人音版三年級下冊第4課春天的歌春天舉行音樂會教案-教案下載-教習網

教學目標：
1、通過歌曲《春天舉行音樂會》中的思想內容及音樂形象，使學生感受到春天了生機，激發(fā)學生對春天的喜愛及贊頌。
2、學習歌曲，讓學生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒，并用打擊樂器小組合作為歌曲伴奏。
3、在理解春的形象的基礎上，培養(yǎng)學生豐富的想象里和創(chuàng)造力。
教學重難點：
1、讓學生領悟歌曲的音樂形象，激發(fā)學生對春的熱愛及贊美。
2、啟發(fā)學生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、歌曲中出現(xiàn)的八分休止符和十六分休止符的準確掌握。
教學準備：
鋼琴、多媒體、打擊小樂器
教學過程：
組織教學
生聆聽《嘀哩嘀哩》音樂律動進教室
情景導入
1、用提問的方式引出“春”，讓學生進入情境。
師：乘著歌聲的翅膀合著歡快的音樂，歡迎孩子們來到陳老師的音樂課堂，剛才那首歡快的歌曲能讓你們聯(lián)想到什么？（春天）春天是一個生機勃勃、充滿希望的季節(jié)，在春天里你們能看到些什么？聽到些什么？（生對“春”不同的描述）。
2、發(fā)聲練習：
師：同學們說得太好了，從你們的描述中陳老師仿佛走進了大自然，看到了山上的積雪在悄悄地融化，一滴一滴地滴下來，你們聽。（師范讀）
⑴ 2/4 滴嗒 0滴｜嗒 0｜
請孩子們跟著陳老師一起來模仿小水滴。（生模仿）調皮的小水滴越積越多慢慢匯成小河，歡快地流淌著，你們聽。（師范讀）
⑵ 2/4 嘩啦啦啦｜啦 —｜
請孩子們來模仿歡快的小河。（提示生一些發(fā)生要求）山上越來越多的積雪開始融化，匯織成美妙的聲音，我們分成兩個組，一組模仿融化的小水滴，另一組來模仿歡快的小河。
二、引入課題、學習歌曲
1、師：孩子們模仿得真是惟妙惟肖。春天送走了積雪，給大自然換上了綠色的新裝，也給小朋友們帶來了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？（想）讓我們一起來聽聽吧。
（播放歌曲范唱，生初次聆聽感受，師在象聲詞處拍出節(jié)奏）
2、師：孩子們，春天給我們送來的禮物是什么？請孩子們有感情地讀出來。（課件出示課題“春天舉行音樂會”）陳老師覺得你們的感情還不夠，聽聽陳老師讀的和你們讀的有什么不同？（師按節(jié)奏讀，生找出不同，再跟讀）
3、師范唱，出示歌譜
師：孩子們，這場音樂會中都有哪些小演員參加了？讓我們再來聽聽春天的音樂會。
師：剛才陳老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在靜靜地聽歌曲，老師一看就知道是熱愛音樂的孩子，真不錯。孩子們，音樂會都有哪些小演員參加了？生：春雨、春風、春雷、春水、春筍。（多媒體出示春雨、春風、春雷、春水的圖片）
4、解決難點樂句
⑴師：你們都是會聽音樂的孩子，真不錯，春雨、春風、春雷、春水它們在表演的時候都發(fā)出了怎樣的聲音？我們先來看看他們的節(jié)奏一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣（抽生回答，師提示八分休止符和四分休止符的停頓，抽生讀節(jié)奏，全班讀）。孩子們，你們想不想來扮演春雨、春風、春雷、春水？（想）我們四個組每個組分別來扮演一種聲音好嗎？（師分配歌詞，一組模仿春雨唱歌的聲音、二組模仿春風彈琴的聲音、三組模仿春雷打鼓的聲音、四組模仿春水鼓掌的聲音）①小組討論 ②分組歌詞接龍 ③完整讀歌詞（課件顯示前四句的歌譜）
多媒體顯示：2/4 X X 0 X ｜ X 0 ‖
春雨唱歌呀滴嗒滴嗒
春風彈琴呀沙沙沙沙
X X X X ｜ X — ‖
春雷打鼓轟隆隆隆隆
春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦啦
師：孩子們讀得真棒，現(xiàn)在請你們用①“l(fā)u”音模唱旋律；“我們來玩歌詞接唱的游戲” ②歌詞接龍；“孩子們的歌聲太美了” ③完整唱歌詞
⑵ 2/4 X X X X X ｜ X X 0 X｜ X X.‖
滴嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙
轟隆隆隆隆嘩啦啦嘩啦
師：孩子們，你們表現(xiàn)得真棒。春雨、春風、春雷、春水發(fā)出了多美妙的聲音呀，它們還能發(fā)出另一種更美妙的聲音，我們先來看這條節(jié)奏，在第二小節(jié)出現(xiàn)了八分休止符，停半拍，第三小節(jié)是一個后附點四分音符節(jié)奏，它把第一拍的重拍轉移到了附點四分音符上，聽老師是怎樣讀的。①師讀第三小節(jié)，生跟讀 ②抽生完整讀節(jié)奏，全班再齊讀。
師：現(xiàn)在還是按照剛才的分組分別來模仿它們各自不同的聲音，注意節(jié)奏的變化。①分組討論②分組按節(jié)奏讀歌詞③全班一起讀歌詞
師：孩子們讀得真好，要是能把這美妙的唱出來就更好了。
（多媒體顯示旋律帶歌詞）
聽琴聲，心里默唱 ②輕聲唱出歌詞
⑶ 2/4 5 4 3 5 ｜ 4 3 2 4 ｜ 3 0 2 0 ｜ 1 0‖
春筍是個春筍是個指揮家
師：孩子們，陳老師要考考你們，這場音樂會的指揮還誰呀？（春筍）你們觀察得真仔細，指揮是一個非常重要的角色，我們看到在“指揮”兩個字的上面有兩個倒三角的符號，這叫“頓音”記號，在唱的時候要短促、輕巧有彈性。師范唱。生再唱。
5、師：陳老師看到孩子們唱的這么開心，陳老師也想和你們一起唱了。陳老師唱前一句，你們來接唱。
6、完整唱歌詞（完整出示歌譜、歌詞）
師：剛才在唱的時候，陳老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉上掛著燦爛的笑容，有的小朋友眼睛睜得圓圓的特別的美，讓我們大家都像他們一樣跟著老師的琴聲愉快歌唱，請小朋友完整的來唱歌詞。
7、處理歌詞
師：孩子們剛才唱得真不錯，陳老師要考考你們，我們要用怎樣的強弱來表現(xiàn)春雨、春風、春雷、春水的聲音特點。（抽生回答）
春雨— p 春風— p 春雷— f 春水— p，再次演唱。
拓展延伸
1、師：春姑娘說孩子們表現(xiàn)得太棒了，她要邀請我們一起參加音樂會，你們高興嗎？陳老師給小朋友們準備了小樂器，想想你們手中的樂器能夠模仿春雨、春風、春雷、春水中的哪一種聲音，然后用樂器敲擊模仿出來?，F(xiàn)在分組討論一下?！巴瑢W們都商量好了嗎？
⑴分組展示。⑵前部分分別演奏，后半部分一起合奏。
⑶跟著音樂范唱進行演奏
2、師：孩子們的演奏太精彩了，要是有舞蹈的加入我想一定會更精彩。師引導做動作。
3、分角色來表現(xiàn)歌曲。
師：孩子們，現(xiàn)在讓我們來唱響“春天的音樂會“吧。
小結
師：快樂的時光總是那么短暫，陳老師非常享受和大家一起上這堂音樂課，老師希望每個孩子都能像春天一樣朝氣蓬勃，熱愛生活，熱愛學習，熱愛音樂，做一個最幸福的孩子。最后讓我們在歌聲中結束今天這一節(jié)課。

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