教學(xué)導(dǎo)航
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能夠理解對話大意。
2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。
3．在對話中復(fù)習(xí)打招呼、自我介紹和介紹他人的核心句型。
二、教學(xué)重點、難點
1．復(fù)習(xí)1～3單元的詞匯。
2. 復(fù)習(xí)核心句型：
(1)打招呼“Hell!”“Nice t meet yu.”“Nice t meet yu, t.”。
(2)自我介紹“I'm...”“I'm frm...”。
(3)介紹他人“This is...”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備本課時的課件、課文音頻和視頻。
教學(xué)過程
板書設(shè)計
Recycle 1
Read alud Lk and tick Find Sarah’s family
—Wh’s that by/girl？ —He/She is...
This is my...
—Where are yu frm? —I’m frm...
教學(xué)反思
1．亮點：本節(jié)課重點復(fù)習(xí)形容詞及描述動物的句型，教師不是單純地羅列知識，而是通過大量的歌謠來幫助學(xué)生記憶，這樣不僅使學(xué)生讀起來朗朗上口，提高了學(xué)習(xí)效率，同時又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。
2．不足之處：部分學(xué)生對“It's...”與“It has...”的發(fā)音及用法上還是不太明確。
3．教學(xué)建議：教師需要對It's 與It has的發(fā)音進一步強調(diào)，詳細(xì)解釋兩者的含義，讓學(xué)生更多地運用句型去練習(xí)。
Step 1： Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
單詞分類。教師引導(dǎo)學(xué)生把黑板上的單詞卡片進行分類，每一組找一類單詞。
國家名：the UK、Canada、the USA、China
家庭成員：grandfather/grandpa、grandmther/grandma、father/dad、mther/mum、brther、sister
形容詞：thin、fat、tall、shrt、lng、small、big
其他：teacher、student、pupil、man、wman
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
Read alud
1．整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識的用語。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)生討論“Wh can yu see? Where are they? What are they ding？”引導(dǎo)學(xué)生找到答案。
(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)過的打招呼用語以及介紹用語。
打招呼用語：Hell! Hw are yu? I'm fine, thank yu.
Nice t meet yu. Nice t meet yu, t.
介紹用語：What's yur name? My name's... Where are yu frm? I'm frm...
Wh's that by/girl？ He's /She's my...
2. 整體聽對話，獲取具體信息。
(1)教師提出問題“Where is Jhn frm? Wh is the tall girl？”，學(xué)生帶著問題聽對話錄音兩遍，找到答案“Jhn is frm the USA. The girl is Wang Tng.”。
(2)教師再次播放錄音，學(xué)生聽錄音，給對話標(biāo)上序號。
(3)教師播放課本動畫，在教師和視頻的幫助下學(xué)生理解“I like sprts.”和整個文本的含義。
(4)教師播放課文音頻，學(xué)生模仿錄音朗讀對話，然后戴上頭飾，進行角色扮演。
3．建構(gòu)主題知識網(wǎng)絡(luò)圖，學(xué)習(xí)描述人物的方法。
教師用簡筆畫在黑板上畫一個女孩，以師生對話的形式歸納所學(xué)的描述人物的詞句。
What: Mary、she、girl、student
Where: Canada
Hw: tall and thin、lng hair、a big nse、small eyes
This is my friend. She is Mary. She's a girl. She's a student. She's frm Canada. She's tall and thin. She has lng hair. She has a big nse and small eyes.
Lk and tick
教師讓學(xué)生看圖片，做此部分，最后統(tǒng)一核對答案。
Find Sarah's family
教師用PPT展示Lk and tick部分的圖片，并提出問題，同學(xué)們進行搶答。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．教師用課件展示幾張人物圖片，學(xué)生分組選擇一幅圖片，利用上面的知識，仿照段落來描述人物。
2. 完成課本第34頁的練習(xí)。
Step 4：Summary(小結(jié))
復(fù)習(xí)打招呼、自我介紹和介紹他人的核心句型。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測)
選詞填空。
A．friend B．Where C．tall D．Wh E．like
1．________ is that by?
2. ________ are yu frm?
3. I ________ sprts.
4. He's my ________.
5. Yu're s ________.
Answer：1.D 2.B 3.E 4.A 5.C
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．讀課本第32頁對話三遍。
2. 用英語介紹一位自己的朋友。
3．完成本課時的配套練習(xí)。
4．復(fù)習(xí)1～3單元的詞匯。

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小學(xué)英語人教版 (PEP)三年級下冊電子課本 舊教材

Recycle 1

版本： 人教版 (PEP)

年級： 三年級下冊

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