小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)三年級(jí)上冊(cè)2 空氣有質(zhì)量嗎教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．過程與方法：

（1）知道測(cè)量氣溫的方法，能夠用溫度表測(cè)出當(dāng)時(shí)某個(gè)地方的氣溫。

（2）了解氣象站測(cè)量氣溫的工作原理。

2．知識(shí)與技能：

（1）能夠從不同地點(diǎn)測(cè)量的溫度數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

（2）能夠從親身經(jīng)歷的活動(dòng)中體會(huì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和重要性。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）愿意從事收集數(shù)據(jù)工作，樂于研究自己提出的問題。

（2）有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。

二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1．空氣溫度計(jì)，百葉箱等

三．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1．復(fù)習(xí)引入。

（二）自主學(xué)習(xí)：

1．學(xué)會(huì)使用溫度表。

（1）觀察溫度表，認(rèn)識(shí)溫度表的各個(gè)組成部分。

（2）學(xué)會(huì)溫度的讀寫。

（3）用溫度表的模型練習(xí)溫度的讀寫。

（4）重點(diǎn)指導(dǎo)零下溫度的讀寫。

2．測(cè)量教室里的空氣溫度。

（1）學(xué)生測(cè)量、記錄教室內(nèi)的溫度。

（2）比較教室內(nèi)不同位置的溫度。

（3）學(xué)生討論各組測(cè)量的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

（4）學(xué)生匯報(bào)各組測(cè)得的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

3．測(cè)量不同地方的溫度。

（1）討論哪些因素會(huì)影響測(cè)量的數(shù)值，在此基礎(chǔ)上討論本小組測(cè)量的方法。

（2）確定測(cè)量的地點(diǎn)，并對(duì)自己小組的測(cè)量結(jié)果作出預(yù)測(cè)。

（3）學(xué)生分成小組測(cè)量各個(gè)不同地方的溫度，并記在P83的活動(dòng)記錄紙上。

（4）匯報(bào)數(shù)據(jù)，討論測(cè)量結(jié)果和預(yù)測(cè)的結(jié)果是否相同及原因。

4．討論測(cè)量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。

（1）觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。

（2）思考：從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么？

（3）學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

（4）討論：怎樣測(cè)量氣溫才比較可靠。

（三）課后研究：

指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)收集天氣數(shù)據(jù)，并且記錄在天氣日歷上。

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