教學目標 ：


1、通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學生想象力和立體思維的能力，引導學生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達到陶冶情趣，美化生活的目的。童話里的小屋


2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。


3、小組或全班同學將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。


課前準備：紙盒. 彩筆. 蠟筆 彩紙 橡皮泥 剪刀 雙面膠等童話里的小屋


教學過程 ：


一、組織教學


二、導入


師：小朋友們，你們喜歡聽童話故事嗎？





生：喜歡。





師：好！下面我們就一起來聽一個童話故事。聽的時候，老師要看看哪些同學聽得最認真。





（生雀躍鼓掌。師播放CAI課件中的《白雪公主》童話故事）





師：白雪公主真可憐呀，被惡毒的王后趕出了王宮，成了無家可歸的孩子了。她現(xiàn)在又冷又餓，連個落腳的地方都沒有：那七個小矮人也不知道到哪兒去了。你們愿不愿意幫助她呀？





生：愿意。





師：太好了！你們準備怎樣幫助她呢？





生：送食物給她吃。





生：我把毛衣送給她。





生：我要想辦法幫她找個房子。





師：同學們都有一顆美好的心靈，愿意幫助白雪公主。特別是有的同學還想幫她找到房子，讓她有個家。她確實需要一個家。今天這節(jié)課我們就來學習《童話里的小屋》，一起動手為白雪公主建一個溫暖的家，好嗎？





生：好！





（師用CAI課件顯示課題──童話里的小屋）





師：大家跟老師一起把課題讀一遍。





生：童話里的小屋。





二、發(fā)展階段





師：同學們，你們想送給白雪公主一棟什么樣的房子呢？





生：像高樓大廈一樣的房子。





生：跟城堡一樣的房子。





生：形狀像蘋果一樣的房子。





師：大家的想象力真豐富！白雪公主有了這樣的房子，她會感到多么地幸福呀！老師這里也有一些童話里的小屋，想不想知道它們是什么樣的？





生：想。





師：下面我們就一起來欣賞一下。比一比，看哪些同學觀察得最仔細。


師：剛才我們欣賞了很多童話里的小屋，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？





（師展示CAI課件中童話小屋圖片）請同學們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。


（教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗）


師問：“屋頂都有什么形狀的？”


“門窗是什么形狀的？”


“墻是用什么建成的？”


“你覺得顏色有什么特點？”


生：略


師：大家觀察得真仔細！從材料到形狀，再到顏色，發(fā)現(xiàn)它們都有不同的地方。老師今天還帶了其他小朋友為白雪公主做的一些房子，想不想看？





生：想。





師：請各組組長把你們桌上的袋子打開，大家看一看，摸一摸，說說這些房子是怎么做的？











生：我們這個組的小屋是用蠟光紙撕成的。





生：我們組的房子是用彩色紙剪成不同形狀的紙片貼成的。





生：我們這個小屋是用大小不同的紙盒做的，窗戶是剪出來的，門是貼上去的，屋頂是用盒蓋打開粘上去的。





生：我們組的小屋是用橡皮泥捏成的。





……。





【評析】（一）從個體探究到集體探究。（二）范作引路，直觀教學從圖片到實物，從內(nèi)容（材料，形狀、顏色）到方法，從視角到觸角（摸、拆），從想到說。此設(shè)計使學生初知應(yīng)該探究什么，怎么探究，從而漸漸學會探究，逐步形成良好的思維品質(zhì)。





三、合作解疑，分享探究。





師：剛才我們欣賞了很多童話里的小屋，你們想不想動手做一個？





生：想。





師：你們桌上放著各種各樣的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后說一說你們組準備用什么材料做個什么樣的小屋送給白雪公主。





（學生討論后發(fā)言）





生：我用彩色筆畫一棟像兒童公園里那座城堡一樣的房子。





生：我們用蠟光紙剪一棟像海關(guān)山賓館那樣的房子。





生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。





師：花和樹該怎么做呢？哪個組的同學能幫助他們想辦法？





生：花可以用彩色紙剪。





生：用橡皮泥做樹。





師：大家真會動腦筋！接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個組或哪個同學繪制的房子又好又快。繪制時注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。





（學生以組為單位繪制作品，教師巡視）





【評析】學生：個個參與討論，一般問題組內(nèi)解決，難點問題組際解決。討論中大家各抒己見，人人既是學生，又是老師，互教互學，互幫互促，憑著集體智慧在愉快的合作中解決問題，享受到了探究的樂趣，同時心理也得到了較大的滿足。教師：以傾聽為王，適時適量提示或傳遞組際新信息，使其互補互促，以幫助學生拓展思路或突破難點，將探究引向深入。





四、匯報交流，展示探究。





師：老師看了一下各組繪制的情況，大家都很認真，給白雪公主造了很多小屋。現(xiàn)在請各組同學先向大家展示一下自己的小屋，再介紹一下是用哪些材料，怎樣繪制的；在制作過程中遇到哪些團難，怎樣解決的。





生：略








五、啟發(fā)引導，深入探究。





師：大家做的小屋一般都是窗戶比門小，在我們的實際生活中，大家見過窗戶比門還大的房子嗎？另外，大家設(shè)計的門和窗戶都是方形的，還能不能設(shè)計其他形狀的呢？





師：剛才大家觀看了其他組做的小屋，又對相關(guān)問題進行了討論，現(xiàn)在對照自己做的小屋，你覺得還有哪些地方需要改一改嗎？





（學生紛紛舉手）





師：好！現(xiàn)在各小組同學先商量一下哪些地方需要改，怎么改，再動手改一改。等會兒比一比，看誰的小屋做得最好。





（學生動手改）





【評析】在組內(nèi)合作和組際合作中還有解決得不夠理想的問題。教師在先傾聽學生發(fā)言，分析他們想法的由來，看其合理性和局限性，在此基礎(chǔ)上再進行相應(yīng)啟發(fā)引導，然后讓學生修改自己的作品，將探究活動引向深入。如此教學，學生的技能訓練和思維訓練得到了深層次的落實，教師主導作用恰到好處。





六、評價欣賞，升華探究。





師：同學們在這節(jié)課中真了不起，自己動手為白雪公主做了這么多漂亮的小屋，如果你是白雪公主會挑選哪棟小屋住呢？想不想看看其他同學修改后的小屋？





生：想。





師：那你們就下位去挑一挑自己最喜歡的小屋，挑好后把它拿到展臺上來，好嗎？





生：好。





（學生下位自由欣賞他人的作品）





師：哪些同學想代表白雪公主說一說為什么選中這幢小屋？





生：我覺得這個小屋外形很特別。





師：是呀，多么寬敞，多么漂亮！雪公主也會挑選這棟小屋。





生：這幢房子像座城堡，很大。我想白雪公主一定非常喜歡。





生：我認為這棟小屋的色彩非常醒目，很鮮艷！我很喜歡。





師：××的小屋雖然有點兒問題，但他做得很認真，如果還有時間的話，她也會做得很好的。





師：今天大家為白雪公主找到了溫暖的家，你們?yōu)樗吲d嗎？





生：高興。





師：那好，就讓我們和白雪公主一起唱唱歌，跳跳舞，好嗎？





生：好！





（師播放CAI課件《小小世界》的歌曲，師生一起唱歌跳舞）





“這是歡樂美麗的小世界，這是甜美幸福的小世界。?。∥覀儊硖?，我們歌唱，歌唱美麗的小世界。真善美的小世界，這是小世界。”





師：剛才同學們表演得非常精彩！大家再想一想，除了今天這節(jié)課我們用的這些材料做的這些小屋外，還可以用哪些材料做些其他樣式的小屋呢？





生：樹葉、木頭、稻草。





生：做像寶塔一樣的房子。





師：說得很好！只要我們做個有心人，身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的小屋。回家后大家再試一試，好嗎？





生：好！





師：這節(jié)課就到這里結(jié)束了，我很高興和大家一起度過了一段愉快的時光。同學們再見！





生：老師再見！





師：下課！








相關(guān)教案

人教版一年級上冊第16課 童話里的小屋精品教案設(shè)計：

這是一份人教版一年級上冊第16課 童話里的小屋精品教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了引導階段，發(fā)展階段，設(shè)計制作，作品展示，收拾與整理等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版一年級上冊第16課 童話里的小屋教學設(shè)計及反思：

這是一份人教版一年級上冊第16課 童話里的小屋教學設(shè)計及反思，共2頁。教案主要包含了引導階段，發(fā)展階段，設(shè)計制作，收拾與整理等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一年級上冊第16課 童話里的小屋教案及反思：

這是一份一年級上冊第16課 童話里的小屋教案及反思，共3頁。教案主要包含了引導階段，發(fā)展階段，課后拓展，收拾與整理等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學人教版第16課 童話里的小屋教學設(shè)計及反思

小學人教版第16課 童話里的小屋教學設(shè)計及反思
人教版一年級上冊第16課 童話里的小屋教案

人教版一年級上冊第16課 童話里的小屋教案
美術(shù)人教版第16課 童話里的小屋教學設(shè)計及反思

美術(shù)人教版第16課 童話里的小屋教學設(shè)計及反思
美術(shù)一年級上冊第16課 童話里的小屋教案

美術(shù)一年級上冊第16課 童話里的小屋教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學美術(shù)人教版（2024）一年級上冊電子課本 舊教材

第16課 童話里的小屋

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部