1、認知領域:認識自然界花朵的新奇美妙,了解花朵的形狀,學會用各種材料來制作花兒。
2、操作領域:學會用身邊的各種材料表現(xiàn)出花兒的造型與色彩,重點表現(xiàn)出花兒的神韻。
3、情感領域:培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,提高學生對生活美和藝術(shù)美的感悟能力,能用簡單的美術(shù)術(shù)語評價自己和他人的作品。
重點難點:
重點:觀察能力的訓練和創(chuàng)造能力的鍛煉。
難點:觀察與想象到的結(jié)合
教學準備:
教師準備:各種花的圖片,花的應用、裝飾圖片。
學生準備:收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料,水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
教學過程:
導入
(1)、師:“看!美麗的花仙子來到這里,還給我們播下了花的種子。猜猜看這些種子會發(fā)生什么變化呢?”
生:種子會發(fā)芽、開花……
(2)、(動畫出示)師:“聽,雷聲過后,在小雨的滋潤下,種子發(fā)芽了,芽兒長大了,變成了花桿、長出了花葉,花骨朵兒也開放了,花兒開得多神氣呀!老師覺得,我們每個小朋友就像這朵花一樣,在漸漸地長大呢。”
(3)、師:“瞧!地面上越來越多的種子長大開花了,紅的、黃的、紫的……像給大地媽媽穿上了漂亮的花衣裳!”
二、觀察花朵、感受花美
(1)師:“今天我也大家采來了一些花朵,讓我們一起來聞一聞、看一看,這些花兒長什么樣的?”
學生觀察、討論。
(2)師:“誰來說說你喜歡哪一朵,它長什么樣呢?”
生:“我喜歡喇叭花,因為他像一個喇叭”;“我喜歡康乃馨,因為花瓣很美麗,下面還有長長的花桿”,“我喜歡百合花,它像一個大五角星,里面還藏著一個大花蕾”……
師:“原來花朵仔細看,是很豐富的,有花瓣、花心、花托、花桿、花葉等;形狀也是多種多樣,有的像球、有的像喇叭、有的像星星……而且花兒有著它的含義呢,比如:牡丹象征著富貴;梅花象征著不畏嚴寒的精神;玫瑰象征著愛情……
觀察圖片,看看還發(fā)現(xiàn)哪些形狀的花朵(其中有梵高的向日葵)
拼一拼
、師:這么多漂亮的花瓣都是有基本的圖形組成的,這里有好多的形狀,你能拼出怎樣的花朵呢?(請一兩個上來)
、有的是像外散開的、有的是包攏的。真漂亮,大自然真神奇。
教師范畫
欣賞其他班小朋友作品
好在哪里?你喜歡嗎?
六、學生繪畫
(1)、師:“你們都有一雙很會觀察的眼睛,看到了花的美麗?,F(xiàn)在,就把你喜歡的花畫下來吧,想象的花也可以,畫一朵就行。”
(2)師“就讓小朋友隨著《花仙子之歌》舞動自己的畫筆吧!?!?br>七、教師點評
教師挑幾張作業(yè)簡單點評。(可從花的結(jié)構(gòu)方面來說說)
拓展
大自然太神奇了,人們?yōu)榱肆糇∵@美麗的花朵,設計出了好多東西。下節(jié)課我們接著學習制作花朵。

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小學美術(shù)蘇少版(2024)二年級下冊電子課本

6 花兒朵朵(一)

版本: 蘇少版(2024)

年級: 二年級下冊

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