡忡”。
2.下列詞語中錯別字最多的一項是(　　)
A.他憂心忡忡地來到教室,不知道該怎么面對老師和同學。B.看到飛機失事現場那種凄慘的景況,連救援的消防隊員都感到毛骨悚然。C.你今天上班怎么捷足先登,是不是貪睡起晚了?D.如果你面對領導說話都是語無倫次的話,誰會讓你繼續(xù)留下工作?
解析：“捷足先登”指行動敏捷,先達到目的。根據句意這里應為“姍姍來遲”。
3.下列加線成語使用不正確的一項是(　　)
(1)對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。(　　)(2)現在只有四個人繼續(xù)走路了,但災難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。(　　)(3)兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來……(　　)(4)一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。(　　)
4.請寫出下列句子所使用的表達方式。
1. 斯科特等人歸途中所遇到的不幸有哪些？
（1）惡劣的天氣。（2）路程危險增加十倍。（3）身體非常虛弱。埃文斯和奧茨相繼死去。（4）儲藏點的燃料太少。（5）燃料告罄，卻遭兇猛的暴風雪襲擊。
2.魯迅說過，悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現在哪些方面？
“變得不安起來……”“緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點”“他們的心在戰(zhàn)栗”“雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”“他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著……”“挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！?br/> 這些描寫心情的語句，表現出五位勇士角逐失敗后的極度沮喪和悲哀。
“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！?br/> 斯科特一行沒能實現自己的追求，卻還要為對手的成功作證，內心的悔恨和悲傷無以言表。
“埃文斯精神失常，死了”“奧茨像一個英雄似的向死神走去”“羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨”“始終沒向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難” 失望至極的勇士們在歸途中，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，燃料告罄，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中，全部壯烈犧牲。
在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄； 2002年，安妮公主登上南極，悼念斯科特他們南極探險90周年。
斯科特之旅是個悲劇，但卻給人以震撼的力量，它也是偉大的。他們的“偉大”表現在哪里？請結合文中的相關語句加以分析。
斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”，表明他們有崇高的人格。
他們想到自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)，就有超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。 他們在極為艱苦的情況下依然不舍得扔下珍貴的巖石樣品，體現了他們崇高的獻身精神； 而當他們在歸途中與死亡抗爭，一個個倒下時，沒有一個人退縮，都是響當當的漢子，活得明白，死得悲壯。
堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身
探險需要團結協作精神，在關鍵的時刻為了保護同伴，有時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。他們當中許多人寧可死去，也不愿意連累同伴，而同伴們在最危險的時候也不舍得扔下他們。
斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻子，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人。斯科特是懷著熱烈的愛而沒有絲毫的恨地離開了那個冰冷的世界。
對國家、對人民、對親人的愛的真情流露
說一說：作者在文中對整個事件是怎樣評價的?它有什么作用??
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
作用：畫龍點睛，揭示文章的主旨。
斯科特是第二個到達南極的人,作者為什么不給勝利者阿蒙森作傳,而給失敗者斯科特作傳?
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
作為一位偉大的作家,茨威格想到的不是事業(yè)成功者的輝煌功績,而是許多歷史事件給人的精神上的震撼和啟迪。悲劇往往擁有巨大的震撼力量,茨威格認為給斯科特等人作傳更有意義,更能帶給人們長久的思考。
1.失敗之悲—--------冒險精神
悲劇 偉大
2.作證之悲------------誠信
3.死亡之悲------------團結 無私
4.世人之悲------------敬仰永遠悼念， 從中獲得精神鼓舞
根據以上認識，談談你如何理解課文題目《偉大的悲劇》？
悲 劇
精 神
勇于探索 勇于犧牲 團結友愛 挑戰(zhàn)自我
斯科特一行的探險看來是失敗的， 那么他們的探險有何意義？
（1）對他們來說，實現自身的人生夢想。（2）給后人以精神鼓勵和啟迪。（3）認識自然。（4）心靈變得無比高尚。
認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。
請結合自己的親身經歷，并聯系課文，說說：一個真正的探險者應具備怎樣的精神品質？
一個真正的探險者應該具備以下精神品質：堅毅、執(zhí)著、團結協作、勇敢、自信、樂觀，以及甘愿犧牲、勇于犧牲等精神。
真正意義上的探險，應該具有積極的意義，因而，固然危險，卻能給自己的人生帶來“冒險的美趣”。
一個人是因為他的心靈而偉大的。 ----羅曼·羅蘭
???自己打敗自己是最可悲的失敗，? ?????自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。? ?????每個人注定都要經歷一番失敗的煎熬和痛苦。但只要經歷，即使是失敗的，也從不會是無益的。? ????? 人可以失敗，但不可以被打倒。
1. 對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？
作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。
2. 挪威國旗“耀武揚威”“揚揚得意”地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情？
用了擬人的修辭手法，表達了斯科特和伙伴們痛苦萬分的心情。
3. 斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務？他不接受不行嗎？
斯科特受英國傳統文化的影響，講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗，不能不接受這項為他人作證的任務。正因為他的這一行動，其人格才顯得無比高尚，贏得人們的尊敬。
4. 但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有人留下了話。（聯系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？
是指斯科特在離開世界之前心中回憶的美好往事和他對祖國親人朋友的懷念。
雖是美好的，卻是無法實現的，這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。
5.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。
奧茨直面死神、不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。
怎么理解“勞倫斯·奧茨……正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思？
6.于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。
“驕傲”表現出了他們對死神的輕視。他們完成了到南極的任務，他們無愧于祖國和人民。
如何理解“驕傲”一詞？
“悲傷”是說斯科特為即將永遠離開祖國、離開自己的親人和朋友而悲傷;“堅決”說明他為獻身于自己熱愛的事業(yè)而自豪；稱妻子為“遺孀”,既表現了他面對死亡的悲傷,又體現了他的冷靜與堅忍。
7.最后一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字,在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。
“悲傷”“堅決”“遺孀”等詞表現出當時斯科特怎樣的心情？
作者在創(chuàng)作時，參考了大量的原始文件資料，力求真實、細致地再現歷史。同時，在敘述和描寫中，又加上自己的理解和想象。結合課文，談談你對傳記文學這一特點的理解。
本文是一篇人物傳記，屬于文學性傳記，它的表現手法接近于小說，不過人物和情節(jié)必須堅持真實性原則。
“‘歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了?！箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。”
作者在創(chuàng)作時參考了大量的原始文件，多次引用了斯科特日記中的話，力求真實、細致地再現當時的情況。
“淚水從他們的眼睛里奪眶而出” “他們像被判了刑人的推動希望” “他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方”
以上這些描寫都是作者的想象，是一種藝術的真實，符合人物的性格特點，符合當時的實際情況。
假如你是阿蒙森，當你得知斯科特等人遇難的消息，你要說些什么？
假如你是挪威國王，你會說些什么，做些什么？
斯科特的南極探險是否值得？他們能稱為英雄嗎？
聶海勝 楊利偉 翟志剛
課文主要寫的是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去，頌揚了人類勇于探索、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
向南極挺進的探險家們，無論成敗，他們的精神是我們享用不盡的財富，我們要學習、發(fā)揚這種大無畏的精神！
閱讀課內語段，回答后面的問題。 他們心中早已明白：而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
（1）為什么在文中引用斯科特日記中的話？（2）選文中“耀武揚威、揚揚得意”兩個詞語如何理解？難道旗幟還會得意嗎？
①為了讓文章更真實。②為了讓讀者的思緒回到那個特定的日子與斯科特一起傷心、一起沮喪。
這里運用了擬人的修辭手法。它表達的是斯科 特的伙伴的心情，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，“他”站在那里“耀武揚威、揚揚得意”。這里“以我觀物、物皆著我之色彩”。
（3）選文最后一句說“這一事業(yè)”是指什么事業(yè)？為什么說這個職責是“冷酷無情”的？
指的是他要為阿蒙森是第一位到達南極極點的人而在全世界作證。這個行為是令人痛苦的，陶為斯科特為此事曾付出過艱辛的努力，而現在卻作為失敗者為他的對手作證，向全世界證明自己的失敗。
（4）關于斯科特一行在選文中的言行所體現出的品格，以下說法不正確的一項是(　　)。A．從“他們誰也不想安慰別人”一句看來，這一行人還缺乏一點集體主義精神。 B．從斯科特決定為他的對手作證這一事實看來，他有令人敬佩的紳士風度，即誠信的美德。 C．從他們歷盡千辛萬苦，到南極探險這一事實看來，這是一群堅毅、執(zhí)著的人。他們有為事業(yè)而獻身的氣概。 D．他們是在認識自然，挑戰(zhàn)自我，努力實現生命的最高價值。
學了這篇課文，你有什么感想？你對英雄、勝利和失敗有了新的認識嗎？ 寫一篇讀后感。