【教學(xué)內(nèi)容】


有余數(shù)的除法——有余數(shù)除法的練習(xí)


【教學(xué)目標(biāo)】


1．能夠熟練掌握有余數(shù)的除法的計算方法。


2．能夠脫離豎式計算，直接得出結(jié)果，并且可以解決一些生活中的問題。


3．將有余數(shù)的除法計算熟練應(yīng)用于生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系性。


【教學(xué)重點】


讓學(xué)生學(xué)會口算用豎式計算有余數(shù)的除法。


【教學(xué)難點】


能夠活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


計算卡片、課件。


【教學(xué)過程】


一、鞏固復(fù)習(xí)


1．出示練習(xí)。


師：這里有幾張卡片(出示卡片，卡片上有關(guān)于計算有余數(shù)除法的算式)，上面有一些計算題，你們誰能幫我解決？你們先交流一下。


學(xué)生討論交流后，找人回答。


教師指導(dǎo)，訂正錯誤。


2．說說想法。


師：你們在剛剛計算的時候是怎樣想的？


生1：我一個數(shù)一個數(shù)地試，然后當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)的時候，就算對了。


生2：我做除法，想乘法：看看除數(shù)和誰的積與被除數(shù)相近，然后計算。


生3：……


師：非常好。我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。


二、新課學(xué)習(xí)


1．30元買郁金香。


師：我這里有30元，想買這種郁金香（指著課件上的郁金香），我能買幾支？還剩余多少元？討論一下。


學(xué)生討論，匯報結(jié)果。


生1：我用除法計算：


30÷9＝3（枝）……3（元）


30元能買3枝，還剩3元。


生2：我先計算買3枝郁金香需要的錢數(shù)：


9×3＝27（元）


再計算剩余的錢數(shù)：


30－27＝3（元）


30元能買3枝，還剩3元。


師：非常好。可是我有一個問題，你為什么要先計算3枝郁金香的錢數(shù)？而不是其他枝數(shù)呢？


生：我想3與9的積和30最相近，有小于30，因此30元可以買3枝花，不夠買4枝。


師：非常好。大家要向他學(xué)習(xí)哦。還有其他辦法嗎？


學(xué)生討論，教師總結(jié)指正。


2．30元買馬蹄蓮。


師：我這里有30元，想買這種馬蹄蓮（指著課件上的馬蹄蓮），我能買幾支？還剩余多少元？討論一下。


學(xué)生討論，匯報結(jié)果。


生1：我用除法計算：


30÷7＝4（枝）……2（元）


30元能買4枝，還剩2元。


生2：我先計算買3枝馬蹄蓮需要的錢數(shù)：


7×4＝28（元）


再計算剩余的錢數(shù)：


30－28＝2（元）


30元能買4枝，還剩2元。


3．30元買康乃馨。


師：我這里有30元，想買這種康乃馨（指著課件上的康乃馨），我能買幾支？還剩余多少元？討論一下。


學(xué)生討論，匯報結(jié)果。


生1：我用除法計算：


30÷7＝7（枝）……2（元）


30元能買7枝，還剩2元。


生2：我先計算買3枝康乃馨需要的錢數(shù)：


4×7＝28（元）


再計算剩余的錢數(shù)：


30－28＝2（元）


30元能買7枝，還剩2元。


4．50元買花。


（1）小組交流。


用同樣的方法練習(xí)買郁金香和馬蹄蓮。


教師提示答案：50元買5枝郁金香，還剩5元；買7枝馬蹄蓮，還剩余1元。


（2）師生交流。


師：50元能買康乃馨多少枝？討論一下。


學(xué)生討論，匯報結(jié)果：不知道。


師：我們先想一想買9枝康乃馨多少錢？


生：9×4＝36（元）。


師：10枝呢？


生：36＋4＝40（元）。


師：11枝呢？


生：40＋4＝44（元）。


師：12枝呢？


生：42＋4＝48（元）。


師：13枝呢？


生：48＋4＝52（元）。


師：那50元夠買多少枝郁金香？


生：12枝。


師：剛剛我們已經(jīng)計算過12枝郁金香的價格了，你自己計算一下買12枝還剩余多少錢嗎。


學(xué)生計算，教師指名回答。


師：大家都掌握了，我們來練習(xí)一下吧。


三、課堂練習(xí)


學(xué)生自主完成課后練習(xí)，然后相互檢驗。


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小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版二年級下冊電子課本

二 有余數(shù)的除法

版本： 冀教版

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