【教學(xué)分析】


月球是距離地球最近的天體，人們自古以來(lái)就對(duì)月球有無(wú)限遐想，有許多神話(huà)傳說(shuō)、古詩(shī)古文都和月球相關(guān)。教師要引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)知月球，首先明確月球是地球的衛(wèi)星，是一個(gè)不發(fā)光的圍繞地球運(yùn)行的球體。然后再呈現(xiàn)給學(xué)生一系列人們對(duì)月球觀測(cè)和考察的基本事實(shí)。尤其要對(duì)中國(guó)探測(cè)月球的“嫦娥工程”進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)明，這里的“建立月球基地”和下一步的研討活動(dòng)緊密聯(lián)系。對(duì)于“嫦娥工程”的第三步“建立月球基地”的責(zé)任必定落在現(xiàn)在學(xué)生的肩上，要讓學(xué)生從小關(guān)注未來(lái)的科技發(fā)展、關(guān)注未來(lái)的科技使命。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)探測(cè)月球的歷史，了解月球表面的概況，并且利用月球的知識(shí)為建立月球基地提出合理化建議，以此培養(yǎng)學(xué)生基于證據(jù)的表達(dá)交流能力。


【教學(xué)目標(biāo)】


（1）知道月球是地球的衛(wèi)星，會(huì)運(yùn)用多種證據(jù)說(shuō)明月球表面的基本特征。


（2）根據(jù)月球表面特征對(duì)月球基地的建立提出合理化建議，以此提高表達(dá)交流能力。


（3）初步了解通過(guò)科學(xué)探究達(dá)成共識(shí)的科學(xué)知識(shí)在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會(huì)不斷完善和深入，甚至?xí)l(fā)展變化。


（4）感受人類(lèi)對(duì)宇宙空間的探索進(jìn)程，激發(fā)對(duì)未來(lái)的太空探索的熱情。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


（1）材料準(zhǔn)備：有關(guān)月球的文字、圖片資料等；也可制作相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資料供學(xué)生查閱。


（2）活動(dòng)場(chǎng)地：在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可。


【教學(xué)過(guò)程】


師：我們對(duì)地球形狀已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，今天讓我們把目光放到離我們最近的月球上。月球是地球的一顆天然衛(wèi)星，衛(wèi)星的意思就是它本身不發(fā)光，圍繞行星運(yùn)動(dòng)。


師：自古以來(lái)，人們對(duì)月球就有許多幻想，嫦娥奔月就是廣為流傳的神話(huà)傳說(shuō)之一。隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，這些神話(huà)傳說(shuō)被打破了，因?yàn)槿藗儾粌H能夠觀測(cè)到月球表面，還親自登上了月球。關(guān)于月球的表面是什么樣的？你能通過(guò)哪些證據(jù)給大家介紹一下。（可以參照教材30頁(yè)的圖文資料）


生1：我想介紹一下課本上的資料。1610年，意大利科學(xué)家伽利略首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。我在天文小組也用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)過(guò)月球表面，月球表面是光禿禿的，有許多大坑小坑。老師說(shuō)這些坑是被小行星或者彗星撞擊形成的，坑的邊緣就是隆起的環(huán)形山。


生2：我還知道1969年，美國(guó)的“阿波羅11號(hào)”已經(jīng)登上月球，宇航員阿姆斯特朗成功登上月球進(jìn)行了實(shí)地考察，還帶回了月球上的巖石和土壤標(biāo)本。


生3：我國(guó)也在2004年1月正式啟動(dòng)了月球探測(cè)一期工程。2007年10月24日嫦娥一號(hào)發(fā)射升空。


生4：月球上沒(méi)有任何植物、動(dòng)物和生命。


生5：月球上沒(méi)有空氣，白天溫度特別高，夜晚溫度特別低。


師：看來(lái)，大家對(duì)月球表面還是有一定了解的。我國(guó)從2004年開(kāi)始正式開(kāi)展探測(cè)月球的“嫦娥工程”?！版隙鸸こ獭狈譃椤盁o(wú)人月球探測(cè)”“載人登陸”“建立月球基地”三個(gè)階段。2007年“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射并在完成任務(wù)后于2009年受控撞月。2010年“嫦娥二號(hào)”勝利發(fā)射并完成任務(wù)。2012年探月工程正在進(jìn)行嫦娥三號(hào)和玉兔號(hào)月球車(chē)的月面勘測(cè)任務(wù)。2013年嫦娥三號(hào)完成月球表面巡視探測(cè)。2014年全球探測(cè)工程三期返回飛行試驗(yàn)圓滿(mǎn)成功。2019年1月3日10時(shí)26分，我國(guó)的嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功著陸在月球背面，并通過(guò)“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖。


師：我國(guó)的嫦娥工程正在順利推進(jìn)，計(jì)劃在2020年底發(fā)射嫦娥五號(hào)進(jìn)行月面采樣返回任務(wù)。最終我們將要在月球建立基地，也許有我們中有的同學(xué)將來(lái)就會(huì)成為月球基地的建設(shè)者，也許有的同學(xué)將來(lái)就要去月球基地進(jìn)行參觀甚至在那里進(jìn)行科學(xué)考察活動(dòng)。那么針對(duì)你了解的月球表面情況，能不能對(duì)建立月球基地提出自己的合理化建議呢？


（提供一些月球表面的基本信息供大家參考：月球直徑大約是地球的1/4，質(zhì)量大約是地球的1/81,月地的平均距離約38.44萬(wàn)千米，月球表面布滿(mǎn)了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球上大氣極少,處于一種高度的真空狀態(tài),連聲音都無(wú)法傳播。月球上也沒(méi)有液態(tài)的水,固態(tài)的冰也極其稀少，是一個(gè)沒(méi)有生命活動(dòng)的世界。月球上白天最高溫度可達(dá)127℃，夜間最冷可降到-183℃，有的極地環(huán)形山中間的最低溫度可以達(dá)到-247℃。月球表面的引力相當(dāng)于地球的1/6。）


（小組討論為在月球上建立基地提出合理化建議）


生1：我們小組認(rèn)為，首先需要在月球表面找一塊平坦的地方，在地上罩上一塊大型的透明防撞罩。然后就可以在這個(gè)空間里面輸入氧氣，安放一些人類(lèi)能夠生存的設(shè)施。例如要發(fā)電、調(diào)節(jié)溫度、輸入水、種植植物和飼養(yǎng)動(dòng)物等。形成一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)以后，人類(lèi)就可以在里面生存生活了。


生2：我們認(rèn)為月球經(jīng)常會(huì)受到撞擊，在月球表面建立基地會(huì)有被撞的危險(xiǎn)。我們打算像建造地鐵一樣，建造一座地下城堡，在地下城堡中建立一個(gè)大型的中央控制系統(tǒng)，供給氧氣、調(diào)節(jié)溫度、提供光照等等。人類(lèi)如果需要到月球表面活動(dòng)就需要穿上特制的宇航服才行，否則就無(wú)法外出活動(dòng)。


……


師：大家為建造月球基地提供了很多合理的建議。不過(guò)，到目前為止，人們又遇到了一些新問(wèn)題等待解決。例如怎樣運(yùn)送那么多的設(shè)施到達(dá)月球？月球表面漂浮著大量比頭發(fā)絲的直徑還細(xì)小50倍的月壤粉塵，被吸入體內(nèi)會(huì)對(duì)人體造成危害等?；蛟S將來(lái)隨著對(duì)月球的探測(cè)和了解，還會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。


師：人類(lèi)正探索著在其他星球上生存的可能性，向太空的拓展或許會(huì)徹底改變?nèi)祟?lèi)的未來(lái)。希望你們從小就肩負(fù)起這個(gè)使命。


【教學(xué)反思】


建立月球基地確實(shí)是人類(lèi)一個(gè)偉大的設(shè)想，帶領(lǐng)學(xué)生提出合理化建議，也是科學(xué)教育的使命。我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的已知，更要關(guān)注發(fā)展、關(guān)注未來(lái)。中國(guó)火星探測(cè)計(jì)劃也于2016年正式開(kāi)始，并且于2020年7月23日成功發(fā)射了“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器。如果在學(xué)生兒童時(shí)期就能埋下探索太空的夢(mèng)想，也是科學(xué)教育的成功。


【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】


教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的圖文資料，以幫助學(xué)生提出合理化建議?？梢钥吹?，只有對(duì)月球表面的基本情況有所了解，才能有理有據(jù)地提出建議。同時(shí)，教師還要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙探索的激情，將人類(lèi)正在進(jìn)行的宇宙探索進(jìn)程告訴孩子。


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4 認(rèn)識(shí)月球

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