1．能根據(jù)題意正確尋找等量關(guān)系。
2．初步學(xué)會用方程描述等量關(guān)系。
3．能用方程解答一步計算應(yīng)用題。
4．在探究過程中解決實際問題，掌握列方程解應(yīng)用題的基本格式。
教學(xué)重點及難點：
根據(jù)題意正確尋找等量關(guān)系并用方程描述等量關(guān)系。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計：
一、情境引入
小亞買了7支鉛筆，小巧也買了一些，她們一共買了21支鉛筆。小巧買了多少支鉛筆？
1.根據(jù)題意說出它的等量關(guān)系。
2.交流：
①小亞買的鉛筆數(shù)＋小巧買的鉛筆數(shù)=一共買的鉛筆數(shù)
②小巧買的鉛筆數(shù)＋小亞買的鉛筆數(shù)=一共買的鉛筆數(shù)
③一共買的鉛筆數(shù)－小巧買的鉛筆數(shù)=小亞買的鉛筆數(shù)
④一共買的鉛筆數(shù)－小亞買的鉛筆數(shù)=小巧買的鉛筆數(shù)
[說明：本題是較簡單的一步計算應(yīng)用題，學(xué)生很容易用算數(shù)法解出。因此，教學(xué)重點應(yīng)放在尋找等量關(guān)系上，鼓勵學(xué)生根據(jù)三個數(shù)量之間的關(guān)系說出不同的等量關(guān)系，有利于新知的引入。]
3．選擇其中一個等量關(guān)系列出算式。
4．交流：
數(shù)量關(guān)系 一共買的鉛筆數(shù)－小亞買的鉛筆數(shù)=小巧買的鉛筆數(shù)
對應(yīng)算式 21－7=
5．如果選擇其他的等量關(guān)系，你能列出對應(yīng)的算式嗎？
6．小結(jié)：如果把未知數(shù)假設(shè)為x，那么我們就能利用其余三個等量關(guān)系列出相對應(yīng)的方程。
[說明：讓學(xué)生自主選擇等量關(guān)系寫出對應(yīng)的算式，他們會借助原有的知識結(jié)構(gòu)選擇等量關(guān)系④，由此也就凸顯出了“利用前三個等量關(guān)系列式必須有未知數(shù)參與”的感悟。]
二、探究新知
例題： 小亞買了7支鉛筆，小巧也買了一些，她們一共買了21支鉛筆。小巧買了多少支鉛筆？
1．以等量關(guān)系①為例，師生共同討論解題格式。
小亞買的鉛筆數(shù)＋小巧買的鉛筆數(shù)=一共買的鉛筆數(shù)
解：設(shè)小巧買了x支鉛筆。
7＋x=21
X=21－7
X=14
答：小巧買了14支鉛筆。
2.檢驗答案是否正確。
3.歸納解題步驟，揭示課題。
4.從等量關(guān)系②、③中任選一個，模仿解題。
[說明：在師生的探究、交流過程中掌握列方程解應(yīng)用題的基本格式，并在模仿練習(xí)中進行及時內(nèi)化。]
5.嘗試練習(xí)。
小巧買了14支鉛筆，是小丁丁買的鉛筆數(shù)的2倍，小丁丁買了多少支鉛筆？
[說明：通過嘗試練習(xí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的自由空間，鼓勵學(xué)生列出不同形式的方程，并能闡述相對應(yīng)的等量關(guān)系。]
三、鞏固練習(xí)
1.果園里有橘樹326棵，比梨樹多37棵，果園里有梨樹多少棵？
2.學(xué)校有科技書486本，是故事書的3倍，學(xué)校有故事書多少本？
四、全課總結(jié)
1．列方程解應(yīng)用題的基本步驟有哪些？
2．在列方程解應(yīng)用題時有哪些注意點？

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找等量關(guān)系列方程、解應(yīng)用題

版本： 滬教版（五四制）（2024）

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