【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣
【教學(xué)要求】


1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。


2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。


3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】


教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。


教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學(xué)過程】


情境激趣


1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。


提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個(gè)國(guó)家的錢都有不同的名稱，誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么？


3、揭示課題，齊讀課題。





二、自主探究


1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣


你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動(dòng)。


組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來(lái)。


認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。


讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。


提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎？請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。


學(xué)生匯報(bào)分類情況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回
【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】
答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。


2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。


提問：圖中的小朋友想買什么？（手表）


買手表該付多少錢？（1元）


請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰(shuí)的拿法多。


學(xué)生匯報(bào)拿1元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè)1元的和10個(gè)1角的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元＝10角


提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢？（1角=10分）


完成填空：


1元=（ ）角 1角=（ ）分


3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。


請(qǐng)學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。





三、應(yīng)用拓展


1、連一連。（“想想做做”第1題）觀察并說說圖上畫了些什么？每種物品的價(jià)錢是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？


請(qǐng)學(xué)生把要買的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。


2、填一填。（“想想做做”第2題）


先讓學(xué)生說說每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說說是怎樣想的。


拿一拿。


（1）“想想做做”第3題。


（2）“想想做做”第4題


思考：用一種人民幣怎么拿？?jī)煞N呢？三種呢？


游戲：購(gòu)物。（“想想做做”第5題）


出示貨架：橡皮（每塊4角），美工刀（每把9角5分），鉛筆（每枝4角），自動(dòng)鉛筆（每枝7角），尺（每把3角）。


請(qǐng)小朋友用1元錢購(gòu)物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西？應(yīng)找回多少錢？





四、總結(jié)延伸


請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？放學(xué)以后，到商店去看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】















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