教學目標：


1．知識與技能


通過活動，了解望遠鏡和顯微鏡的基本結構。


2．過程與方法


學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法，通過兩個透鏡的組合，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。


嘗試應用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。


3．情感態(tài)度與價值觀。


通過探索活動，體驗探究的樂趣，樂于觀察試實驗。


了解望遠鏡和顯微鏡的發(fā)展歷程，初步認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活水平的影響。


學習重點：


顯微鏡、望遠鏡的原理


學習難點：


如何讓學生通過兩個透鏡組合得出顯微鏡、望遠鏡的成像情況以及原理。顯微鏡、望遠鏡的結構是如何滿足組合出的兩個透鏡成像原理的?？辞逦矬w與視角的關系。


導學過程


一、鞏固舊知，激趣導入：


1．人的眼球好像一架 ____ 。它的___________相當于底片；晶狀體和 _______ 的共同作用相當于一個凸透鏡，它把來自物體的光會聚在 _ ，形成物體____像（填像的性質）, 但人感覺是 立的。


二、導入：


用顯微鏡可以看見很微小的物體，用望遠鏡可以看見很遠的物體，它們有什么奧秘呢？是怎么樣實現(xiàn)的？


三、自主學習


知識點1：顯微鏡


1、顯微鏡的結構


顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做 .靠近被觀察物體的凸透鏡叫 。


2、顯微鏡的原理


顯微鏡的物鏡成 像，道理就像 的鏡頭成像一樣。顯微鏡的目鏡成 像，目鏡的作用就像一個普通的 。


經過 次放大，我們就可以看肉眼看不見的小物體了。如果目鏡的放大倍數(shù)是10倍，物鏡的放大倍數(shù)是40倍，則該顯微鏡的放大倍數(shù)是 倍。


知識二：望遠鏡


一、望遠鏡的結構


望遠鏡也有兩組凸透鏡， 的凸透鏡叫目鏡. 的凸透鏡叫物鏡。


二、望遠鏡的原理


1.望遠鏡的物鏡成 像，道理就像 的鏡頭成像一樣。望遠鏡的目鏡成 像，目鏡的作用相當于一個 。


2.望遠鏡所成的像比原來的物體 ，因為像離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用， 就變得很大。


3.視角：物體的邊緣跟眼睛所夾的角。視角越大，物體在視網(wǎng)膜上所成的像越 ，看物體越清楚。這就是我們通常所說的“近大遠小”。物體對眼睛所成視角的大小與 有關，還與 有關。小明站在平面鏡前，當他逐漸靠近鏡子時，由于像相對于他的眼睛所成的視角逐漸 ，所以產生一種“像在變大”的錯覺，其實平面鏡所成的像的大小 ，因為平面鏡成所的像與物體大小 。


4.哈勃空間望遠鏡，把天文望遠鏡安置在大氣層外，可以免受大氣層的干擾，（因為太陽光穿過不均勻的大氣時會發(fā)生 ，）得到更清晰的天體照片。


課堂達標：


三、抽測達標，拓展延伸。


1、顯微鏡的反光鏡用的是( )


A．凹透鏡 B．平面鏡 C．凸透鏡 D．凹面鏡


2、關于顯微鏡下列說法正確的是 ( )


A．物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會聚作用


B．物鏡有會聚作用，目鏡有發(fā)散作用


C．物鏡得到放大的像，目鏡再次得到放大的像


D．物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像


3、關于望遠鏡的說法正確的是 ( )


A．所有的望遠鏡都是由兩個凸透鏡組成的


B．望遠鏡都是由一個凸透鏡和一個凹透鏡構成的


C．除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡做物鏡


D．只有用透鏡才能做望遠鏡


4、下列關于顯微鏡和望遠鏡的說法，正確的是（ ）


A．通過望遠鏡看到的是物體被兩次放大之后的實像


B．使用顯微鏡觀察物體，看到的是物體被兩次放大之后的虛像


C．所有望遠鏡的物鏡都相當于凸透鏡


D．以上說法都不對


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第5節(jié) 顯微鏡和望遠鏡

版本： 人教版

年級： 八年級上冊

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