1.理解小數(shù)除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.會(huì)用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問題。
3.在探究計(jì)算的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。
理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。
我計(jì)劃4周跑步22.4km。
王鵬堅(jiān)持晨練，他平均每周應(yīng)跑多少千米？
22.4km＝22400m
22400÷4＝5600（m）
5600m＝5.6km
想一想：被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？
答：他平均每周應(yīng)跑5.6km。
還可以列豎式計(jì)算。你能試一試嗎？
我把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)：22.4km＝22400m22400÷4＝5600(m)5600m＝5.6km
42÷3＝ 4.2÷3＝
想一想，這兩道題有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
相同點(diǎn)：整數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除以小數(shù)計(jì)算方法相同。
不同點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)要把商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
9.6÷2＝ 18.2÷14＝
先想一想計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么，再計(jì)算。
商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
24÷2=39÷13=147÷7=168÷8=95÷95=48÷4=
2.根據(jù)161÷7=23，口算下面各題。
16.1÷7=1.61÷7=
4.甲地到乙地的距離是50.4千米，丁樂騎自行車從甲地到乙地用了6個(gè)小時(shí)，丁樂平均每小時(shí)行多少千米？
50.4÷6=8.4（千米/小時(shí)）答：丁樂平均每小時(shí)行8.4千米。
5.用一根長(zhǎng)4.8米的鐵絲圍成一個(gè)正方形框架，這個(gè)正方形框架圍成的面積是多少平方米？
4.8÷4=1.2（米）1.2×1.2=1.44（平方米）答：圍成的面積是1.44平方米。
小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法
按整數(shù)除法的計(jì)算方法計(jì)算；商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。
課堂中我給予學(xué)生充足的時(shí)間探究“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的算理，而且充分交流，引導(dǎo)相互的理解，學(xué)生解決新問題的辦法很多，對(duì)算理的理解也較為透徹，從而，使學(xué)生自己學(xué)會(huì)解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。通過小組討論，然后匯報(bào)，最后歸納出商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)對(duì)齊。
聲 明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時(shí)，應(yīng)獲得授權(quán)，如發(fā)現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途將追加侵權(quán)者的法律責(zé)任。武漢天成貴龍文化傳播有限公司湖北山河律師事務(wù)所

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除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

版本： 人教版

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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