教學(xué)設(shè)計(jì)
課 標(biāo)


要 求
1、初步認(rèn)識化合反應(yīng),2、能結(jié)合實(shí)例說明氧氣的性質(zhì)和用途。









學(xué)









學(xué)生在上節(jié)課已學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),在復(fù)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的同時推出化合反應(yīng)和用途,學(xué)生應(yīng)該不成問題。









學(xué)





標(biāo)
根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的定義,


能區(qū)別氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)。


3、能舉例說明氧氣的性質(zhì)與用途的關(guān)系


4、通過討論與比較,區(qū)分氧化反應(yīng)與化合反應(yīng),氧氣的性質(zhì)與用途的關(guān)系
重點(diǎn)
能區(qū)別氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)。



難點(diǎn)
能舉例說明氧氣的性質(zhì)與用途的關(guān)系
教法學(xué)法


指導(dǎo)
觀察法、歸納法
教具


準(zhǔn)備
教學(xué)過程提要
環(huán)節(jié)
學(xué)生要解決的問


題或完成的任務(wù)
師生活動
設(shè)計(jì)意圖










學(xué)生按要求回答問題。


學(xué)生板書。
目標(biāo):復(fù)習(xí)舊課。





氧氣與鐵絲、碳、石蠟反應(yīng)的現(xiàn)象。


文字表達(dá)式









學(xué)


















1、通過觀察歸納相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。


2、閱讀教材理解氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念。


3、找出兩種反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系。

















閱讀并回答
剛才你們寫出了物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的幾個文字表達(dá)式,那么它們有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。


閱讀教材后指出那些是化合反應(yīng)哪些是氧化反應(yīng)。


誰能找出氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系。


歸納氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系。





氧氣還有什么用途呢,閱讀課本71頁
新課


氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)


1、概念是什么?


2、有什么區(qū)別?














二、氧氣有什么用途?












結(jié)
今天我們收獲了什么?學(xué)生小組歸納


今天有那些收獲。學(xué)生回答












設(shè)





計(jì)



一、氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的定義


二、氧氣的用途






業(yè)





設(shè)





計(jì)



作業(yè)布置作業(yè)布置


必做題:練習(xí)冊17題18題


選做題:18題第2問









學(xué)












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初中化學(xué)科粵版九年級上冊電子課本 舊教材

3.1 氧氣的性質(zhì)和用途

版本: 科粵版

年級: 九年級上冊

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