1知識與能力：了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國者等有一個(gè)基本的認(rèn)識，掌握西周分封制。學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，識別歷史地圖，合作的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，分析得出結(jié)論：夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。
2、過程與方法：通過分組，鍛煉學(xué)生的合作能力；通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和 表演歷史劇、講故事的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過抒發(fā)感想，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維；通過制作比較表、分組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；多媒體輔助教學(xué)手段 的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂容量。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到國家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗，最終推翻其統(tǒng)治，人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的，樹立民族責(zé)任 感和法律意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：我國的原始人類
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過奴隸制國家與原始社會(huì)對比，分析奴隸制度的進(jìn)步性。
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：展示四幅生產(chǎn)工具的圖片，點(diǎn)出生產(chǎn)工具的進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，而生產(chǎn)力的發(fā)展后，出現(xiàn)了私有產(chǎn)品，進(jìn)而出現(xiàn)了私有制，私有制出現(xiàn)階級分化，人了進(jìn)入了階級社會(huì)。今天我們就來學(xué)會(huì)中國最早的階級社會(huì)——奴隸社會(huì)。即夏商周的更替。
講授新課：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）
填寫表格：一、夏商西周政權(quán)的更替
教師重點(diǎn)分析夏朝的世襲制、家天下、國家機(jī)器等內(nèi)容。商朝的遷都。解釋西周的國人暴動(dòng)。
設(shè)問：夏、商、西周滅亡的共同原因是什么？從這一歷史中我們能得到什么啟示？
師生探討：1.原因：夏、商、西周滅亡都是因?yàn)槌霈F(xiàn)了暴君，他們的殘 暴統(tǒng)治激起了人民的反抗。
2.啟示：統(tǒng)治者要勤于政事，重視生產(chǎn)，愛護(hù)百姓；政策應(yīng)該符合人民心愿；用人做到唯才是舉，廣納諫言。
從而我們得出結(jié)論：得民心者得天下，失民心者失天下
“古今興亡多少事，成由勤儉敗由奢”
過度：多媒體展示夏商西周疆域示意圖后設(shè)問：面對國家的地域更為廣大，假如你是統(tǒng)治者，在“家天下”的社會(huì)，你會(huì)采取什么措施來鞏固廣闊的疆土？
二、西周的分封制
展示西周分封制等級示意圖
教師解釋等級制的劃分：天子、諸侯、卿大夫、士為西周的統(tǒng)治階層；平民和奴隸為被統(tǒng)治階層。在此基礎(chǔ)上，設(shè)置問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、為什么采取分封制？
2、分封的依據(jù)和對象分別是什么？
3、分封的方法？
4、分封的效果和作用？
師生解決：
目的：為穩(wěn)定周初政治形勢，鞏固疆土
依據(jù)：血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小。
對象：宗親、功臣
內(nèi)容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨周天子作戰(zhàn)。
作用：控制地方，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。
五、板書設(shè)計(jì)：
政權(quán)名稱
建立時(shí)間
建立者
都城
重大事件
亡國時(shí)間
亡國之君
夏
約公元前2070年
大禹
陽城
世襲制
家天下
約公元前1600年
夏桀
商
約公元前1600年
商湯
亳（b)
盤庚遷殷武王伐紂
約公元前1046年
商紂王
周
約公元前1046年
周武王
鎬京
分封制
國人暴動(dòng)
公約前770年
周幽王

相關(guān)教案

初中歷史人教部編版七年級上冊第四課 夏商西周的更替（2018）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份初中歷史人教部編版七年級上冊第四課 夏商西周的更替（2018）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁。教案主要包含了課標(biāo)要求，知識要點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)分析，教學(xué)過程，設(shè)計(jì)意圖，作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中歷史人教部編版 (五四制)第一冊第11課 西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中歷史人教部編版 (五四制)第一冊第11課 西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了學(xué)習(xí)新課，知識小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中歷史人教部編版 (五四制)第一冊第4課 夏商周的更替教案：

這是一份初中歷史人教部編版 (五四制)第一冊第4課 夏商周的更替教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版 (五四制)第一冊第4課 夏商周的更替教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版 (五四制)第一冊第4課 夏商周的更替教學(xué)設(shè)計(jì)
2021學(xué)年第四課 夏商西周的更替（2018）教案

2021學(xué)年第四課 夏商西周的更替（2018）教案
人教部編版 (五四制)第一冊第13課 東漢的興衰教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版 (五四制)第一冊第13課 東漢的興衰教學(xué)設(shè)計(jì)
歷史第一冊第13課 東漢的興衰教案設(shè)計(jì)

歷史第一冊第13課 東漢的興衰教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中歷史人教部編版 (五四制)中國歷史 第一冊電子課本

第4課 夏商周的更替

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 中國歷史 第一冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部