B. Let’s talk, Lk and say
課時分析
本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問他人的國籍或籍貫：Where are yu frm? 在Let’s talk中，吳一凡向Mr Jnes介紹新來的學(xué)生Amy。老師問Amy的國籍，自然地進(jìn)行了詢問并回答國籍的交流。完整地呈現(xiàn)了功能句式：Where are yu frm? I’m frm… 此外，吳一凡向老師介紹新同學(xué)時使用的句子：This is…也是介紹他人時的句型。She’s a new student.一句中she, student都是下一課時需要重點掌握的內(nèi)容。這一課時既需要進(jìn)一步練習(xí)前兩個課時的知識，還要為下一課時的教學(xué)提供基礎(chǔ)和條件。
Lk and say部分向?qū)W生展示了四個國家的國旗和代表性動物，增加了一個新的國家Australia（澳大利亞）。四個動物分別是panda（熊貓），代表中國。beaver（海貍），代表加拿大。bald eagle（白頭鷹），代表美國。kangar（袋鼠），代表澳大利亞。四種國旗也比較有代表性，如中國的五星紅旗，加拿大的楓葉旗，美國的星條旗等。通過四種動物的自我介紹，來使學(xué)生一方面了解相關(guān)的文化背景知識，另一方面進(jìn)一步熟悉、操練本課時的重點句式。在教學(xué)中，需要適當(dāng)增加國家名稱，以更豐富學(xué)生的表達(dá)，進(jìn)而提高他們的綜合語言運用能力。
課時目標(biāo)
1. 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：This is Amy. She’s a new student. Where are yu frm? I’m frm…
2. 能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
3. 能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問或回答自己的國籍或籍貫。
4. 能夠了解主要英語國家的國旗及代表性動物。
課時重難點
1.重點：
能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：This is Amy. She’s a new student. Where are yu frm? I’m frm…
能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
2. 難點：
能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問或回答自己的國籍或籍貫，做到語調(diào)自然、準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。
2. 主要國家的國旗、代表性動物的小圖卡。
教學(xué)過程
Step 1 Warm up
1. 播放chant We are friends。
設(shè)計意圖：韻句能夠使學(xué)生集中注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。利用本韻句中的國家名稱詞匯內(nèi)容，溫故知新，順利而自然地進(jìn)入下一步的教學(xué)活動。
Step 2 Lead in
1. 認(rèn)識新朋友，猜猜他的國籍。
介紹中國的代表性動物，引出本課的重點問答句：Where are yu frm? I’m frm…
Teacher: We are friends. Tday I’ll yu sme new friends. Please watch and listen. （使用多媒體課件，展示熊貓的圖片）
Panda：Hell. My name is Panda. I’m frm___________.
Teacher: Hell, Panda. Where are yu frm? Bys and girls, where is Panda frm?（學(xué)生嘗試回答）
Panda：I’m frm China.
設(shè)計意圖：以“朋友”這樣的話題為導(dǎo)入，自然銜接了熱身部分的韻句及下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，過渡自然。熊貓介紹自己時，有意留白，讓學(xué)生來補全回答，并自然地引出重點問句：Where are yu frm?
Step 3 Presentatin
展示其他幾種代表性動物，由學(xué)生提出問題，來了解他們代表的國家。
Teacher：Lk at these new friends. D yu want t be their friends? D yu want t knw their name? Where are they frm? Please ask them.
板書問句提示學(xué)生：What’s yur name? Where are yu frm? 先給學(xué)生示范一次，再由學(xué)生來問。多媒體課件展示幾個動物的回答。
Beaver: My name is Beaver. I’m frm Canada.
Bld eagle: My name is Bld Eagle. Yu can call me Eagle. I’m frm the USA.
Kangar: My name is Kangar. I’m frm Australia.
動物回答之后，課件顯示相應(yīng)國家的國旗。
凡是有勇氣來提問的學(xué)生，都獎勵相應(yīng)國家的小國旗或代表動物的小圖卡。
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生通過提問的方式來認(rèn)識新朋友。在交流中理解新授句式的意義。使用圖卡來激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并為下一個教學(xué)活動打下伏筆。
Step 4 Practice
1. 介紹新朋友。拿到代表動物卡片的學(xué)生站起來向大家介紹自己手里的動物，使用句式：This is … It’s frm…
Teacher: Sme f yu gt the cards f ur new friends. Nw please intrduce the new friend t us. Yu shuld say like this. Hell, this is Panda. It is frm China.
設(shè)計意圖：通過介紹新認(rèn)識的朋友來練習(xí)介紹他人的句式：This is…
2. 匹配國旗、代表動物和國家名稱。教師隨機展示國旗，拿到代表動物圖卡的學(xué)生需要站起來，進(jìn)行自我介紹。
Teacher: Nw I’ll shw the flag. Wh gt the animal f this cuntry please intrduce yurself. Yu shuld say: Hell, I’m frm… Where are yu frm?
設(shè)計意圖：通過一個匹配的小游戲來練習(xí)重點句型。學(xué)生一方面需要匹配國家、國旗和代表性動物，另一方面還可以操練本課的重點句型。
3. 結(jié)合課文內(nèi)容，鞏固操練問答句。
Teacher: We knw ur new friends cme frm different cuntries. What abut the new students? Listen carefully and find. Yu shuld answer tw questins. the first ne: Wh is the new student? Questin tw: Where is she frm?
設(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題去聽對話內(nèi)容，提高他們的聽力理解能力和在語流中抓住關(guān)鍵句的能力。
4. 跟讀課文，糾正發(fā)音。
Teacher: I’ll shw the dialgue again. Please read with it. Pay attentin t the prnunciatin.
5. 練讀課文，模仿表演。
Teacher: Please read the dialgue freely. Then act it ut. Let’s find the best actr.
設(shè)計意圖：通過跟讀和表演讀，讓學(xué)生熟悉并理解課文內(nèi)容，能夠達(dá)到正確朗讀對話的目的。并在表演中，內(nèi)化重點句式，為下一步的自由交流奠定基礎(chǔ)。
6. 自編小對話，自由交流，擴展語言表達(dá)。
Teacher: Let’s d a pair wrk. Make a dialgue, please. Then shw yur dialgue. Yu shuld use the tw key sentences. We’ll find the best pair.
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生兩兩結(jié)組，在操練重點問答句的基礎(chǔ)上編制新的小對話。在學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的語境中進(jìn)行真實而自然地交流。在交流中操練重點句式，補充、擴展知識，鼓勵學(xué)生使用本課之外更多的語言材料。
Step 5 Summary
自編韻句，再現(xiàn)本課重要內(nèi)容，結(jié)束課程。
Where are yu frm? Where are yu frm?
I’m frm China. What abut yu?
Where are yu frm? Where are yu frm?
I’m frm Australia. Nice t see yu.
設(shè)計意圖：使用韻句來總結(jié)，通過有節(jié)奏地說唱來再現(xiàn)本課重點知識，在歡快的氛圍中結(jié)束課程，加深學(xué)生的印象。
課堂作業(yè)
一、為下列圖片選擇匹配的一項，將其序號填入題前括號內(nèi)。
( ) 1. China A. B.
( ) 2. Australia A. B.
( ) 3. USA A. B.
( ) 4. Canada A. B.
二、 匹配單詞與圖片，連線。
UK USA Canada Australia China
三、為下列問句選擇正確的答句，將其序號填入題前括號內(nèi)。
( ) 1. Hell. A. Gd mrning.
( ) 2. Gd mrning. B. I’m frm Australia.
( ) 3. This is Amy. C. Hell.
( ) 4. Where are yu frm? D. Nice t meet yu.
四、按正確的順序排列下面的句子，把句子的序號按順序?qū)懺跈M線上。
A. Where are yu frm?
B. Mr Jnes, this is Amy.
C. Hi, Amy.
D. She’s a new student.
E. Hi, Mr Jnes.
F. I’m frm the UK.
_____________________________________
答案：
板書設(shè)計
Unit 1 Welcme back t schl!
B. Let’s talk
This is …
Where are yu frm?
I’m frm…一、1.B 2. A 3. A 4. A
二、
UK USA Canada Australia China
三、1.C 2. A 3. D 4. B
四、B，D，C，E，A，F(xiàn)

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版本： 人教版 (PEP)

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