2、減法


第3課時(shí) 解決問題


【教學(xué)內(nèi)容】


教材第43頁(yè)例4。


【教學(xué)目標(biāo)】


結(jié)合具體的情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題,能靈活選擇解決問題的策略,提高解決問題的能力,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。


【教學(xué)重難點(diǎn)】


學(xué)會(huì)分析問題,靈活選擇解決問題的策略。


【教學(xué)過程】


一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課


1. 同學(xué)們,你們和爸爸媽媽一起去買過東西吧!


2.出示例4主題圖。


看看小紅和爸爸媽媽一起去買什么?遇到了什么問題?


二、探究新課


1.從圖中你了解到要求的問題是什么?


指名學(xué)生回答:(1)收銀員應(yīng)收多少錢?(2)小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢?


2.引導(dǎo)學(xué)生理解題意:(1)求收銀員應(yīng)收多少錢是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)還是大概的數(shù)?(2)求爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢,這個(gè)數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)還是大概的數(shù)呢?


3.要解答這兩個(gè)問題,各需要用到哪些信息?試試看。


學(xué)生小組內(nèi)交流討論,同時(shí)指名板演,其余學(xué)生自己列式并計(jì)算,最后組內(nèi)交流、檢查。


4.集體訂正,然后師進(jìn)行概括小結(jié):解決問題時(shí),要分析具體情況,想一想需要哪些信息,并靈活選擇解決的策略。


三、鞏固練習(xí)


1.練習(xí)九第12題。


引導(dǎo)學(xué)生讀題、理解題意,從圖上你了解到了哪些信息?求準(zhǔn)備多長(zhǎng)的網(wǎng)就夠了,要用到哪幾個(gè)信息?該怎樣解決呢?


小組內(nèi)說一說,交流一下自己的理解,然后自己獨(dú)立解答。


指名回答,集體訂正。


2.練習(xí)九第14題。


引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題,弄懂題意:每次最多運(yùn)450千克的貨物,把貨物全運(yùn)上去,可以怎樣運(yùn)?有哪些方案?


小組內(nèi)討論交流,說說自己的方案,并選擇其中一種方案進(jìn)行匯報(bào),說說方案中一共運(yùn)了幾次。


3.練習(xí)九第13題。


同桌合作完成:擺一擺,說一說,兩個(gè)人擺出的三位數(shù)的和接近多少?差接近多少?你是怎么想的?


4.練習(xí)九第7~11題。


學(xué)生先獨(dú)立練習(xí),有問題小組內(nèi)討論交流解決。


四、課堂小結(jié)


今天你有什么收獲?

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