知識(shí)體系——定內(nèi)容
核心素養(yǎng)——定能力

生命觀念
通過(guò)比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同，建立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)
理性思維
通過(guò)歸納總結(jié)細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物類群的從屬關(guān)系，培養(yǎng)利用邏輯思維分析問(wèn)題的能力
科學(xué)探究
通過(guò)“用顯微鏡觀察多種多樣細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，掌握使用高倍顯微鏡的操作技能
社會(huì)責(zé)任
通過(guò)對(duì)致病性細(xì)菌和病毒的有關(guān)問(wèn)題分析，養(yǎng)成學(xué)以致用、關(guān)注人體健康的態(tài)度

考點(diǎn)一　細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性[重難深化類]

1．熟記真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的五個(gè)主要區(qū)別

2．巧用數(shù)字“一、二、三”歸納記憶常見(jiàn)的原核生物
一藻
二菌
三體
藍(lán)藻
細(xì)菌、放線菌
支原體、衣原體、立克次氏體

3．明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及其建立過(guò)程
(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程

(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容

[基礎(chǔ)自測(cè)]
1．判斷下列敘述的正誤
(1)藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體的有氧呼吸過(guò)程(×)
(2016·全國(guó)卷Ⅰ，T1C)
(2)藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體(2015·海南卷，T1B)(×)
(3)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是都有擬核(×)
(2014·北京卷，T1A)
(4)念珠藻、發(fā)菜、黑藻和綠藻都是原核生物(×)
(5)細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性(√)
(6)光合作用的場(chǎng)所都是葉綠體(×)
(7)硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量(×)
2．據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖完成下列問(wèn)題

(1)圖1屬于原核細(xì)胞，圖2屬于真核細(xì)胞。(均填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)
(2)寫出圖1細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：
①擬核；③細(xì)胞壁；⑤核糖體；⑥鞭毛。
(3)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。
(4)圖1、圖2代表的兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體。
(5)圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的⑥葉綠體，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶。
3．連線細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程

4．學(xué)透教材、理清原因、規(guī)范答題用語(yǔ)專練
(1)從分子水平上分析細(xì)胞多樣性的直接原因和根本原因分別是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
提示：直接原因是構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同；根本原因是不同個(gè)體的細(xì)胞中含有的DNA不同，同一個(gè)體不同類型細(xì)胞的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
(2)原核細(xì)胞基因和真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因在遺傳時(shí)都不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
提示：原核細(xì)胞沒(méi)有染色體；真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不位于染色體上，在細(xì)胞分裂時(shí)，它們都是隨機(jī)分配的，沒(méi)有固定的分離比


1．明辨真、原核細(xì)胞的六個(gè)“不一定”
(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。
(2)原核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞壁，如支原體。
(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)藻。
(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如藍(lán)藻和硝化細(xì)菌。
(5)沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。
(6)細(xì)胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒(méi)有生物膜系統(tǒng)。
2．從五個(gè)角度歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性

3．借助實(shí)例理解“細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)
細(xì)胞類型
結(jié)構(gòu)多樣性
→
功能多樣性
哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
→
為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間；不分裂；只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
生殖細(xì)胞
卵細(xì)胞體積大；精子體積小，尾部含線粒體
→
卵細(xì)胞儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為早期胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)；利于精子運(yùn)動(dòng)
神經(jīng)細(xì)胞
具有樹(shù)突、軸突等眾多突起
→
增大膜面積，提高興奮的傳導(dǎo)效率；且高度分化，不分裂
分泌細(xì)胞
形成突起，高爾基體含量多
→
增大表面積，提高分泌效率
癌細(xì)胞
細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
→
細(xì)胞間黏著性下降，易于分散和轉(zhuǎn)移

[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]
1．(2019·日照模擬)下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是(　　)
A．遺傳物質(zhì)都是DNA，都與蛋白質(zhì)結(jié)合組成染色體
B．在無(wú)氧條件下，兩者的有氧呼吸過(guò)程都會(huì)受到抑制
C．在有氧條件下，兩者都能將葡萄糖分解產(chǎn)生CO2并釋放能量
D．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，兩種微生物共用一套遺傳密碼
解析：選D　乳酸菌屬于原核生物，只有DNA，無(wú)染色體；乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧條件會(huì)抑制乳酸菌的無(wú)氧呼吸，其分解產(chǎn)物只有乳酸，并不產(chǎn)生CO2；原核、真核生物的遺傳密碼是通用的，因此在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，兩種微生物共用一套遺傳密碼。
2．(2016·四川高考)下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是(　　)
A．都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層
B．都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中
D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體
解析：選C　所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本支架為磷脂雙分子層；原核細(xì)胞無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA；細(xì)胞的生活需要細(xì)胞呼吸提供能量，但是細(xì)胞呼吸不一定發(fā)生在線粒體中，如無(wú)氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，原核細(xì)胞無(wú)線粒體，也能進(jìn)行細(xì)胞呼吸；細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)，不管是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體。
3．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A．原核細(xì)胞表面積與體積的相對(duì)比值較大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較低
B．神經(jīng)元軸突末梢形成多個(gè)突觸小體，有利于與多個(gè)神經(jīng)元間建立聯(lián)系
C．線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，其蛋白質(zhì)含量較外膜高
D．分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快
解析：選A　原核細(xì)胞表面積與體積的相對(duì)比值較大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較高；突觸結(jié)構(gòu)中，神經(jīng)元的軸突末梢膨大形成多個(gè)突觸小體，有利于與多個(gè)神經(jīng)元間建立聯(lián)系；線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段發(fā)生的場(chǎng)所，有氧呼吸第三階段的酶就附著在線粒體內(nèi)膜上，而這些酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量較外膜高；分泌蛋白的合成需要高爾基體的加工修飾，且此過(guò)程高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜之間的膜會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，因此分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快。

用集合思想解決生物類群從屬關(guān)系和相關(guān)概念問(wèn)題
[典型圖示]

[問(wèn)題設(shè)計(jì)]
(1)圖1若表示生產(chǎn)者、分解者、原核生物、腐生細(xì)菌和藍(lán)藻之間的關(guān)系，則與a～e相對(duì)應(yīng)的依次是：a表示生產(chǎn)者，b可表示分解者，c可表示原核生物，d可表示藍(lán)藻，e可表示腐生細(xì)菌。
(2)圖2中①與⑥的分類依據(jù)是：是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；框圖③與④的分類依據(jù)是：是否有以核膜為界限的細(xì)胞核；框圖②與⑤的分類依據(jù)是：同化作用的類型。
[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]
4．(2019·濰坊模擬)對(duì)下列概念的理解準(zhǔn)確的是(　　)

A．甲圖中若a、b、c 分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞，則d可能表示天竺葵的葉肉細(xì)胞
B．乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻，則c表示細(xì)菌，d表示原核生物
C．丙圖中若a表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，則b是基因突變、c是自然選擇、d是生殖隔離
D．丁圖中若a表示個(gè)體，則b、c、d可分別表示物種、種群、群落
解析：選B　甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞，那么d表示的細(xì)胞應(yīng)同時(shí)具有細(xì)胞壁、線粒體、中心體這三種結(jié)構(gòu)，只有低等植物細(xì)胞符合該條件，而天竺葵屬高等植物；原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌等，而乳酸菌屬于細(xì)菌中的一種；物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離；丁圖中若a表示個(gè)體，則b、c、d可分別表示種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)。
5．模型作為一種認(rèn)識(shí)手段和思維方式，是科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項(xiàng)中各種概念之間的關(guān)系，表述正確的是(　　)

解析：選B　原核細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，兩者不存在包含關(guān)系；細(xì)菌病毒與噬菌體，二者是指同類生物；藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關(guān)系，而不是并列關(guān)系。
　[類題通法]
解答概念圖類問(wèn)題的關(guān)鍵
(1)分析此類問(wèn)題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。
(2)解答此類題目時(shí)，要準(zhǔn)確記憶和理解各生物類群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，常見(jiàn)原核生物、真核生物的種類及從屬關(guān)系如下圖：


細(xì)菌和病毒與人類的生活及健康密切相關(guān)，也是高考命題的重要素材，高考常以細(xì)菌和病毒對(duì)生產(chǎn)生活的影響為載體，考查有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題”命題思想。
[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]
6．據(jù)最新報(bào)道，國(guó)內(nèi)某女大學(xué)生感染了“網(wǎng)紅細(xì)菌”——MRSA，該細(xì)菌對(duì)26種抗生素都毫無(wú)反應(yīng)，患者經(jīng)醫(yī)院搶救21天，才最終脫離危險(xiǎn)。下列關(guān)于MRSA的敘述正確的是(　　)
A．網(wǎng)紅細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞相比最大的區(qū)別是細(xì)菌有細(xì)胞壁
B．網(wǎng)紅細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C．網(wǎng)紅細(xì)菌是因?yàn)E用抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性變異形成的
D．可根據(jù)細(xì)菌細(xì)胞膜的通透性判斷細(xì)菌的存活情況
解析：選D　網(wǎng)紅細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；細(xì)菌屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體；網(wǎng)紅細(xì)菌的抗藥性變異不是由抗生素引起的，抗生素只是對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行了選擇；只有活細(xì)胞的細(xì)胞膜才具有選擇透過(guò)性，故可根據(jù)細(xì)菌細(xì)胞膜的通透性判斷細(xì)菌的存活情況。
7．流感病毒是單鏈RNA病毒，其外面有一層來(lái)自細(xì)胞的磷脂雙分子層包膜，有幫助病毒吸附宿主細(xì)胞的凝血素和幫助病毒擺脫宿主細(xì)胞的神經(jīng)氨酸酶。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)
A．流感病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．破壞神經(jīng)氨酸酶能抑制流感病毒的擴(kuò)散
C．抗流感病毒的抗體能和侵入呼吸道細(xì)胞內(nèi)的病毒特異性結(jié)合，阻止其增殖
D．流感病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)，遺傳信息可從RNA流向RNA，再流向蛋白質(zhì)
解析：選C　細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；根據(jù)題意可知，神經(jīng)氨酸酶能幫助病毒擺脫宿主細(xì)胞，所以破壞神經(jīng)氨酸酶能抑制流感病毒的擴(kuò)散；抗體只能與內(nèi)環(huán)境中的抗原發(fā)生作用，而不能和侵入呼吸道細(xì)胞內(nèi)的病毒特異性結(jié)合；流感病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)，遺傳信息可從RNA流向RNA，再流向蛋白質(zhì)。
8．禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，病毒表面覆蓋有兩種不同的纖突，纖突具有抗原特性。纖突中的一種是紅細(xì)胞凝集素(HA)，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)十幾種，另一種是神經(jīng)氨酸酶(NTA)，至少有9種，它們都是蛋白質(zhì)。禽流感有H5N1、H7N9、H9N2等多種類型，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)
A．HA及NTA出現(xiàn)多種類型是單鏈RNA發(fā)生改變的結(jié)果
B．H5N1、H7N9、H9N2等多種類型的出現(xiàn)與染色體變異無(wú)關(guān)
C．H7N9亞型禽流感病毒侵染人體后，可在人體內(nèi)環(huán)境中繁殖
D．禽流感病毒和其他生物共用一套遺傳密碼
解析：選C　HA及NTA出現(xiàn)多種類型是單鏈RNA發(fā)生改變的結(jié)果；禽流感病毒沒(méi)有染色體，雖有H5N1、H7N9、H9N2等多種類型，但與染色體變異無(wú)關(guān)；病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，而內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴以生存的由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境；所有生物共用一套遺傳密碼。
[歸納拓展]
病毒與生產(chǎn)、生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題
(1)病毒與人體健康：①SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；②乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；③脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；④HIV破壞淋巴細(xì)胞，使人幾乎喪失一切免疫力；⑤有些流感病毒可引發(fā)高致病性流感等。
(2)病毒與禽畜疫?。呵萘鞲?、豬瘟疫等。
(3)病毒與果樹(shù)、農(nóng)作物、蔬菜生產(chǎn)：通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫病毒的香蕉、馬鈴薯、蘭花等，大大提高了水果、蔬菜、糧食的品質(zhì)及產(chǎn)量。
考點(diǎn)二　用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(實(shí)驗(yàn))

1．掌握顯微鏡的使用方法

2．明確鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系

(1)區(qū)分目鏡與物鏡的方法：目鏡直接放在鏡筒上，沒(méi)有螺紋，物鏡需擰在轉(zhuǎn)換器上，有螺紋。
(2)放大倍數(shù)與長(zhǎng)短的關(guān)系：
①物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越，距蓋玻片距離越近。
②目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。
③放大倍數(shù)指的是觀察物體放大的長(zhǎng)度或?qū)挾鹊谋稊?shù)，并不是指體積或面積。
3．比較高倍鏡與低倍鏡觀察視野

物像大小
看到細(xì)胞數(shù)目
視野亮度
物鏡與玻片的距離
視野范圍
高倍鏡
大


近

低倍鏡
小


遠(yuǎn)



1．顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律
(1)顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度，如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。
(2)裝片與物像移動(dòng)方向相反。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)，才能使其位于視野中央。
2．視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計(jì)算
(1)若視野中細(xì)胞成單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算(如圖甲)。例如在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)看到m個(gè)細(xì)胞，放大倍數(shù)變成400倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷＝(個(gè))。
(2)若視野中細(xì)胞均勻分布在整個(gè)視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算(如圖乙)。例如在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)看到m個(gè)均勻分布的細(xì)胞，放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷2＝(個(gè))。
細(xì)胞成行排列

細(xì)胞均勻分布


[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]
1．(2018·海南高考)關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，下列敘述正確的是(　　)
A．在高倍鏡下觀察時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距
B．高倍鏡下無(wú)法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒
C．由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，將待觀察目標(biāo)移至視野中央
D．高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞膜清晰的暗－亮－暗三層結(jié)構(gòu)
解析：選C　在高倍鏡下觀察時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距；高倍鏡下可以清晰地觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒；由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，應(yīng)先將待觀察目標(biāo)移至視野中央；電子顯微鏡下才能觀察到細(xì)胞膜清晰的暗－亮－暗三層結(jié)構(gòu)。
2.如圖是低倍鏡下的蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度測(cè)量的局部視野。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)
A．先換高倍鏡，再將待測(cè)的保衛(wèi)細(xì)胞移至視野中央
B．換高倍鏡后，使用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)圖像清晰度
C．圖中的顯微測(cè)微尺為物鏡測(cè)微尺
D．圖中所測(cè)保衛(wèi)細(xì)胞實(shí)際長(zhǎng)度約為4.0 μm
解析：選B　先將待測(cè)的保衛(wèi)細(xì)胞移至視野中央，再換高倍鏡；換高倍鏡后，使用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)圖像清晰度；測(cè)微尺在目鏡上；由題干信息不能獲得放大倍數(shù)，無(wú)法確定實(shí)際長(zhǎng)度。
3．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是(　　)
A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu)
C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在目鏡上
D．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋上蓋玻片
解析：選C　換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)光圈；核糖體和突觸小體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，若移動(dòng)裝片和物鏡，異物都不動(dòng)，則異物在目鏡上；制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，應(yīng)該用生理鹽水，不能用清水。
[類題通法]
“兩步法”判斷污物存在的位置

　 　　　課堂一刻鐘
1．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是(　　)
A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程
D．在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP
易錯(cuò)探因——張冠李戴
線粒體是真核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所，原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體。命題者巧妙地利用學(xué)生的慣性思維“線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所”，將真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所“線粒體”張冠李戴嫁接到藍(lán)藻這一原核細(xì)胞上?！　　?　　　　　　　　　　　　　　　 　　
解析：選B　核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，溶酶體具有膜結(jié)構(gòu)；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞核內(nèi)的DNA可轉(zhuǎn)錄形成RNA，因此其細(xì)胞核內(nèi)有兩種核酸；藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，無(wú)線粒體；葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)過(guò)程中能合成ATP，暗反應(yīng)過(guò)程中能進(jìn)行CO2的固定。
2．(2018·海南高考)關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A．酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．酵母菌有線粒體，而乳酸菌無(wú)線粒體
C．酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核
D．溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁
易錯(cuò)探因——辨識(shí)不清
酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物，雖然二者都有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的成分不同，溶菌酶只能破壞乳酸菌等原核細(xì)胞的細(xì)胞壁。
解析：選D　酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但產(chǎn)物不同；酵母菌為真核生物，細(xì)胞中含有線粒體，乳酸菌為原核生物，細(xì)胞中不含線粒體；酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核；溶菌酶只能破壞乳酸菌等原核細(xì)胞的細(xì)胞壁。
3．(2017·海南高考)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A．大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體
B．細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性
C．?dāng)M核區(qū)中含有環(huán)狀的 DNA分子
D．藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素
命題陷阱——故弄玄虛
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能基本相同，都有選擇透過(guò)性。命題人故意夸大原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別，考查考生的基本識(shí)記能力?！　　　　　　　　　　?　 　
解析：選D　大腸桿菌屬于原核生物，核糖體是原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器；原核細(xì)胞有細(xì)胞膜，能有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)；細(xì)菌的擬核區(qū)有一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子；藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)葉綠體。
4．(2017·江蘇高考)下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是(　　)
A．轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)
B．以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離
C．蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒
D．在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)
易錯(cuò)探因——慣性思維
學(xué)生已建立了用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察質(zhì)壁分離的思維定式，命題者利用這一特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活處理問(wèn)題的能力?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?
解析：選C　轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮具有中央大液泡，能觀察到質(zhì)壁分離；花生子葉細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后可觀察到橘黃色顆粒；在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察，但由于數(shù)量過(guò)多，不宜進(jìn)行計(jì)數(shù)。
5．(2016·上海高考)下列病毒的構(gòu)成組合中錯(cuò)誤的是(　　)
①DNA?、赗NA?、鄣鞍踪|(zhì)?、芰字?br /> A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②③
　　易錯(cuò)探因——知識(shí)不全
把病毒的主要成分為“核酸和蛋白質(zhì)”誤認(rèn)為病毒只由核酸和蛋白質(zhì)組成，實(shí)際上部分病毒的囊膜上會(huì)有磷脂。　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：選B　病毒只含有一種核酸，為DNA或RNA；部分病毒的囊膜含有磷脂。
[學(xué)情考情·了然于胸]
一、明考情·知能力——找準(zhǔn)努力方向
考查知識(shí)
1.結(jié)合細(xì)胞代謝、遺傳和變異考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同是高考常見(jiàn)的命題形式。
2.顯微鏡的操作和顯微觀察類實(shí)驗(yàn)的選材、原理和觀察。
3.病毒的物質(zhì)組成，其中結(jié)合病毒的組成和培養(yǎng)方式進(jìn)行考查是高頻點(diǎn)。
考查能力
1.識(shí)記能力：主要考查對(duì)原核細(xì)胞和病毒的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的準(zhǔn)確記憶。
2.歸納概括能力：通過(guò)比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的異同，考查對(duì)知識(shí)和信息處理的歸納概括能力。

二、記要點(diǎn)·背術(shù)語(yǔ)——匯總本節(jié)重點(diǎn)
1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞
(1)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與核糖體。
(2)藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用，因?yàn)樗性逅{(lán)素和葉綠素。
2．細(xì)胞學(xué)說(shuō)與生物統(tǒng)一性：細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。
3．顯微鏡的使用
(1)先低后高：在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)并移至視野中央后換高倍鏡觀察。
(2)先粗后細(xì)：用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，把物像調(diào)至最清晰(換高倍鏡后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)。
[課下達(dá)標(biāo)檢測(cè)]　
一、選擇題
1．(2017·浙江11月選考單科卷)動(dòng)物和植物都由真核細(xì)胞組成，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)十分相似。這說(shuō)明生物具有(　　)
A．適應(yīng)性 B．統(tǒng)一性
C．遺傳性 D．特異性
解析：選B　動(dòng)物和植物都由真核細(xì)胞組成，說(shuō)明生物具有統(tǒng)一性。
2．下列有關(guān)酵母菌、藍(lán)藻、小球藻的敘述，正確的是(　　)
A．都具有以核膜為界限的細(xì)胞核
B．都以DNA作為細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
C．都只能通過(guò)有氧呼吸獲得能量
D．都能通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量
解析：選B　藍(lán)藻沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核；酵母菌、藍(lán)藻、小球藻都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都以DNA為遺傳物質(zhì)；酵母菌屬于兼性厭氧型，也可通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量；酵母菌和小球藻可通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量，而藍(lán)藻屬于原核生物，只能進(jìn)行二分裂。
3．南京古生物所等在甕安生物群動(dòng)物胚胎化石的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)“核狀”結(jié)構(gòu)，下列研究結(jié)果中最能支持該生物群是真核生物的證據(jù)是(　　)
A．多數(shù)細(xì)胞中只有一個(gè)核狀結(jié)構(gòu)
B．未分裂母細(xì)胞中有兩個(gè)核狀結(jié)構(gòu)
C．核狀結(jié)構(gòu)位于細(xì)胞中央
D．核狀結(jié)構(gòu)具有膜
解析：選D　由題意知：該動(dòng)物胚胎化石的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)“核狀”結(jié)構(gòu)，說(shuō)明存在核膜，而原核生物和真核生物最大的區(qū)別就在于原核生物無(wú)核膜。
4．(2019·淄博模擬)支原體是目前人類發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞最小、結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的原核生物，下列關(guān)于支原體的敘述錯(cuò)誤的是(　　)
A．無(wú)染色體，只能通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行增殖
B．有核糖體，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行
C．有細(xì)胞膜，沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
D．無(wú)細(xì)胞核，核區(qū)DNA能復(fù)制并可產(chǎn)生基因突變
解析：選A　支原體是原核生物，沒(méi)有染色體，而無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式；原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，有核糖體，其轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行；原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜一種生物膜，沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)；原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，其遺傳物質(zhì)DNA可以復(fù)制并可以發(fā)生基因突變。
5．如圖所示生物或細(xì)胞的相關(guān)敘述，正確的是(　　)

A．a(chǎn)、b、c、d的遺傳物質(zhì)在各自體內(nèi)表達(dá)的途徑相同
B．b、c、d均能進(jìn)行有氧呼吸，b、d在光照下合成ATP的場(chǎng)所相同
C．b、c、d均有細(xì)胞壁，但都不是細(xì)胞的邊界且成分也不完全相同
D．在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，b、d為生產(chǎn)者，a、c為分解者
解析：選C　T2噬菌體屬于病毒，病毒的遺傳物質(zhì)只能在宿主細(xì)胞內(nèi)表達(dá)；藍(lán)藻和葉肉細(xì)胞都能通過(guò)光合作用和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，但二者產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所不同，藍(lán)藻產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉肉細(xì)胞在光下產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；b、c、d均有細(xì)胞壁，但是細(xì)胞的邊界不是細(xì)胞壁，而是細(xì)胞膜，藍(lán)藻細(xì)胞壁的成分主要是肽聚糖，酵母菌細(xì)胞壁的成分主要是幾丁質(zhì)等，葉肉細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠；在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，b、d為生產(chǎn)者，a為消費(fèi)者，c為分解者。
6．(2019·濱州實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬) 科學(xué)家從礦區(qū)硫化礦酸性坑水中分離出一種嗜酸細(xì)菌，該菌在有機(jī)物充足時(shí)，可利用現(xiàn)成的有機(jī)物生長(zhǎng)，在缺乏有機(jī)物時(shí)，可利用單質(zhì)硫氧化產(chǎn)生的能量將CO2固定成自身的有機(jī)物，下列說(shuō)法正確的是(　　)
A．該細(xì)菌吸收現(xiàn)成有機(jī)物的過(guò)程需要線粒體提供能量
B．在富含有機(jī)物的酸性廢水中該菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C．該細(xì)菌能將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物是由于細(xì)胞中含有某些光合色素
D．礦區(qū)中的化學(xué)誘變因子可導(dǎo)致該菌發(fā)生基因突變或染色體變異
解析：選B　細(xì)菌屬于原核生物，沒(méi)有線粒體；該菌在有機(jī)物充足時(shí)，可利用現(xiàn)成的有機(jī)物生長(zhǎng)，屬于分解者；該細(xì)菌利用單質(zhì)硫氧化產(chǎn)生的能量將CO2固定成自身的有機(jī)物，其體內(nèi)沒(méi)有光合色素；細(xì)菌沒(méi)有染色體，不會(huì)發(fā)生染色體變異。
7．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是(　　)
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
解析：選C　細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出的；細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，原核細(xì)胞是在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。
8.據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(　　)
A．a(chǎn)中生物所含核酸，都由5種堿基和8種核苷酸組成
B．藍(lán)藻和金魚(yú)藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻雖然沒(méi)有葉綠體，但所含光合色素與金魚(yú)藻相同
C．b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中
D．c中生物都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)
解析：選D　圖中衣藻和金魚(yú)藻屬于真核生物，細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，煙草花葉病毒是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。煙草花葉病毒只有RNA一種核酸，由4種堿基和4種核苷酸組成；藍(lán)藻和金魚(yú)藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻不含葉綠體，所含光合色素中有藻藍(lán)素，但金魚(yú)藻不含藻藍(lán)素；b中生物有原核生物和病毒，擬核是原核生物的結(jié)構(gòu)，病毒中不存在；c中生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都有能合成蛋白質(zhì)的核糖體。
9．某同學(xué)在電子顯微鏡下看到如圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，他所觀察的細(xì)胞最有可能所屬的生物是(　　)

A．顫藻　　　　　　　　 B．大腸桿菌
C．人 D．菠菜
解析：選D　圖示結(jié)構(gòu)分別為線粒體和葉綠體。顫藻、大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器；人是高等動(dòng)物，其細(xì)胞中不含葉綠體；菠菜是植物，其細(xì)胞中可以含有葉綠體和線粒體。
10．研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析，獲得的結(jié)果如下(“＋”表示有，“－”表示無(wú))：

核仁
葉綠素
葉綠體
線粒體
中心體
核糖體
纖維素酶處理
甲
－
＋
－
－
－
＋
無(wú)變化
乙
＋
－
－
－
＋
＋
無(wú)變化
丙
＋
－
－
＋
－
＋
外層破壞
丁
＋
＋
＋
＋
＋
＋
外層破壞
據(jù)表判斷甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能分別取自下列哪種生物(　　)
A．乳酸菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻
B．硝化細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻
C．乳酸菌、光合細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻
D．光合細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻
解析：選D　甲細(xì)胞無(wú)核仁，可能是原核生物，且其含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用，可能是光合細(xì)菌；乙細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞有中心體，無(wú)細(xì)胞壁和線粒體，應(yīng)該為厭氧型動(dòng)物，如蛔蟲(chóng)；丙細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞無(wú)中心體，有細(xì)胞壁，應(yīng)為高等植物細(xì)胞，如水稻；丁細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞含有葉綠體、中心體和細(xì)胞壁，應(yīng)為低等植物細(xì)胞，如衣藻。
11．下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A．葡萄球菌、青霉菌、破傷風(fēng)桿菌都屬于原核生物
B．硝化細(xì)菌、酵母菌、藍(lán)藻、綠藻都含有核糖體和 DNA
C．煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解將得到6種物質(zhì)
D．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA
解析：選A　青霉菌是一種真菌，屬于真核生物；硝化細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌和綠藻屬于真核生物，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體和 DNA；煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其徹底水解將得到6種物質(zhì)，即核糖、磷酸和4種含氮堿基；細(xì)菌屬于原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA。
12．下列選項(xiàng)能體現(xiàn)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是(　　)

細(xì)胞種類
形態(tài)結(jié)構(gòu)
功能
A
漿細(xì)胞
細(xì)胞膜面積增大
有利于識(shí)別抗原、發(fā)揮作用
B
成熟的紅細(xì)胞
兩面凹的圓餅狀
有利于攜帶O2進(jìn)行有氧呼吸
C
神經(jīng)細(xì)胞
樹(shù)突多
有利于興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元
D
心肌細(xì)胞
線粒體多
有利于節(jié)律性的收縮活動(dòng)
解析：選D　漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原；人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸；神經(jīng)細(xì)胞樹(shù)突多，有利于興奮從上一個(gè)神經(jīng)元傳遞過(guò)來(lái)；心肌細(xì)胞線粒體多，能提供較多的能量，有利于節(jié)律性的收縮活動(dòng)。
13．下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是(　　)
A．細(xì)胞壁的主要成分都是纖維素
B．細(xì)胞都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C．細(xì)胞在產(chǎn)生蛋白質(zhì)的過(guò)程中不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與
D．細(xì)胞一般都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體
解析：選C　植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分為纖維素，原核細(xì)胞的細(xì)胞壁成分主要為肽聚糖，而真菌細(xì)胞壁的主要成分為幾丁質(zhì)；原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，但細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA；細(xì)胞在產(chǎn)生蛋白質(zhì)的過(guò)程中不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與，如呼吸酶、DNA聚合酶等一些胞內(nèi)蛋白；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所均為核糖體。
14．如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與蓋玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。下面敘述正確的是(　　)

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用②③
C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②④⑥
解析：選B?、佗谥孝诘姆糯蟊稊?shù)大，③④中③的放大倍數(shù)大，⑤⑥中⑤的放大倍數(shù)大，若使放大倍數(shù)最大，應(yīng)是②③⑤的組合。乙圖細(xì)胞小、數(shù)目多，應(yīng)是低倍鏡下觀察到的圖像，乙轉(zhuǎn)為丙(高倍鏡下圖像)時(shí)調(diào)節(jié)順序?yàn)椋阂苿?dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
二、非選擇題
15．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)階段最常用的實(shí)驗(yàn)儀器之一，下圖中7 mm、0.5 mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：


(1)圖1表示顯微鏡的______鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中______(填“甲”或“乙”)鏡觀察。
(2)圖2表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。圖3表示鏡頭與蓋玻片之間的距離。請(qǐng)看圖回答：
①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為_(kāi)_______________(填圖示字母標(biāo)號(hào))，此時(shí)放大倍數(shù)為_(kāi)_______倍。
②顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野被相連的96個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為_(kāi)_______個(gè)。
③在觀察中，c與d的顯微視野中比較明亮的是________。
④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于________。(填選項(xiàng)編號(hào))
A．物鏡上 B．目鏡上
C．裝片上 D．反光鏡上
(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
①中間亮的黑邊圓圈是________。
②換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向________移動(dòng)，這樣做的理由是________________________。
解析：(1)圖1中的鏡頭有螺紋，表示顯微鏡的物鏡；物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；在使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡觀察。(2)①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，應(yīng)使用高倍鏡，所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為b、c、A，此時(shí)放大倍數(shù)為15×40＝600。②物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則物體的長(zhǎng)度和寬度在原來(lái)的基礎(chǔ)上各放大4倍，因此視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為96÷4÷4＝6(個(gè))。③放大倍數(shù)越大，視野越暗，因此c與d的顯微視野中比較明亮的是d。④當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，說(shuō)明異物存在于目鏡上。(3)①用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，視野中的黑邊圓圈是制作裝片時(shí)產(chǎn)生的氣泡。②由于顯微鏡下觀察到的是倒像，而氣泡位于視野右上方，所以換高倍鏡觀察前，應(yīng)將標(biāo)本移到視野的中央，即應(yīng)向右上方移動(dòng)。
答案：(1)物　甲　(2)①b、c、A　600?、??、踕?、蹷　(3)①氣泡　②右上方　用顯微鏡觀察到的是倒像
16．連續(xù)內(nèi)共生理論以一個(gè)全新的視角詮釋了細(xì)胞進(jìn)化的歷程，認(rèn)為細(xì)菌被吞噬到宿主細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變，成為宿主細(xì)胞的不可分割的一部分，解釋了線粒體和葉綠體的起源。

(1)與需氧細(xì)菌比較，原始真核細(xì)胞的表面積與體積比________。
(2)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞核糖體沉降系數(shù)顯著不同，表現(xiàn)在前者是80S，后者是70S；真核細(xì)胞與原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的存在方式顯著不同，表現(xiàn)在前者_(dá)______________________，后者是環(huán)狀裸露的DNA?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明線粒體和葉綠體中的核糖體和遺傳物質(zhì)印證了連續(xù)內(nèi)共生假說(shuō)，但基因結(jié)構(gòu)有無(wú)內(nèi)含子沒(méi)有能印證該假說(shuō)。據(jù)此推測(cè)線粒體和葉綠體中的核糖體的沉降系數(shù)為_(kāi)_______S；線粒體基因表達(dá)________(填“需要”或“不需要”)對(duì)DNA轉(zhuǎn)錄出的前體mRNA進(jìn)行剪切與拼接。
(3)據(jù)圖示“連續(xù)內(nèi)共生”學(xué)說(shuō)，光合作用真核生物比需氧真核生物出現(xiàn)得________。
解析：(1)由示意圖可以看出，原始真核細(xì)胞的體積比需氧細(xì)菌的體積大，所以原始真核細(xì)胞的相對(duì)表面積即表面積與體積比小。(2)真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，為規(guī)則的雙螺旋鏈狀結(jié)構(gòu)，并且與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色質(zhì)，原核生物的遺傳物質(zhì)是裸露的環(huán)狀DNA分子，沒(méi)有與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色質(zhì)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明線粒體和葉綠體中的核糖體和遺傳物質(zhì)印證了連續(xù)內(nèi)共生假說(shuō)，即葉綠體和線粒體內(nèi)的核糖體和原核生物相似，沉降系數(shù)應(yīng)該為70S；基因結(jié)構(gòu)有無(wú)內(nèi)含子沒(méi)有能印證連續(xù)內(nèi)共生假說(shuō)，說(shuō)明線粒體和葉綠體的基因結(jié)構(gòu)和真核細(xì)胞類似，所以線粒體基因表達(dá)需要對(duì)DNA轉(zhuǎn)錄出的前體mRNA進(jìn)行剪切與拼接。(3)根據(jù)圖示，光合作用真核生物是由需氧真核生物與光合作用藍(lán)細(xì)菌進(jìn)化而來(lái)的，所以光合作用真核生物比需氧真核生物出現(xiàn)的晚。
答案：(1)小　(2)鏈狀DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體(染色質(zhì))　70　需要　(3)晚


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