本課內(nèi)容屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，重點之一是對花朵的形、色進行觀察，了解其結構特點，并進一步感受花朵從花苞到盛開再到凋謝的過程中，其形態(tài)的變化，以及因角度的變化而呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，從而表現(xiàn)造型獨特、體態(tài)不同的花朵。重點之二是通過本課的學習，了解一些花朵的相關知識，感受花朵對于人類生活的意義，體會花朵所蘊含的人文色彩，提高學生賞花、惜花、愛花的情感與品位。
學生情況：
二年級學生的觀察能力與繪畫表現(xiàn)能力還處于較為低淺的層次，對花朵的了解大部分學生停留在花的品名、色彩和簡單的結構，所表現(xiàn)的花朵也只是最為簡單的圖式，缺少花朵的細節(jié)刻畫與情致的表現(xiàn)。但是這一時期的學生對繪畫存在著濃厚的興趣，對于自己的繪畫表現(xiàn)也保持著很高的自信，這往往使他們在繪畫創(chuàng)作中出現(xiàn)令人意想不到的稚拙童趣，這一點難能可貴，教師要給予適時引導、鼓勵與必要的愛護。
教學目標
知識與技能目標：了解花朵的基本知識和結構特征，知道其從花苞到開放再到凋謝的生長過程，通過觀察與比較形成對花朵的總體認識，理解花朵因角度的不同而呈現(xiàn)的姿態(tài)變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種角度的花朵，并蘊含著對花朵的情感，使畫面更具有情趣與童真。
過程與方法目標：培養(yǎng)學生的自主學習習慣與能力；調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在愉悅中獲得審美體驗，增加對花兒的了解與喜愛；運用圖片比較、視頻欣賞等方法，感悟“花兒朵朵”的形態(tài)美以及生命怒放的律動，從中梳理花兒的共性特征，培養(yǎng)學生的觀察能力與分析能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對花兒形色之美、姿態(tài)之美的感受，激發(fā)學生對自然的贊賞與熱愛、對植物生命的崇敬，用喜愛的表現(xiàn)形式謳歌自然、表達自己的情感。
教學重難點
教學重點：通過學習，使學生對花的世界識得初步的了解，感受花兒對人類的意義與作用，并引導學生感受花的形色之美與姿態(tài)之美，激發(fā)學生對花的喜愛之情，提升學生的審美素養(yǎng)。
教學難點：通過對花的結構與形態(tài)的了解，在掌握了正面形態(tài)花兒的表現(xiàn)技能后，進一步探究花的不同角度、形態(tài)的表現(xiàn)方法，進行繪畫創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力與想象力、創(chuàng)造力。
教學過程：
導入
1、播放視頻“春天在哪里”活躍課堂氣氛，學生觀察看到了什么？引出-花
2、師：同學們想不想欣賞更多的花卉，了解更多有關花卉的知識呢？走進花的世界
引出課題--《花兒朵朵》
新授
1、 講解生長環(huán)境
季節(jié)、生長位置（樹上、花盆、大地、水里）
小結：花是點綴生活必不可少的一部分。
校園里也有很多的花
師：你們家里都有哪些花？它們長什么樣子？
（引導學生從身邊的花卉入手，培養(yǎng)觀察能力）
2、欣賞特殊有寓意的花
——欣賞書中大草花
你見過世界上最大的花嗎？熱帶雨林中的大草花，直徑可達80厘米，是世界上最大的花。它會散發(fā)什么樣的氣味呢？它呀，散發(fā)著腐臭的氣味，吸引蒼蠅為它傳花粉。
（意識到花的世界無奇不有。）
——松樹會開花嗎？
（松樹也開花。）
——花中睡美人是誰呀？睡蓮因晝舒夜卷而被譽為“花中睡美人”。
（了解睡蓮的特點，并與荷花相互區(qū)分。）
——你見過在夜間開放的花嗎？曇花，此花一般在晚上8－12時開花，約4－5小時即凋謝，故有“曇花一現(xiàn)”之說。曇花潔白如玉，清香四溢，因而被譽為“月下美人”。
（引導學生認識：許多植物有自己的生活時間表，只要看看某些花的開放，就知道大約是幾點鐘了，這真是一些奇特有趣的時鐘——花鐘。）
——天堂鳥是鳥還是花？
（是一種葉大姿美、花形奇特的植物，又叫鶴望蘭或極樂鳥花，色彩奪目，宛如仙鶴翹首遠望。）
——國花是什么花？葫蘆島市市花又是什么花？
（牡丹。菊花）
3、花的結構
結合木棉花的圖片，定格花兒由花蕾到完全開放的過程，從而簡要了解花卉的結構特征：
——花萼，位于花冠外面的綠色被片，它在花朵尚未開放時，起著保護花蕾的作用。
——花蕾，即將開放的花，俗稱花骨朵。
——花瓣，取鮮花，讓學生觸摸花瓣，感受花瓣的感覺。
（花冠，是一朵花中所有花瓣的總稱，位于花萼的上方或內(nèi)方，排列成一輪或多輪，多具有鮮亮的色彩，因形似王冠，故稱之為“花冠”。）
——花蕊，分雌蕊與雄蕊，雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。不同的花，花蕊各不相同，千變?nèi)f化。（結合圖片欣賞各種花蕊）
說明：不是所有的花都有花蕊，比如：雞蛋花
4、花的形態(tài)
從不同角度觀察，花的形態(tài)各不相同
演示
5、表現(xiàn)方法
6、欣賞大師和學生作品
學生作畫
教師巡視指導，并提醒學生運用剪刀等危險工具時注意安全！
評價
教師點評，學生自評、互評
總結拓展
1. 欣賞生活中與花有關的設計，發(fā)現(xiàn)、領略生活之美與藝術之美、自然之美的密切聯(lián)系。
2. 走進博物館，感受人類對花的贊美與表現(xiàn)的執(zhí)著追求，體悟藝術始終相伴于歷史的千年行走中。
花的世界真是讓人眼花繚亂，要是世界上沒有花兒行不行？
小結：花是大地母親的衣裳，裝點著山坡、裝點著田間、也裝點著我們的生活，有了花，這世界才更加斑斕美好，所以人們便情不自禁地贊美它。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋！下課！

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小學美術蘇少版（2024）二年級下冊電子課本

6 花兒朵朵（一）

版本： 蘇少版（2024）

年級： 二年級下冊

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