第五章   細胞的能量供應(yīng)和利用第四節(jié)   能量之源——光與光合作用(3課時)一、教學(xué)目標1.知識與技能1)、說出綠葉中色素的種類和作用。2)、說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3)、說出光合作用以及對它的認識過程。 4)、嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。 5)、說出光合作用原理的應(yīng)用。 6)、簡述化能合成作用。   2.過程與方法     1)利用各種媒體調(diào)查和收集資料,學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息     2)通過探究環(huán)境因素對光合作用的影響,初步學(xué)會科學(xué)研究的一般方法,發(fā)展科學(xué)探究能力   3.情感態(tài)度與價值觀     1) 通過本節(jié)的學(xué)習,使學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度      2)通過了解光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,使學(xué)生認識生命科學(xué)的價值,從而 樂于學(xué)習生命科學(xué)  二、教學(xué)重點、難點及解決方法。 1、教學(xué)重點及解決方法 [教學(xué)重點] 綠葉中色素的種類和作用。光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。影響光合作用強度的環(huán)境因素。[解決方法]通過色素提取和分離實驗,讓學(xué)生仔細觀察分離出的不同色帶,色帶的顏色、分布順序和寬窄,思考其原因及作用。讓學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)的角度看光合作用的過程,明確每一個物質(zhì)變化的來龍去脈和相應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化的過程。讓學(xué)生通過探究活動理解光合作用原理的應(yīng)用。2、教學(xué)難點及解決方法[教學(xué)難點]光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。探究影響光作用強度的環(huán)境因素。[解決方法]通過由淺入深的講解,讓學(xué)生理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程,區(qū)別和聯(lián)系。通過探究生產(chǎn)中的應(yīng)用。三、課時安排3課時。四、教學(xué)方法講解、實驗法。五、教具準備課件、實驗儀器、試劑、材料等。六、學(xué)生活動1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,找出需了解的知識點。2、讓學(xué)生討論認識葉綠體的結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有哪些適于進行光合作用的特點;光合作用的過程,影響因素等。七、教學(xué)程序1課時[問題探討]結(jié)合教材P97圖討論:1、用這種方法有什么好處?不用顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎?2、為什么不使用發(fā)綠色光的燈管作補充光源?導(dǎo)言:追根溯源,對絕大多數(shù)生物來說,能量的最終來源是光能。將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能要靠光合作用,進行光合作用的細胞,首先要能夠捕獲光能,那么捕獲光能的色素有哪些呢?一、捕獲光能的色素。探究綠葉中色素的種類:教師指導(dǎo)學(xué)生完成如P97——98的實驗。教師可讓學(xué)生帶著下列問題去做實驗:1、加入SiO2、CaCO3的作用是什么?2、研磨時為什么要迅速而充分?3、將濾液收集到試管中后,為什么要用棉塞將試管口塞嚴?4、濾紙條一端為什么要剪去兩角?5、畫濾液細線時應(yīng)注意什么?6、為什么不能讓濾液細線觸及層析液?7、濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?這說明了什么?教師歸納總結(jié):                                葉綠素a(藍綠色)                    葉綠素  綠葉中的色素                  葉綠色b(黃綠色)                                胡蘿卜素(橙黃色)                    類胡蘿卜素                                 葉黃素(黃色)教師演示相關(guān)實驗讓學(xué)生得知:葉綠素a和葉綠素b吸收藍紫光和紅光,胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光,并結(jié)合P99吸收光譜圖講解。1817年,兩位法國科學(xué)家首次從植物中分離出葉綠素,但當時并不清楚葉綠素分布于何處?1865年德國植物學(xué)家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時,發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個細胞中,而是集中在一個個更小的結(jié)構(gòu)里,后來人們稱之為葉綠體。活動——環(huán)境因素對光合作用強度的影響,讓學(xué)生掌握光合作用原理在農(nóng)業(yè)二、葉綠體的結(jié)構(gòu)結(jié)合P99圖示講解葉綠體的結(jié)構(gòu),教師歸納:       外膜葉綠體 內(nèi)膜       基粒:由兩個以上的類囊體組成,含色素和酶       基質(zhì):含酶[資料分析]葉綠體的功能。結(jié)合P100 恩格爾曼的實驗討論下列問題;1、恩格爾曼實驗的結(jié)論是什么?2、恩格爾曼的實驗方法有什么巧妙之處?三、總結(jié)重點總結(jié)捕獲光能的色素有哪些,葉綠體的結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)上有哪些特點適用于進行光合作用。四、作業(yè)布置P100練習

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二 光合作用的原理和應(yīng)用[55]

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