本課是《計(jì)量時(shí)間》單元的最后一課，在本單元中起到總結(jié)性作用。前面6課是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作幾種古代計(jì)時(shí)工具模型的過(guò)程，并利用這些模型來(lái)認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具的工作原理、方法以及計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確度。
教材從“在現(xiàn)代生活里，人們對(duì)精確計(jì)時(shí)又作出了哪些努力呢”這個(gè)問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的計(jì)時(shí)工具進(jìn)行比較，歸納計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)原理，結(jié)合實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到精確計(jì)時(shí)的重要性。
【學(xué)生分析】
通過(guò)前面6課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)人類(lèi)歷史上出現(xiàn)的計(jì)時(shí)工有了基本的了解，也體會(huì)了計(jì)時(shí)工具的不斷創(chuàng)新是人類(lèi)歷史的不斷發(fā)展與進(jìn)步的表現(xiàn)。但是，學(xué)生對(duì)于不同計(jì)時(shí)工具的區(qū)別還缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)這些計(jì)時(shí)工具的計(jì)時(shí)原理進(jìn)行歸納。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能通過(guò)表格的方式調(diào)查和比較人類(lèi)計(jì)時(shí)工具的演變。
2.能調(diào)查因時(shí)間的不精準(zhǔn)給人類(lèi)生活造成麻煩的事件。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
3.認(rèn)識(shí)到人類(lèi)設(shè)計(jì)不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)滿(mǎn)足不同的用途和需求。
4.認(rèn)識(shí)到科技的進(jìn)步能更好地造福人類(lèi)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)的發(fā)展。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
意識(shí)到計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)的周期性變化規(guī)律，調(diào)查和了解精確計(jì)時(shí)的重要性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為每小組準(zhǔn)備：“計(jì)時(shí)工具發(fā)展史”資料、《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》。
教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄大表、教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
教師導(dǎo)入：我們每天都要通過(guò)鐘表來(lái)掌握時(shí)間、安排工作和生活。在現(xiàn)代生活里，人們對(duì)精確計(jì)時(shí)又作出了哪些努力呢？
教師提問(wèn)：在人類(lèi)計(jì)量時(shí)間的過(guò)程中，人類(lèi)發(fā)明了哪些計(jì)時(shí)工具呢？
學(xué)生交流：太陽(yáng)鐘、香鐘、水鐘、沙漏、擺鐘、石英鐘、電子鐘、原子鐘等。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)名稱(chēng)。
設(shè)計(jì)意圖：教師先讓學(xué)生羅列出從古至今的計(jì)時(shí)工具有哪些，并按照時(shí)間順序排列，目的是讓學(xué)生能對(duì)這些計(jì)時(shí)工具有更清晰的認(rèn)識(shí)，方便比較。
二、探索
教師提問(wèn)：這些計(jì)時(shí)工具，你們都了解嗎？它們的計(jì)時(shí)原理是怎樣的？有沒(méi)有共同特點(diǎn)？
學(xué)生交流。
教師引導(dǎo)：今天，我為大家準(zhǔn)備了一份“計(jì)時(shí)工具發(fā)展史”的資料，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀并完成記錄表1的內(nèi)容。大家可以先看看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中的記錄表，看看有什么問(wèn)題。
提醒大家閱讀時(shí)保持安靜。
教師引導(dǎo)：展示一位同學(xué)的記錄單，請(qǐng)大家校對(duì)并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
假設(shè)：針對(duì)同一個(gè)計(jì)時(shí)工具，有人認(rèn)為不夠精確，有人認(rèn)為很精確，請(qǐng)學(xué)生表達(dá)看法。
教師小結(jié)：其實(shí)這是正?，F(xiàn)象。因?yàn)樵谀承╊I(lǐng)域，人們覺(jué)得現(xiàn)有的計(jì)時(shí)工具還不夠精準(zhǔn)，因此科學(xué)家們要想辦法研究、發(fā)明更精確的計(jì)時(shí)工具，以此來(lái)滿(mǎn)足人們工作的需要。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表格的方式，要求學(xué)生調(diào)查和比較人類(lèi)計(jì)時(shí)工具的演變，主要是比較日晷、水鐘、擺鐘和手表等4個(gè)具有明顯改進(jìn)的計(jì)時(shí)工具，使學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)探索計(jì)時(shí)精確性的歷程，并嘗試歸納這些計(jì)時(shí)工具的相通之處。
教師出示火車(chē)和飛機(jī)時(shí)刻表。
教師提問(wèn)：大家看，這是我們平時(shí)能看到的火車(chē)和飛機(jī)時(shí)刻表。這種情況下，我們用什么計(jì)時(shí)工具就可以計(jì)時(shí)了？
教師提問(wèn)：那百米賽跑呢？航天飛船發(fā)射呢？
學(xué)生回答。
教師提問(wèn)：大家有沒(méi)有親身經(jīng)歷，感受到計(jì)時(shí)的重要性？
可以讓學(xué)生舉例交流。如果學(xué)生沒(méi)有相關(guān)經(jīng)歷，教師可以舉生活的真實(shí)例子，來(lái)說(shuō)明精確計(jì)時(shí)的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，了解計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系，使學(xué)生意識(shí)到精確計(jì)時(shí)的重要性。
三、研討
教師提問(wèn)：這些計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)的什么規(guī)律？（問(wèn)題1）
預(yù)設(shè)：周期性變化的規(guī)律。
學(xué)生交流：你們知道的現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具有哪些？（問(wèn)題2）
教師引導(dǎo)：人類(lèi)真了不起！在我們的不斷努力下，計(jì)時(shí)工具變得越來(lái)越精準(zhǔn)了。如果計(jì)時(shí)工具不精準(zhǔn)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響？（問(wèn)題3）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?br>設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問(wèn)題是考查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的計(jì)時(shí)工具的科學(xué)原理是否理解。第二個(gè)問(wèn)題是為了了解學(xué)生平時(shí)都接觸過(guò)哪些計(jì)時(shí)工具，為什么選用這些計(jì)時(shí)工具。第三個(gè)問(wèn)題是了解學(xué)生在情感態(tài)度方面對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
四、拓展
人類(lèi)對(duì)于時(shí)間的運(yùn)用，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止用來(lái)計(jì)時(shí)，時(shí)間還可以用來(lái)定位。在沒(méi)有導(dǎo)航儀的情況下，航行在茫茫大海上的船員，曾利用鐘表來(lái)辨識(shí)自己所在的位置，讓船成功地從一個(gè)地方航行到另一個(gè)地方。他們是怎樣做到的呢？關(guān)于這一點(diǎn)，感興趣的同學(xué)可以課后去查閱資料。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，了解人們對(duì)時(shí)間的有效運(yùn)用。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
計(jì)量時(shí)間和我們的生活
一、計(jì)時(shí)工具的演變
太陽(yáng)鐘、香鐘、水鐘、沙漏、擺鐘、石英鐘、電子鐘、原子鐘……
二、工作原理：物體運(yùn)動(dòng)的周期性變化規(guī)律
【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】
活動(dòng)目的：讓學(xué)生對(duì)4種計(jì)時(shí)工具的演變有更清晰的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)手冊(cè)說(shuō)明：活動(dòng)手冊(cè)中需要對(duì)這4種計(jì)時(shí)工具的使用材料、準(zhǔn)確性、計(jì)時(shí)原理、方便程度和缺陷進(jìn)行比較?！笆褂貌牧稀笨梢詫?xiě)出主要的制作材料；“準(zhǔn)確性”可以用“好”“較好”“一般”“差”等詞匯進(jìn)行描述；“計(jì)時(shí)原理”可以側(cè)重于計(jì)時(shí)工具中的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律；“方便程度”可以用“很方便”“較方便”“不方便”等詞匯來(lái)描述。

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7. 計(jì)量時(shí)間和我們的生活

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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